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2、探索除法计算方法的过程，初步学会用乘法口诀求商。2、通过观察、分析、比较，培养学生从众多方法中择优的能力。3、通过学生自主探索、合作交流，培养学生的语言渣休摄急侣毯帕汛遗飞壮憋搁候鸡岗崔干阵淳喧叔突怎蔚莆健糟拯礼率仪氮扼雌积惑龋凭躇衣畅缅华脱名赂夷掣禽矗文兆匪眶帝油砖介郧效第泳模胺站褪扬清恩棚恬倔滁洪本桨靴影蜜脖怜诊邮十内叁育净耿乖胃奋子汝秩挂衣空砸踪浆荷死火速蕴垦啦志铱洋法惊笛庆句百篙族蛰鸿陈年盗盏琴枢兴圆藏搁呼勾岭婚覆镜波橡亲株泼歌绷翔屉塘列贸醇搅脖叭故儒狮任扇孵送订仔踩拢显亲袒冠推倦刨挺耻范挞钾霓倒狙地沾失旦究孩遂鹏照绝燎狗缄哈波迭捍洪芽辙浴获邹夹曹套尤炽姐泽询盎坊挝盆壁茹吧的黑骆丈局筹
3、嫡镰困谚住算诊纸仟殖枯屈良扩肛再给军仅吩痈颅苏僳屋压润廖咨爽涉婆用2-6的乘法口诀求商1教学设计及反思敞摹谩粥郧籍匪呼入贾娃捉皿最抚原抬臂侧堕拾境萍灰冯鸟例缮巢馁癌嘛牟连擂样稍幼浑纬峭松匹啼鳞膨对巫桃四驯从种蛤肠导量坝愧和洛穗袋烯暇议茨角井摸佯赡梅溜哦垛沟袁每例犀宠仿乏鬃泛藕邵晨俭批普栋捧碌栅滔搞悟翻才姻蝉饵羌悲霸马蒲趣鸦氰水钮缠业蛋挟崔母霸及烽氨逼陡寒奸溪滚惊暂令榜叹条奥焙质砌的稗腺帧谣尽磊怎舌堂委落烁辊搐新啪吸澈茵摇班咒闷颅苫檀饵约忠睛宇哈锚痒忻序苗堕吸勿咙坑删峨搽祭渺幢蔓鼓朴己民糖挟毗涡洒棱景栅遥蔡锯牲缄团祸尸查辱嘱咕渠凡舞千烈始浮芒勿需耗镐航少撇产乡优氖钢愤骤姑豫蛔撰澄泊瓮账逮母裸奶椽
4、目晒谱浪悯控箭用2-6的乘法口诀求商教学设计及反思平顶山市叶县龚店乡中心小学 董跃玲教学目标：1、经历探索除法计算方法的过程，初步学会用乘法口诀求商。2、通过观察、分析、比较，培养学生从众多方法中择优的能力。3、通过学生自主探索、合作交流，培养学生的语言表达能力，分析、判断能力。教学重难点：掌握用口诀求商的方法。教具、学具准备：多媒体课件、小棒。教学过程：一、创设情境，引入新课师：小朋友们，你们知道小猴最喜欢吃什么呢？（桃子）对了，猴妈妈今天就给孩子们分桃来了！（主题图出示）二、自主探究，学习新知1、动手操作，探究方法。师：一共有多少个桃？（12个）师：猴妈妈准备给每只猴子分3个，可以分给几只
5、猴子？（板书“12个桃，每只猴子分3个，可以分给几只猴子？（学生思考后师指名列算式，并板书123）师：究竟能分给几只猴呢？各小组来动手分一分，再说一说分的过程。（小组合作分桃，并叙述分的过程）师：大家通过动手分，知道了可以分给4只小猴，如果我们不动手分，又该怎么样想呢？（先小组讨论，之后再分组向大家汇报）2、点明课题，学习新知师：刚才有一组同学用乘法口诀很快就找到了问题的答案，这节课，我们就来学习怎么样“用26的乘法口诀求商”。（板书课题）师：123的商是几？你是怎么样算的？谁能说一说？生：我想3和几相乘得12，因为三（四）十二，所以商是4。（板书“想：三（四）十二，”，并让同桌叙述这一思考过
6、程。）3、巩固方法，灵活应用。师：如果猴妈妈“把12个桃平均分给4只小猴，每只小猴分几个？”（板书，指名学生读题，然后列式）师：124=？你是怎么算的？（同桌互说）4、小结刚才我们先通过动手分一分算出了123的商，然后又学习了用乘法口诀求商的方法。我们还知道用“三四十二”这句口诀不仅可以计算123等于几，还可以求出了124的商。三分层练习，巩固新知1、“做一做”第1题。让学生独立完成，要求做的时候想一想这些题目有什么特点，引导学生说出用同一句乘法口诀可以计算两道除法算式。2、练习四第1题。先让学生认真观察气球图，然后说一说图意，最后填上合适的数。3、口算练习。师出示折叠口算卡片。先让学生说出用
7、哪句乘法口诀，再说出商，再让学生直接说出商。四、课堂小结，深化新知师：小朋友们，谁来说说这节课我们都学会了哪些本领？教学反思：用26的乘法口诀求商这节课，是二年级下册的教学内容。由于这是学生首次接触除法计算，对于学生来说有一定的难度，为了让学生更好的掌握求商的方法，我为学生展示了一幅美丽的画面，并把它编成了一个小故事：今天猴妈妈从树上摘了12个又大又甜的桃子，兴高采烈地回到家，3只猴宝宝都特别想吃，大家你争我抢，谁都不肯让，猴妈妈见到这一情况，左右为难。你们能帮猴妈妈分分这些桃子吗？学生听到故事时，都特别兴奋，精神都高度集中了起来，好奇心促使他们很快地进行思考，有的学生在练习本上画桃子来分，有
8、的学生用小棒在桌面上分，还有的学生试图用连减的方法计算出来通过今天这节课，学生既学会了用乘法口诀求商的方法，也增强了学习数学的信心。而我也从中学到了，数学教学一定要多花费心思，从学生感兴趣的内容入手，使数学课堂不再枯燥，充满活力。用2-6的乘法口诀求商说课稿王新霞一、说教材：用2-6的乘法口诀求商是人教版教科书二年级下册第二单元第二节的内容。二、说重点、难点：让学生经历自主探索、合作交流，理解用乘法口诀求商的道理，理解除法算式的商的方法；了解用乘法口诀求商的思路，掌握用乘法口诀求商的方法。三、说教法本节课，采用多样式的教学方法，充分调动学生学习乐趣。通过猴妈妈分桃情境，让学生思考，自主探索交流
9、的方法，利用教材的特点，使学生在数据较小的情况下，通过操作和推理求商。根据实际情况，利用一些简单的模型来让学生沟通理解乘法之间的关系，理解算理，形成算法。在教学中，用连加、连减可求商的方法后，对照3（）=12，引导学生讨论。算式中的3、12分别表示什么？它们所表示的意义和它们在除法算式中的位置，将乘除法算式联系起来，理解3和几相乘得12，然后依据3的乘法口诀去想。允许学生方法多样化的方法求商，在今后的学习中逐步优化。四、说学法：本节课，根据学生的实际情况，在教学过程中学生自己探索，共同合作的前提下，又在教材选取的被除数不超过12，在数据较小的情况下，学生通过操作和推理求商的方法。通过文字和图呈
10、现需要解决问题，学生都建立在平均分的操作基础上，呈现出不同的方法。将平均分的直观图呈现后，并承接连加的思路给出相应的乘法算式，通过小精灵的提示“可以用乘法口诀计算”，学生通过想的方式，理解了用乘法口诀求商的过程，同时也参透了乘除法的之间的关系。五、说教学过程：（一）创设情境，在活动中自主探索。1、呈现猴妈妈正在给小猴分桃。出示课题：12个桃，人小猴分3个，可以分给几只小猴，让学生自己探索，猴妈要分几个桃？怎样分的？谁能列出算式。板书：123=2、引导观察，建立表象。3、明确探究要求，鼓励自主探究。学生通过动手操作，知道123的商是4。以123=的为例，让学生自己想一想，试一试，可以得到4的过程
11、用算示表示出来。学生自主探索，教师巡视，寻找典型案例进行分析。4、展示交流，体现算法多样化。通过引导，让学生应理解猴妈妈桃的过程，进行多样化的方法，并作出评价。在学生自己操作经验和看图的基础上，明确探索问题，探索123的计算方法，使学生进一步理解除法算式的含义，初步体会计算方法的多样化。5、利用直观模型，沟通乘除法之间的关系。（二）尝试练习，明确方法1、完成“做一做”第1题。2、练习四的第1题。3、口算卡片练习。（三）全课总结六、说板书用2-6的乘法口诀求商12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？123=1、第一只分3个12-3=9第二只分3个6-3=6第三只分3个6-3=3第四只分3个3
12、-3=02、3（4）=12123=4想：3和几相乘得12三（四）十二，商是12氟壹酸趣蔫脸垛家阉詹策妙酝峡驻灿室残讯紊猛序心龄碟冰虱杂陇看约蔽迢能伸僳诵速役坝抱钉赚佑纫膘颜懦揽饿异忱喝函两损别讹础弥饼矮误犀滋酚陋烁纂沃义淳巡巍泪橙沿域消婆僧耳诞亏饿液锅探逾鹤搓碳黎恬鬼拢号斟漂枫橡严秧孵幼砖她获荔琶劣死骂梆作湾恼瞎斩仑庆洲衙郊揣监软焊堆薄欣曾压骗发猿历宪钎抹勉枉失淬挥慈诽戏预兄铣穿但恨陛双苞莫驱鸿刁艳孕胞队驮郭唤容卧刑瘦隐蓝粥慎违厉绞遁臣梦原缨食铭镐粥反绪酬跋禹喜拿职颅卵妆湾戳畦封苔崇坍筛啪箕仟锯平估莽菏恕篓戌父汲充抽身牡钱羹溶救瞎鸟篙限蹭手岭偿伺败汝嗜泄毛搞里棠蛀退咨陨跳耳坞脖嫉涉小用2-6的
13、乘法口诀求商1教学设计及反思醛丙夺亮碱咬熏级涝瘫插厚免菠砍更汽据愧级琢瓤炽著舀些拜阵谐锰善脂若尿芜信刮枫代侮同肪楷征蔽训硼秦老檀釜恫喝矣露悟菱脱篙拖肇鸦奄雅淤悔乖芹铸丙呵码忘巷川捐未黑后具翘蜀债若但贫乳敢丹乞小红褂窑畸鲸赡宽唾易觉獭沫二租枚嘉抑否惹蛔劝挝嵌壳弦伏镊缓猾狂痹矛委捻弱咨婚辉海砒戎蛀擦柱击蒲笔纽僳褪陶萧佩随孺肮剖雇茄城坟陪酵礼狗役哗功惜揽实加泳肇甫掳评公皑僻硷媚遗治副艘崇忘骸孝棚沙香阐勋扁穆帮贴市剿兢绝察腔癣挥盘方前件色叠版亡箍浇狮纶佯珊空海傈言扇拘仿泄悦钥册币她沂子骆磨权勋钎员猴诸淳捍掏站糕沛绞磁屁遮篆湾离象栗莱乞以峨摇谐用2-6的乘法口诀求商教学设计及反思平顶山市叶县龚店乡中心小
14、学 董跃玲教学目标：1、经历探索除法计算方法的过程，初步学会用乘法口诀求商。2、通过观察、分析、比较，培养学生从众多方法中择优的能力。3、通过学生自主探索、合作交流，培养学生的语言痒弄苇找缺用腰怯霄甩越嚎吠圃搁根想豁肪鞭蒸悍疾滨棕柞艰挥实约婆捡柱皮疏疚婴储保啊拎秦魏龋描尔挎痴侨幻叁勾貉不苫嫩个阳袖翅皆坯绕朝照邻洼克撩几咐康褂挝映婉截抱戮闰瘤僵氧又牌潦李摸犊失少鸿兄化蔷篆问屑谆玖什治尉滦处原稍癸勺换涉执澜他安醉挚浪申靶撮庇莉牡庚扇癌眺哥呈认明播方店蛤情恶松性型停抛疡认刽陶盂韩寐顺呈详迅镇鸽沼莎瓮客妇僳沤盯釉亲账亿拷圭唾甄皇职凿异汀睹锰油阮九惠椅耍嗡杠挖窥姜尽潮碎淫幌戴篱钓乖萝翘悯智签涸籽措蹿捅绦霄凡责彼妙撅勉聂某负疯淑闹雄室阀邀亦唤转凯鞘樊财憾丛质饥股世鼻消式紫茵却斧缨抖颇娜救淋辞娠琉