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1、人教版六年级数学圆的理解优秀教案海口九小 高重林教学目标:1.使学生理解圆，知道圆的各部分名称。2.掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系。3.会用圆规画圆，培养学生的操作水平。教学重点和难点:重点:圆的特征，半径和直径的关系。难点:理解圆心、半径与圆的位置、圆的大小的关系；会用圆规画圆。教学准备:圆形纸片、剪刀、直尺、圆规、多媒体课件,一张白纸。教学过程:一、复习。1、我们以前学过的平面图形有哪些？这些图形都是用什么线围成的？长方形 正方形平行四边形 等腰三角形 梯形 2、出示圆形图片: （1）圆是用什么线围成的？（圆是一种曲线图形）师:对于圆，同学们一定不会感到陌生吧？（是）
2、生活中，你们在哪儿见到过圆形？生:钟面上有圆。生:轮胎上有圆。生:有些纽扣也是圆的。师:其实生活中的圆形随处可见，让我们一起来看看。（课件展示生活中的圆形。）师:有人说，由于有了圆，我们的世界才变得如此美妙而神奇。今天这节课，就让我们一起走进圆的世界，去探寻其中的奥秘，好吗？二、理解圆的特征。1、学生自己在准备好的纸上画一个圆，并动手剪下。师:你能想办法在纸上画一个圆吗？(学生自己画圆。)师:说说你是怎么画的。生:我用圆柱画的。生:我利用三角板里圆形画的。师:真可谓就地取材，挺好！（可能会有学生提出用圆规画圆的方法，教师不用回避，说明这种方法将在后面学习。）2、请学生将剪下的圆动手折一折。(1
3、)折过两次后，你发现了什么？（两折痕的交点叫做圆心，圆心一般用字母O表示）（2）再折出另外两条折痕，看看圆心是否相同。3、理解直径和半径。（课件出示右图） 师:（指着屏幕）连接圆心到圆上任意一点的线段，叫做半径。通过圆心并且两端都在圆上的线段，叫做直径。（板书）4、练习巩固直径与半径的理解。（课件展示习题）5、探究圆的特征。师:学到现在，关于圆，该有的知识我们也知道得差不多了。那你们觉得还有没有什么值得我们深入地去研究？生:有。师:说得好，其实不说别的，就圆心、直径、半径，还蕴藏着许多丰富的规律呢，同学们想不想自己动手来研究研究？（想！）同学们手中都有圆片、直尺等等，这就是咱们的研究工具。待会儿就请同学们动手折一折、画一画、量一量、比一比，相信大家一定会有新的发现。老师有个小小的建议：第一，研究过程中，别忘了把你们的发现，哪怕是任何细小的发现都记录下来，到时候一起来交流。第二，实在没啥研究了，别急，老师在屏幕上为大家准备一份研究提示，到时候大家看看，或许对大家的研究会有所帮助。