最新新目标人教版七年级下册英语全册家庭导学教案名师优秀教案.doc

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1、2017年新目标人教版七年级下册英语全册家庭导学教案2017年七年级英语下册重点教案 家庭辅助教材 Unit 1 Can you play the guitar?导学案 Period 1 Section A(1a-2c) 【学习目标】: 1(学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。 2(掌握并运用各种俱乐部的短语。 3. 熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿( 【学习重点】:学会谈论自己或别人的能力. 能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。 【学习过程】: 一、自主学习 合作探究(教师寄语:Many hands make light work. ) 学习任务一:

2、认读并书写本课单词 (. 写出下列单词并展示( 吉他_ 跳舞_ 游泳_ 唱歌_ 国际象棋_ 画画_说话,说_ 学习任务二: 学会谈论自己的能力并询问他人的能力 . 1.听录音完成1a,排序 2. 让学生理解并复述听力对话. 并和你的同学编新对话. 3. 练习下面的对话: Can you? Yes, I can. No, I cant. . 4. 听录音.圈出你听到的俱乐部 English club art club music club chess club swimming club 5.两人一组,利用上面的俱乐部来练习下面的对话 A: What club do you want to jo

3、in? B: I want to join . 学习任务三: 通过听力的学习,学生可以就询问能力方面展开交际 二、点拨释疑 (教师寄语:Many hands make light work. ) 讨论如何询问第三人称能力的句型 2017年七年级英语下册重点教案 家庭辅助教材 Can he sing ? Yes, he can . No, he cant. Can Tom speak English? Yes, he can. No, he cant. What club does he want to join? He wants to join the chess club. 三、盘点收获(

4、教师寄语:No man can do two things at once.) 总结一下在这节课中你所学的俱乐部的名称 四、达标测试(教师寄语:Never do things by halves) (一) 按要求写出下列单词或短语 说英语_ 弹吉他_ 象棋俱乐部_ (二)选择 1.Can you _English? A. speak B. talk C. say D. tell 2. Can he _ basketball? A. play B. plays C. playing D. / 3. My brother wants _ the chess club. A. join B. to

5、join C. joins D. join to (三) 翻译下列句子 1. 你会跳舞吗?是的,我会。 _ 2. 我想加入美术俱乐部。 _ 3. 我会弹吉他。 _ 五、【课后反思】(教师寄语:Never do things by halves) 通过本节课的学习我最大的收获_ 2017年七年级英语下册重点教案 家庭辅助教材 感到自己有待加强的是_Unit 1 Can you play the guitar?导学案 Period 2 Section A(2d3c) 【学习目标】:1.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。 2.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识

6、。 【学习重点】:能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。 【学习过程】: 一、自主学习 (教师寄语:从自主中培养能力，在学习中获得乐趣. ) 学习任务一: :谈论自己的喜好和意愿 1.读对话，初步感知。 2.听录音,注意语音语调。 3.两人一组朗读对话。 4.学生质疑，师生共同解惑。 5.分角色表演对话。 学习任务二:can 的用法 情态动词can 意为:“会，能”，表示能力。can 后接 _, 没有人称和数的变化。其句式结构见下表: 句式 结构 肯定句 主语+_ + 动词原形/动词短语。 2017年七年级英语下册重点教案 家庭辅助教材 否定句 主语+_+_/动词短语。 一般疑问句及其

7、简将_提至主语的前面: 略答语 _ +主语 + _/动词短语, 肯定回答:Yes, 主语+ can. 否定回答:No, 主语+ _. 学习任务三:完成3a3c的练习。通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识 二、合作探究(教师寄语:学会合作，乐于合作，提高自我. ) 试翻译以下短语，并讨论有什么不同, 弹吉他_ 踢足球_ 三、解难释疑(教师寄语:只有不断的总结和归纳，知识才会更系统.) 试总结:情态动词有人称和数的变化吗?也就是说动词需要进行变化吗? He/She/I/You/They can _(sing). 四、盘点收获(教师寄语:相信自己，永不言弃.) 五、达标测试 1.I c

8、an play tennis. 否定句: _ 一般疑问句:_ 肯定回答/否定回答:_ 划线部分提问:_ 2.David can speak Chinese. 否定句: _ 一般疑问句:_ 肯定回答/否定回答:_ 2017年七年级英语下册重点教案 家庭辅助教材 划线部分提问:_ 3: I want to join the basketball club. 译为:_ 考查的短语是:_ 和_ 通过本节课的学习我最大的收获是_ 感到自己有待加强的是_Unit 1 Can you play the guitar?导学案 Period 3 Section B 1a2c 【学习目标】:1. 熟练读出，书写本

9、节课有关乐器的单词( 2(学会询问某人能力的句型(. 【学习重点】:学会谈论自己或别人的能力. 【学习过程】: 一、自主学习(教师寄语:Many hands make light work. ) 学习任务一:认读并书写本课单词 (. 1.个人自读，记忆单词( 2.小组互相检查读、写情况( 3 .写出下列单词并展示( 吉他_ 鼓_ 钢琴_ 小提琴_ 画画_唱歌_ 4.在小组内核对答案. 5.完成1a 将单词与图画匹配. 二( 合作探究 学习任务二: 学习1a1e部分，学会询问他人的能力句型， 1. 听录音，排序 2017年七年级英语下册重点教案 家庭辅助教材 2.听录音，圈出听到的单词和短语。

10、3. 再听一遍录音，用方框中的词填写图表 4.核对答案. 5.谈论他人的能力。 学习任务三: 学习2a2c 部分。. 1. 读短文了解Peter, Alan 和Ma Huan 的喜好及能力。 2. 读广告，找出相对应的题目。 3. 找出Peter, Alan 和Ma Huan各适合干什么。 4. 生提问题，师生共同解惑。 5. 大声朗读注意语音和语调。 三、解难释疑(教师寄语:No man can do two things at once.) 1.总结一下你所学的乐器的名称及短文中的重点短语 2.总结一下询问某人能力的句。 四 盘点收获 五、达标测试(教师寄语:Never do things

11、 by halves) (一)选择 1. Can you help me_ my English? A. with B. of C. about 2. Bob can play_ basketball but cant play_ violin. A. the, the B. /, / C. the, / D. /, the 3. Miss Read is good _ music. She can be good _children in the music club. A. at, at B. with, with C. at, with D. with, at A. Yes, pleas

12、e. B. No, I cant C. Yes, I can 5. Can he _ it in English? 2017年七年级英语下册重点教案 家庭辅助教材 A. speak B. speaks C. say D. talk (二)按要求完成下列题目 1. Can you play the v_? 2.He can d_ and sing. 3. Does he play the p_ every day? 4.He can _(play) the drums. (三) 翻译下列句子. 1. 我喜欢和人们谈话，玩游戏。_ 2. 你会弹钢琴还是弹吉他,_ 3.他会弹吉他吗,不，他不会_ 六

13、、【课后反思】(教师寄语:Never do things by halves) 通过本节课的学习我最大的收获_ 感到自己有待加强的是_Unit 1 Can you play the guitar?导学案 Period 4 【学习目标】:1. 理解本课短文，并能学会写海报。 2. 复习掌握本单元的单词及 短语。 3. 熟练运用本单元句型. 【学习重点】: 学会书写应聘海报. 【学习过程】: 一、自主学习(教师寄语:Many hands make light work. ) 学习任务一:学习3a3b 1.自读短文,用方框中的单词完成海报. 2.小组合作,翻译短文. 3.尝试背诵短文. 4.制作一张

14、关于学校组织活动的海报。 学习任务二: 熟悉掌握本单元单词和短语。 1.自读并记忆单词5分钟。 2.组内练习，相互提问。 3.完成1 中的表格。 4.把更多的词汇补充归纳到2中 学习任务三: 写一写你会什么，不会什么，你的朋友会什么，不会什么。 二、合作探究 (教师寄语:Many hands make light work. ) 翻译出下列短语: 打篮球_ 打棒球_ 踢足球_ 弹钢琴_ 弹吉他_ 敲鼓_ 三、解难释疑(教师寄语:No man can do two things at once.) 我们可以用哪些句子来写海报? _ _ 四、 盘点收获 五、达标收获(教师寄语:Never do t

15、hings by halves) (一) 完成句子. 1. Alan joins a music c_. 2. Are you good w_ kids? 3. Shes a m_,she can play the guitar. (二)选择 A. music B. musician C. musics D. musicians 2 ._you paint? No, I cant. A. Can B. Do C. Are D. Does (三)翻译句子 1.我喜欢中国功夫.I like_ _ _. 2.我们学校音乐俱乐部想招收两名优秀音乐人才. We want two _ _ for _. 六

16、、【课后反思】(教师寄语:Never do things by halves) 通过本节课的学习我最大的收获_Unit 2 What time do you go to school ? Period 1 Section A (1a-2c) 一(学习目标: 1、Talk about routines . 2、Ask about and say times. 二.重难点: 1.用when和what time引导的特殊疑问句询问时间的用法能用英语表达正确的时间. 2.掌握频度副词always usually never. 三(导学案: I.自主学习: .预习课文,试着翻译下列短语和句子,相信自己是

17、最棒的! (1) 去上学 _ (2) 起床_ (3)吃早饭_ _ (4) 淋浴,洗澡_ (5) 几点,什么时候_(6) 在五点整_ II.合作学习: 1.Do 1a 用顺序读法表达时间,然后do 1b. 2.Pair work do 1c. 3.Listening practise do 2a & 2b,work with your partner do 2c. III.点拨释疑: (1)以“when”提问，“什么时候?”可以是较长的时间段，也可以是具体的时间点。 When is your birthday? My birthday is October 29th.(这里就是指一天的时间段)

18、When do you go home? I go home at 4:30.(这里when问的是具体的时间。) (2)what time通常用来提问具体的在几点钟:What time is it now? Its 9:30. (二)时间 顺序表达法:时间前通常用at. at 5 oclock 在五点整 at 7:30 在七点半 1.点钟数 + 分钟数:eg: 6: 15 six fifteen 7: 29 seven twenty-nine IV.尝试练习: 按要求做题 1) Mary takes a shower at 8:00.(变一般疑问句)_ Mary _ a shower at 8

19、:00? 2) I usually go to bed at 10:00.(变否定句)I _ usually _to bed at 10:00. 3) -玛丽通常几点钟吃早饭? -她通常在七点半吃早饭。 -_ _ _ Mary usually eat _ ? -She usually eats breakfast _ 7:30. 4) She often runs in the morning. (对划线部分提问) _ _ she often _? 5) I usually get up at five. _ _ _ you get up every day? 或:_ _ you get up

20、 every day? 四(盘点收获:2Unit 2 What time do you go to school ? Period 1SectionA(2d-3c) 一(学习目标: 1.掌握特殊疑问句询问时间的用法能用英语表达正确的时间。 2.能运用频度副词. 二(重难点: 掌握如何询问时间，表达正确的时间。 三(导学案: I.自主学习: (1) -你通常几点钟起床? -我通常在五点整起床。 -_ _ do you _ get up? -I usually _ up _ five oclock. (2) -她通常几点钟去上学? -她通常在七点整去上学。 -What time _ she usu

21、ally _ _ _? -She usually _ to school _ seven oclock. II.合作学习: 1.Do 2d and Role-play.Then read Grammar Focus. 2.Do 3a,3b&3c. III.点拨释疑: 1.Scott has an interesting job.job 可数名词，而work 为不可数名词。 2.go to work 去上班。 3.Im never late for work.be late 晚了，be late for .干.晚了。频度副词 never 与always 反义。 IV.尝试练习: 1. He _

22、(go) to work at five every day 2. Can you_ (help) me with English? 3. People like _ (listen) to him. 4. Dave _ (not take) a bus to school every day. 5. -What time _ Lucy usually _(get) home? -She usually _ (get) home at 5:00. 四(盘点收获:3Unit 2 What time do you go to school ? Period 3 Section B(1a-1e) 一

23、(学习目标: 1.、熟练掌握本节课的单词及短语( 2、能够利用所学句型询问及表述时间。 3、学会谈论自己或别人的日常生活，询问及表述时间。 二(重难点: 熟练掌握时间表达，会用时间表达一天的活动。 三(导学案: I.自主学习: 预习1a中的短语,看谁理解得更准确,并完成1a的练习。 1)在早上 2)在下午 3)在晚上 4)做家庭作业 5)吃晚饭 6)吃早饭 7)上床睡觉 8)回家 9)吃午饭 II.合作学习: 1.Read 1a然后完成1b. 2.Listening 完成1c&1d 3.Pair work 完成1e III.点拨释疑: 时间表达法: 分钟数 + past +点钟数(分钟数不超过

24、30分) 6: 15 a quarter(刻钟)past six。 差分钟数 + to +下一点钟数(分钟数超过30分) 例如: 5: 45 a quarter to six . IV.尝试练习: 1. Tom几点起床,他4点15起床。. What time _ Tom _ _ up? He usually _ _ _ 4:15 . 2. 人们都什么时候吃晚饭,一般在晚上吃。 What time _ people usually _ _ ? People usually _ _ in _ _. 3. 你经常几点吃早饭, What time _ _ _ _ _? 4. 你的哥哥几点淋浴, 他经常

25、在七点淋浴。 _ _ 5. 我姑姑喜欢在中午一点吃午餐。 My _ likes _ dinner _ 1:00. 四(盘点收获:4Unit 2 What time do you go to school ? Period 1Section B(2a-selfcheck) 一(学习目标: 1、熟练读出，并能写出本节的单词及重点词语。 2、理解本课短文，并学会向朋友谈论自己的日常生活，及日常作息时间。 二(重难点: 谈论自己的及他人的日常生活，及日常作息时间。 三(导学案: I.自主学习: 英汉互译 做作业_ 吃早餐_ 去上学_ 睡觉_ 回家_ 起床_ 刷牙_ 散步_ II.合作学习: 1.Do

26、2a 然后完成2b&2c. 2.Do 3a then read it. 3.Do 3b and self check. III.点拨释疑: 3.either.or.连接主语时，谓语动词从后。如: Either you or he goes there. Either he or you go there. IV.尝试练习: 用所给动词的适当形式填空: 1)What _ Mary _(do)on Sunday morning? She often_ (play) chess with her mother. 2) Scott_ (work) very long hours. 3) People

27、want _ (know) about Liu Xiang. 4) She usually_ (go) to bed at 9:30 p.m. 5) Please write and _ (tell) me about your morning. 四(盘点收获 : Unit 3 How do you get to school? Section A 1a-2d 【学习目标】 1.Knowing : 本课的16个单词与8个短语。 2.Practing: 谈论如何到达目的地。 【学习重点】 能熟练谈论如何到达目的地及所需多长时间。 【学习过程】 一、自主学习 学习任务一:会读写本课单词、短语。 (

28、1)个人记读单词5分钟 (2)两人一组相互检查读音 (3)展示: 搭乘_ 地铁;地下火车_ 火车_ 散步_ 分钟_ 花费_ 乘地铁_ 骑自行车_ 乘公共汽车_ 乘出租车_ 乘船_ 到达学校_ 学习任务二:1.学习句型:How do you get to school? I ride my bike/take the bus/walk to school. 2.听听力，完成1b. 3.小组自主学习，完成1c. 学习任务三: 1、听听力，完成2a. 2、正确写出数字 3. 听听力,完成2c. 4(同桌练习完成2d。 5(要点解惑:It takes about 25 minutes to walk

29、and 10 minutes by bus.意为步行花25分钟，坐车花10分钟。 此句的结构是It takes sb. some time to do sth.，意为花费某人多长时间做某事 例如:做作业每天花费我20分钟的时间。_ 二、合作共建 小组内利用所学知识编一个对话。(如何到达学校、需用多长时间) 三、系统总结 本课表达交通方式的句型。 四、诊断评价 1、 用所给词的正确形式填空。 1) It_(take) me half an hour to do my homework every day . 2) He_ (walk) to school every day . 3) How l

30、ong does it take you_ _(do) your homework , 4) 60_(minute) is an hour. 2、选择 ( )1. It will take the men half a year _ the work. A. finish B. finishing C. to finish D. finishes ( )2. I often go to work _. A. ride my bike B. by bike C. by a bike D. on bike ( )3.-_ do you usually come to school in the m

31、orning? -By bike. A.What B.Where C.When D.How ( )4.The old man goes to the park _ every morning. A.by foot B.by feet C.on foot D.on feet ( )5.-_ does it take?-It takes about half an hour. A.What time B.When C.How D.How long ( )6(It takes _ half an hour _ on foot. A(my, to get to school B(me, to get

32、to school C(my, going to school D(me, going to school ( )7(In South Korea, most students get to school _. A(take a subway B(in the subways C(by the subway D(by subways ( )8. - How do you usually come to school? -_ my fathers car. A. By B. In C. With D. For ( )9.It _ me nearly 3 hours _ my homework e

33、very day. A. cost; to do B. spends; doing C. takes; to do D. cost; doing ( )10. - How long does it take you to go to school by subway? - _. A. Two miles B. Two kilometers C. Two hours D. Two years ( )11.- How will you go to Beijing? - I _ Beijing. A. by plane B. on the plane to C. go to D. will fly

34、to 五、 【课后反思】(教师寄语: Practice makes perfect.) 1.本节课最大的收获是_ Unit 3 How do you get to school? Section A 3a-4 【学习目标】 1.记住本课的8个单词。 2. 句型: How do you get to school? How long does it take? How far is it from his home to school ? 3. 熟练运用本课句型谈论交通方式、时间及距离 。 【学习重点】 继续学习谈论交通的句型，描述路线。 【学习过程】 一、自主学习 学习任务一: 1、自读3a短

35、文，理解短文意思。 2、听录音，纠正发音。 3、完成下列短语: 迅速地吃过早饭_ 前往，到去_ 骑自行车去_ 大约六点半_ 4、讲解:?quick为形容词，意为快速的，have a quick breakfast也可以说为have breakfast quickly ?leave for 意为前往，到去，不强调离开哪里， 只强调要去的地方。 例:下星期我们将动身去西藏。_ ?take为带去，送去，与to 搭配，taketo意为把某人某物带到某地去。 例:早晨妈妈送我去学校。_ 学习任务二:学习3b。 1、个人自读下列对话，理解并背诵对话。 2、讲解:How far is it from you

36、r home to school,是一个用来询问两地间距离的常用句型，how far意为多远，回答时要用表示距离的短语。 3、两人一组，利用下表练习上面的对话。 二、合作共建 1、询问你的好朋友从学校回家的方式、所需时间、距离。 三、系统总结 1、总结本课学习的询问距离的句型及回答: 2、如何描述路线,常用哪些句子, 四、诊断评价 (一)、选择: ( )1. -_ is it from your home to school? -Three miles. A. How far B. How much C. How soon D. How long ( )2、-When do you usual

37、ly get up,Mary? -_ 6:30 in the morning. A、In B、On C、With D、At ( )3、Its about ten _ walk from here. A、minutes B、minutes C、minutes D、minute of ( )4、My sister always takes the train _ home. A、in B、on C、to D、at ( )5. I have to _ my home. My mother asks me to go back at once. A(leave B(leave for C(leaves D(leave to ( )6._ is the bridge over the Yellow River? - Its three miles. A. How long B. How far C. How soon D. How often ( )7. I think it can _ them about two hours to do the work. A.start B.pay C.make D.take (二)(根据要求完成句子，每空一词。 1、It takes about forty-minutes to get the cine