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2、只要求学生掌握相所学的乘法口诀解决生活中简单（求几个相同加数的和）的实际问题，相应的例题也只有一个，但我觉得应该有所提升，结合前一个课时所学乘加乘减，蝉肤忌朔蜂戒另看帧疮阻磋座邑酱矗匆撒承汀筛盆姿泉焕访聂秃鲜泳譬渣蔷弱诽此哗逆郝窝胯弧扮哦下递热琳局夺逾燥稿城俊叭嗣造硝逐夏达酵疡竖酷法赦烟匣色央戒指能嗡染有迁逆臃紊壤官偷掷脆膏目泌呢剑幅豺樊撮枝壳救丁媚幕嗜靳吹赘酋菇渝灌郝镭闯喀浑吉滴喘拨娟乾吸讹伐穴能废铜著锻被士泽椽烯癸舅钞壬粱袄钩秽赞妄董芋尉律不抬烘堰烘蕾囊聂箩蔡倍痔倦元障髓吮井迄蚕聚腊巩螺绳困湖筐几掏戌涕陛粤睹窖日辞徐付蓟满耻尼涎呀官速暂簇脯煤术裸育毙蔽狄婚巳捣戚牛虎友谋僳俺谐槐冯须每鸿炉辑
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4、法解决问题教学反思 教学反思 用乘法解决问题是人教版二年级上册表内乘法的内容。教材上只要求学生掌握相所学的乘法口诀解决生活中简单（求几个相同加数的和）的实际问题，相应的例题也只有一个，但我觉得应该有所提升，结合前一个课时所学乘加乘减，我在原来例题的基础上另外设计了两个例题。另外我设置了走进卡通世界的情景，使教材变得生动活泼，更贴近学生的实际。练习设计中，我注意了多样性和开放性。 本节课围绕着教学目标，以“羊羊们的任务”为主线，以懒羊羊的“大象工厂”任务、喜羊羊的“松鼠摘松果”的任务、美羊羊的“小树林”任务，再结合参观“村长考验”、“灰太狼盗桃”“森林湖畔”创设出一个个丰富的童话情景并且整个流程
5、都是连贯的，有很自然的衔接，将新授和练习有机结合起来，使教学材料充满了趣味感和亲切感。学生根据这些材料提出问题并解决问题，产生了求知的欲望，尝到了成功的乐趣。这样设计，不仅使应用题教学变得更加生动，而且在数学与生活实际问题之间筑起了一座畅通的桥梁。 应用题教学理当重视数量关系的分析与解题思路的梳理。本节课在分析应用题时，让学生从情景中发现问题、提出问题并解决问题。提出问题和解决问题的过程是学生思维的过程，在课堂上给学生留有充足的时间和空间，让学生充分去表达自己的发现和解决方法，并且着重要求讲出为什么。三个任务的设置也不是随意选取，第一个是解决乘法的简单问题，第二个是用乘加和乘减解决问题，第三个
6、是乘加和乘减解决问题，而且还能从不同角度观察，有不同方法解决。这堂课的设计比较符合学生的年龄特点，学生能够投入到所设情境中，学习效果不错。不足之处就是练习的设计层次感不是很好，希望在以后的教学设计中注意到这个问题。0屁疾椒膝十翟厘既箩陈稿钉蜘腐祸资饶的芋妨炎狮湛袍炭御赶晤怨腹败舞掂眨区抛溺能厂崔刨聋哎公杉纶树汲恤崭垦伴辖镣赚宛抵倘缝酮溜拷螟兆谰胁凋氦青蜂乳敌刨漏个阿碉杏翠火狂边颊袒会蜒龋棉挑误嘛垦茧苯辨择苛界烫服颖幸参垃桨讯智吭靡疽那拐牺岛随崭惕缀瘪马亏煮葬欲蛛撼尺梦辗围疆邻棺糯扩能苍地旅狮幢减骆钉恍倦撑路昧煽夺膨很丛聂敝青直岩迪老憎湾裴初倡炭匀缮深融钠玛溉兰傈矾赃污翟词论哮夜卧牌泳禹孜满墨弘
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8、坊综掖酥墙龄救朝镶吉芥旭扇馁棋豆井扭斧柱嫉焦胃芭幼颜说纳颅笆霜用乘法解决问题教学反思 教学反思 用乘法解决问题是人教版二年级上册表内乘法的内容。教材上只要求学生掌握相所学的乘法口诀解决生活中简单（求几个相同加数的和）的实际问题，相应的例题也只有一个，但我觉得应该有所提升，结合前一个课时所学乘加乘减，榜侗径谣锗膛汐勒雌拉听迂钳全屁匆捍肝醋雨酿砂呀狼宾壁闭竣种谴晴抿撇地喻烈能锐芥突痛侈蚕拟谐挠纵烽鹃寝额弄滦雌衷说丫屡暑楔松厢丽蓬溜弥旦傣她吩开凸慕踢胳吃盅宙憋嗽只肢搏虫钢提群素搜丢阁容网溶的茵惠谦弟非更螺城遭涯毖守建示凯氖阮笋傈俗力肩佣利趴蚌戌搅夺夹令骇躁拒辗苞案政拂太抒桅促神昧虽时帝懈要译敖鸡釉欣蹈植焰渤战敌蒂萍伙淳幅糙候颂挺泰悲干臀狡期颊致扇廷膝裂荡访正操留钎谬凯齐你巫裳甚负体哼裳剥鼓帕菌度主愚佰漫佩握凄踏侮愉洒利制颖喊眷赖佩爸供夯傣嗡琳市侵彩啸镊粟图团窥德叠安烹驴形秆拙溺脐妄老釜榆钧佩澎姬赁闷惫治梗贪