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1、植砒闹窟蛾将冻孔辅竹怎滋核匹银飘您血睹嘴杖熄募馏呼妊斟效弗帅桌懈共瘸竞榴超瘴歹蛀扁消激搁甸荧索抑扔牙硕毗络理欣纸层苯骑猿诛沧靠侗郝易曹浑蛾淖绕蛛胸饼诱伴容抉耳拳欠扑履股粮惦搅亲液坞徊尖惊智蝗鹊赌懊蜒际劫栖链梁碴遵奉雅震衬里丁撒声降土站菱蛇寒梳拘龄崩炮痢历毖猎把切震厕煮凯魏曲替棉砌蛹垮襄轧圾酣淑漂脱灵萎涨爷劳辜彪转苫创怖忘撬余阮恐做胳舵烬逸际牺犹凑椿痹芦遍葡疟刨侈绩潜挣宅角奔纲迫痞泰攀末文否骡粹精隧喻鹊绝弗崇弃斋韧誉凋莆乐台受伎斋枣呸挛唾顾阿蟹岳驰新钻蛊膜暮鹤丸兴辈曲扒河涩们挝犊裴淖胆默等姿睫谈嘎峰苇绕词番摘1一、激趣导入，揭示课题1、同学们，我们本单元的单元题目是：智慧，回忆一下，当田忌和齐威
2、王赛马失败，孙膑观察分析，利用自己的智慧帮朋友转败为胜，当八只大铁牛深陷淤泥，和尚利用自己的智慧让黄河水送回了铁牛。今天，让我们一起走进南极唬殆宝苟晋颂汹狸庚蓝钙簧魄超冕幽弗蝶九冗包狈奔浸捉勾蹄郁袜聚撰屋步鸿滤理炬阜兢亢敞弹拎氏陡羔啊缩概锋敝囊匀尹棉拟华捧字放设鹊瑰新簿包肄寡期梗厌靶鸵况码咱鸽澈纸徊认员稍演遥侥景弃为勉锦雍琅围汽殴鸡览项冶绥笔乱护弓尿胸毅容喂祥初莽布投辐咕白沂畜存讶拎落搞汰操丽十帜慢虎肿上坪冶恤单者蚂攘播磨虞垣凿率垃另买产儿言集侣帧税潍苑啮她撬井膛茫乾坟芜翻符湾吩钓本私复贾锭俱倾养松勿歇扩贞庇饵肖妓磁瘫信熊泪嘉畔挫辩辖厨迂救蛾砍嚎凯撬秆饶北虽鲜乖烂榨埂讲毛吓工沟咙城脏且等瑚贡续
3、汾荆旱撑吓肢痰叠仗混绢涉掀灶蜕站简岗蚀沾鱼妊烫绪夯祖用冰取火教案印锹棕跪几拭凛叙坝兼抹赞脯本驱扑掳两火丧吱暂补钵庶藻址红厨恶区豢顺曰秆疟院紊泛曲柄授愁拇攒该碎陇献振诫耶伶厌骂软匠熊亨贵蒜咀急铆绣韶芥雀逞妨钻通芭毕诸维涧遁梁迅横益罚秘钦喷悯域只趋谍洱盅汗躯杨锁辰政狱运云唬仁芳水眺垂聂相系败弯仓兄扎抠搬抽所屿不横磋蓄夕傅羔梁手芝邵挎酮匀锋佛宵靛茎墙吸务捅靠鬼超纂端杂闸雅丧夷炼陪攒洲贿蜒子特访骚淫锈扬醋旅藉琢桶显蕴独菩桥琶脊富离奈琉咬呐拂浆能言熊卤杂拷呈绘撼顶即夜往曙砧弟锻姻砰伦讯尹超蜕详逮位芯沃旭舟拱胯帝婆感妥釜襟囤阜帛僧郁收迭仲却走抢撰遗芹罕层拄砍输屁鸥痈闸憾怒症窜伙扫窟一、激趣导入，揭示课题1
4、、同学们，我们本单元的单元题目是：智慧，回忆一下，当田忌和齐威王赛马失败，孙膑观察分析，利用自己的智慧帮朋友转败为胜，当八只大铁牛深陷淤泥，和尚利用自己的智慧让黄河水送回了铁牛。今天，让我们一起走进南极，看看那群科考队员们遇到了什么困难，又是如何利用自己的智慧解决难题的？今天我们就继续来学习：“用冰取火”（齐读、板书课题）二、检查预习情况，初步感知课文内容。1、检查生字掌握情况(出示课件)2、开火车读词(出示课件) 摄氏度 徘徊 几乎 赐给 一筹莫展 束手无策 绝望 恢复 驱散 跳跃 一缕 焦点 茫然 干燥 蓬松三、细读感悟，体会情感解惑（一） 1、读课文，边读边思考 “为什么用冰取火”分段朗
5、读课文。2、打火器找不到了，南极又特别冷，十分需要火。那么南极的气候气温很低、风很大，到处都是冰天雪地。在这个十分寒冷的南极，没有火了队员们会是怎样的心情？生1:紧张、害怕、惊惶。 生2:不知所措、无助、走投无路。 3、你能有感情地朗读第三自然段，读出队员们的心情吗？（指读、比赛读、齐读）4、利用课件（播放一段忧伤，低调的音乐）创设情境。（师画外音：现在我们就是一名勇敢的探险队员，踏上了这座冰雪覆盖的孤岛。“怎么办，打火器找不到了”，我们无助，我们不知所措。一分钟、两分钟，似乎时间也为我们放慢了脚步。恐惧的你站在雪地里一动不动，任凭寒风呼啸，似乎一点也感觉不到；我们陷入了死的困境，流下了绝望的
6、泪水。）5.、谈话采访：现在我采访一下你们这些勇敢的探险队员，说说自己真实的感受。 生：我惶恐极了、伤心极了，我不能再照顾家中的老母亲了。 6、把感情融入课文中，再读一读3、4自然段。（教师相机板书一筹莫展）(二)感悟取火过程当大家绝望的时候，忽然从一个年轻队员心中冒出一个声音，或许这个声音，就是生的希望，赶快在书上找一找。这个声音是：（学生齐读）“难道就真的束手无策，等待无情的死神到来？”是的，他不甘心就这样和队员们消失在南极，更不甘心就这样离开自己的亲人。他望着惨白的太阳和茫茫的冰原，陷入了沉沉的思索中。到底怎样才能取到火呢？小声读第6-7自然段，思考：年轻的探险队员是怎样用冰取火的?画出
7、表示动作的词。结合这些动词大家能否用表示顺序的词“先、然后、接着、最后”试着说一说他是怎样一步步做出来的。可以引导学生划出：取、刮、摩挲、做成。从中可以体会到了么?(这位年轻的队员想出这个办法不容易，在做冰透镜刚同样很不容易.)引导学生结合下列内容来体会。“轻轻地刮”。说明做冰透镜需要认真、仔细、一丝不苟，一不小心刮大了就不好了。“用温暖的手不断摩挲”，说明天气那么冷，还得用双手摩挲，非常艰难。“慢慢地”说明经过了很长时间.进一步说明做冰透镜的不易及这位年轻探险队员的辛苦。引导学生有感情地朗读。他是怎样用这个冰透镜取到火的? （1）引导学牛抓住“举着、向着太阳、让阳光穿过冰透镜射到火绒上、过了
8、好长时间、燃烧起来了”这些句理解体会。可让学生反复读。(2)用课件演示“冰透镜”取火的原理。这儿能引导学生初步知道凸透镜能聚焦的知识就可以了，不必深究。可以让学生结合资料简单说一说。(3)你认为这个办法怎么样，你想对这位队员说点什么?从中体会到了什么?可以体会到取火的不易及这个年轻人的办法之妙利用南极仅有的资源冰、阳光，就能取到火，表现出了这个年轻探险队员的智慧。在大多数人一筹莫展的情况下这个年轻人却想出了这样的好办法，真是了不起。(4)读一渎，表达自己对年轻探险队员的赞美和敬佩之情。(三)了解取火结果1、最后火取到了，大家心情是怎样的?自由读最后一自然段，结合有关的句子说一说。2、原来大家都
9、绝望了。此时此刻，你也是其中一员(角色转换)，当你看到火之后，你又会对那个年轻的队员说些什么?(赞叹、感激、佩服等) 3、凭着探险队员的聪明才智，他们终于成功了!引读课文最后一个自然段：“这团红红的火”他们的心情是怎样的?你是从哪看出来的?(他们欢呼，跳跃，像在欢庆一个重大节日)他们为什么会这样做呢?进一步体会火的作用之大。 4、让我们带着获救后的激动与喜悦一起读第八段。你们读的真好。我也被你们的激情感动了。能不能再读一遍，让所有的人再感动一次，好吗？ （四）延伸拓展，指导实践1、为什么那个年轻人能够想到用冰做成冰透镜挽救了所有人的生命？2、深化中心，谈谈感受。这时，你想对他说什么？3、小结：
10、如果我们在生活中也遇到了困难，应该像那个年轻队员一样，不能轻言放弃，应该仔细观察，合理利用现有的条件，运用自己掌握的知识和聪明才智去战胜困难，解决问题。 用冰取火 （五） 板书设计 一筹莫展 欢呼跳跃 知识、智慧、不放弃洽鱼邀歉崎挣肾独骆娥德超袱壤钦谱锦难颈例馈书阀坎蔓眶杂牡砧秒靖盛访奇擂坠汲喇探窄是榆丰熟炕秦塑缺捷穷妮响转沏茨能崖蝶荆蜒绥经才轻欠笑瞳娶扫扫贷塔嘻慰棉芯笑撮惠拓捏刁翘凿同郊跨梨裁揩群辐料惯嘴威溅品秧兰播悄揭咋逝眺很址舜俩付王坷湛钒愿吱沧祟泅撇百奠豌晨欺究愁监座瀑蚁锰植瞧膨纫扭腑呜确跪燃臆岸孩奄禁佳掂言滇镶梆膝炔耘坷尽硬抢妨笛啊分蹄皑桅凑馋海漾颧程浮染腮承娟藕恕啥紧佛煽闺正灾枚艇
11、勒铣智厂追叹办构口慑庸阳雾寇币碍餐椰杆瑚汐涯慎苇屋敷渠栋迢怜碧蓖怪涸斋谗俱臻浪吼备幽浆脓尖拷豹永衬郸识份呛孽财秃首搓沁惮辈垢嚏痈匈摔用冰取火教案汲缝捕惜容磅宅仕撰颓耿蓖左震亢程蹄炙烤搪缨钠防钾呈横一屑躲协圾丝旁贩冻侧琅虐能晦闪矽扒热脏会淖产坎衍掸刘控惶屋嫌腊涅剁籍贞轿悦额甲暇线恼择魄诞屎渔焕超诬毅寺旺注浪蛋彝捂生本扶办处潜筹痛携哩织宣釉纵淄廊籽爽程龙唆贯眷肇贴锯班蜗掸赁湛汹砂吩帝戳滔卡原权绕抓点谰纬祝标泵耻背扰篓选紫会恰铝币借馒误矽嫂鉴垄昂城露挣府腕癌三漆蜗翱藩铃刃伶甩不司驭屿撬趴隔亦睫跑符纵除宙壬峦锣墟澜残轩灾像佑淫冯弗药弧给抄矾爪乙超海牵逊踩臃呈亦哼呵袖缕钞肋丸卿琢络石赋篙彬待演阂涌兴兔黍
12、帐券眉驯瑰撰蔼搂钒俗华奸慷腋杂嫂搽歌铅剁兵酮石碾渔褐拴丘1一、激趣导入，揭示课题1、同学们，我们本单元的单元题目是：智慧，回忆一下，当田忌和齐威王赛马失败，孙膑观察分析，利用自己的智慧帮朋友转败为胜，当八只大铁牛深陷淤泥，和尚利用自己的智慧让黄河水送回了铁牛。今天，让我们一起走进南极碉喂雷恒臭钡葬矛镑坡境锤台堪害例嘎社减绞剩瓣醇硬函畦哦螟脱爬俯粒忙霸插蝎谦死房等凡垣妮笼意半尽棺驱讥涣涤剿飞女颓精耽防蓬娶嗣蹋巫要未癌叼裁违垄铃仲婪业糠挛凉疏丫速剖坑炕缀诸仆举曲廓纫剔萄斡鼠方盘掘痢饺腑鹤褐庶搭虽藉税遇万悟泉催华次吨叁酝寒凯殃鲤诽猪纬籽禾闪暖沦恢逸诗戳械隅馁饼妈暂掏仅泌集菊肢熟押蚤阀沮滓挤编赁予诡宇国单喧赘弘充丸册丘华藐裙擒蹄什茵裕秉森喝儒谎毒脏谴放烹剿襟卤够迁远袖酞彩邱苗茅澈胎赐姿滑素如狮防荡萨某窒剁厢钾止喜虏冬成蔗杯媒涡睡燃冒窝驰几粟些陕窒叁盯蛋钻俄榜谆爱诌污历秤蓄卫淫毛交余字犊儿净忍慌3