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1、我和规则交朋友单元分析 单元目标情感、态度与价值观:体验规则与人们生活的密切关系。感受和了解规则在集体生活中的作用，以及在现实生活中的重要性。初步形成规则意识，在日常生活中愿意用规则来约束自己。 水平:能够控制自己的行为，遵守活动规则和学校纪律。 知识:知道在家庭、学校、社会中与自己生活密切相关的规则。 设计构想规则与人们的生活有着非常密切的关系，一个有序的社会必定是人人具有强烈的规则意识，遵守规则既是一个人讲究社会公德的基本表现，更是一个公民的基本素养之一，人们是否具有规则意识，在一定意义上表现了社会的文明水准。人的规则意识的形成理应从小抓起。前两个单元已经让学生初步了解到自己与社会之间的关
2、系，以及对于自我的理解，不过，在各个活动过程中所存有的一些规则没有很好地归纳起来。本单元针对三年级学生的特点，侧重从与学生生活密切相关的规则入手，让学生在体验、观察和对比中理解规则的意义，提高他们遵守规则的自觉性。实行规则意识的教育，必须与学生的现实生活相联系。采用“我和规则交朋友”的主题名称，意在拉近学生与规则的距离，感受到规则是一种约束也是为人们服务的，是我们生活所需要的。教育的立足点不是单纯强调必须遵守规则，更要让学生感受到规则与生活的关系，以使学生把自觉遵守规则内化为自身的需求。教师教学时可采用活动化的教学方式，先通过学生喜爱的游戏活动入手，让学生获得对规则的理解，再引导学生从生活中去发现规则，并创设相对应的情景，让学生讨论理应建立的规则等，通过展开实践活动让学生体验感悟，从而养成自觉遵守规则的习惯。 主题活动指引主题一，规则在哪里，主要让学生在生活中去发现一些规则，知道生活中处处有规则，了解与小学生相关的一些规则。主题二，规则有什么用，让学生体验规则在社会生活中的重要性，了解学校的相关规则，并能对这些规则的意义和作用实行评论。主题三，我们给自己定规则，让学生初步尝试自己制定规则，体会规则是大家制定的，大家定的规则要大家共同来遵守，遵守规则要靠自觉。