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1、第4单元 图形的变化 折一折 做一做教学内容北师大版小学数学二年级上册第四单元图形的变化第26-27页。教学目标1联系生活中的具体事物，通过观察、动手操作活动，初步理解轴对称现象，了解轴对称图形的基本特征。2学生通过观察、操作等方法辨别轴对称图形，能利用身边的工具制作轴对称图形。并在理解，制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体图形的对称美，激发学生良好的数学情感。3发展学生的空间观点，培养学生的合作水平，观察水平、动手水平以及欣赏数学美的意识。教学重点理解轴对称图形的基本特征。教学难点能制作简单的轴对称图形。教学方法 引导观察、合作探究、动手操作。教学准备多媒体课件，彩纸、彩笔、剪刀等。二次
2、复备教学课时一课时教学过程 一、创设情境，提供素材。同学们，秋天到了，树叶黄了，一片一片从树上落下来，那一片片树叶就像一只只蝴蝶在半空中飞舞。瞧，老师也带来了一片树叶和一只蝴蝶。（课件出示树叶、蝴蝶图片。）二、自主探索，初步感知。第一次操作，初识对称图形。1请同学们观察一下它们有什么共同特点呢？（两边都是一样的）能够用什么方法来检验？（对折）2学生动手操作，同桌合作验证。3汇报交流，展示自己的操作过程。教师小结:我们将这些图形对折后，发现了两边都是一样的，我们把这些图形称为对称图形。第二次操作，理解对称轴。1教师折对称图形，得到不同的折痕，引导学生比较。2教师讲解:对称图形，对折后能完全重合的
3、这条折痕，我们就把它叫做对称轴。（在对称图形前板书:轴）这些图形，通过对折，发现它们能完全重合，我们就把它们叫做“轴对称图形”。3教师示范画对称轴。二次复备第三次操作，感知对称图形的特征。1课件出示淘气和笑笑在手工课上剪了一些漂亮的图案:T恤衫、王字、五角星、树叶。提问:这些图形都是对称图形吗？2学生观察，汇报。3小组合作，对折对称图形与不对称图形，说说有什么发现，感知对称图形的特征。（教师相机板书:完全重合）4. 让学生画出这些图形的对称轴。五角星的对称轴，针对学生可能出现的不同画法，能够借助操作让学生了解五角星有五条对称轴。三、动手制作，初步尝试。1你能剪出“T恤衫”吗？小组合作，自学课本
4、制作对称图形的方法。 小组汇报制作过程。2引导学生小组自主合作，制作其余的三个图案。教师巡视，强调注意事项。指导学生把作品贴在黑板的右边。学生展示作品，交流制作过程，互相评价。3说一说，操作中要注意什么问题？对折时左右两边一定要对齐，描线描得像不像很重要。四、巩固深化，提高理解。二次复备1照样子，做一做。课本第27页练一练第1题。用1张正方形的纸照样子做一做。请同学们看一看，折一折，画一画，剪一剪。2说一说，做一做。课本第27页练一练第2题。这些图形是对称的吗？它们的对称轴在哪里？怎样剪出下面的图案呢？先说一说，再做一做。学生先独立画出对称轴，再动手用彩色笔、剪刀、彩纸自己动手制作轴对称图形。教师巡视，指导学生把作品贴在黑板的右边。3看一看，连一连。课本第27页练一练第4题。对称不但给人以美的享受，它还有一定的科学性。人们利用事物的对称美，创造了许多美丽的物体，如蝴蝶、苹果、桃心、树叶等。第一行的图案是从第二行的纸上剪下来的，让学生先观察，再连一连。学生试着剪出这些图案。五、畅谈收获，总结评价。通过这节课的学习，你有哪些收获？六、布置作业，拓展延伸。1练一练第3题和第5题。2长方形、正方形、圆都是对称图形，它们各有几条对称轴？每一条对称轴在哪里？请同学们折一折，画一画。二次复备板书设计：折一折 做一做学生作品展示轴对称图形图片 轴对称图形 对 折 完全重合教学反思：