第二章环境知觉和环境认知.ppt

《第二章环境知觉和环境认知.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二章环境知觉和环境认知.ppt（33页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、第二章环境知觉和环境认知,第二章 环境知觉和环境认知,第二章环境知觉和环境认知,知觉：取得或接收输入信息的过程；认知：涉及到记忆、思维和情感等高级心理活动，对信息的处理加工过程。 在人与环境交互作用中，知觉和认知紧密相连，环境知觉是环境认知的基础，而环境是而环境认知是环境知觉的产物。,第二章环境知觉和环境认知,第一节 环境知觉,一、环境知觉的概念 人类知觉是个体环境行为的核心，因为他是所有环境他是所有环境信息的源泉。,第二章环境知觉和环境认知,环境信息的七个特点：1. 环境信息在时空方面没有固定的限制；2. 环境通过所有的感觉通道向个体提供信息；3. 环境所提供的信息比人能处理的信息多；4.

2、接收何种信息主要是感知者的功能；5. 环境所提供的信息是行为发生的基础；6. 环境具有象征意义；7. 环境具有美学性质。,第二章环境知觉和环境认知,环境知觉的概念 个体或群体直接地和真实地感知环境信息的过程；这种感知是紧接着刺激发生的并和过去的的知识经验密切相关。,第二章环境知觉和环境认知,二、环境知觉的理论,（一）透镜模型 布鲁斯威克 反馈（影响将来的行为）环境 知觉,刺激束（生态效度不等的刺激）,知觉过程（重新组合、处理和聚集感觉刺激）,第二章环境知觉和环境认知,（二）生态知觉理论 吉布森 强调与生物适应最有关的生物事实，认为知觉是直接的，没有任何推理步骤、中介变量或联想。根据他的生态知觉

3、理论，知觉是和外部世界保持接触的过程，是刺激的直接作用。他把这种直接的刺激作用解释为感官对之作出反应的物理能量的类型和变量。知觉是环境直接作用的产物这一观点和传统的知觉理论相背。,第二章环境知觉和环境认知,三、环境信息的获取,人类通过所有的感官（眼、耳、鼻、舌、身）感知环境获取环境信息。此外，味觉、痛觉、振动觉、平衡觉和机体觉均是人类获取信息的有效工具。 在多种情况下，环境信息的获得是通过多种器官共同作用的结果。,第二章环境知觉和环境认知,四、影响环境知觉的因素,1.年龄性别因素 不同年龄、性别的个体对同一刺激可产生不同刺激。2.语言文化因素 语言对人的知觉有指导作用。3.经验及其他因素 个体

4、在时间活动中积累关于特定对象的知识和经验，并借助他们来理解感知到的刺激。,第二章环境知觉和环境认知,第二节 环境认知,人们对环境认知的研究是环境心理学研究中较为活跃的领域之一；对环境认知的研究源于人类学和心理学。环境认知的研究关心的问题是人们用什么方式赋予环境不同的意义，人们怎样识别环境，人们怎样在头脑中形成环境难得表象，而这种表象又怎样影响人们的行为。,第二章环境知觉和环境认知,一、环境认知的概念,指人对环境刺激的存储、加工、理解以及重新组合，从而识别和理解环境的过程。环境认知包括环境中的实质要素及其中的时间、个人或群体情感属性及象征意义，如城市的建筑的表象、环境中的认知地图和探路等都是环境

5、认知的主要研究内容。,第二章环境知觉和环境认知,二、城市和建筑物的表象,广义的表象是指在人的心理活动过程中产生的各种形象，包括记忆表象和想象表象。人在感知客观事物后，其形象保持在头脑中，即记忆表象；记忆表象经人脑的加工、改造、分解和重新组合转化为新形象，即想象表象。狭义的表象仅指记忆表象。,第二章环境知觉和环境认知,（一）城市的表象,林奇 研究美国城市的视觉质量问题，认为城市最重要的特征之一是他的识别性，即城市的道路、景观、商店怎样为人们所认识，城市的各部分又是样自然地结合成整体。他认为组成城市表象的关键向度（或人们利用的标志类型）有五种：边线、道路、联结、街区、地标。人们对城市的表象可从三方

6、面分析：差异性、结构性、价值性。,第二章环境知觉和环境认知,（二）建筑物的表象,下列因素在建筑物表象中起者重要作用：识别性 建筑物的形式越具有独特性，越能被人们识别，越对形成建筑物表象起促进作用。 可见性 指建筑物在城市景观中的可见程度。 使用特点 指建筑物作为行为场所，对个人行为产生的作用，使用频率和使用独特性是最基本的要素。 意义 建筑物在政治、文化、社会和历史等方面所具有的意义、价值，也是影响建筑物表象的重要因素。,第二章环境知觉和环境认知,三、环境中的认知地图,（ 一）认知地图的性质 认知地图是在过去经验的基础上产生与头脑中的某些类似于现场地图的模型；是一种局部环境的综合表象，不仅包括

7、时间的简单顺序，还包括方向、距离，甚至时间关系的信息。它使有机体在环境活动中部首固定的一系列身体运动的约束，可以提供环境的有效模型。,第二章环境知觉和环境认知,绘制认知地图的基本方式,一类以道路这种连续性要素作为主要的定向手段；另一类以标志物、街区、联结等空间要素作为主要手段。,第二章环境知觉和环境认知,（二）认知地图中的歪曲和错误,不完整 环境中物体的遗失或未被完整反映出来；歪曲 出现在环境中的几何、方向、距离的表达不正确；画蛇添足 无根据的加入不存在的东西。,第二章环境知觉和环境认知,（三）认知地图和探路,认知地图是环境的表象或对环境的表征；探路则是人们在环境中通行的过程。这两种活动都依赖

8、视觉记忆编码完成。探路是人们利用大脑中存储的信息学进行一系列问题解决的过程。在探路时，人们必须决定路径、运输方法及其他完成旅行所必须的东西。认知地图和探路象其他能力一样，都存在着个体差异。,第二章环境知觉和环境认知,四、影响环境认知的因素,人口因素 主要包括年龄和性别。 儿童的环境认知能力随年龄的增加而提高，认知地图的范围随年龄的增加而扩大，这种上升趋势在男孩更为明显。经验和文化因素 经验影响人们对空间的表象。环境特征因素 物质环境本身的特点会对人的表象、认知地图和探路行为产生影响。,第二章环境知觉和环境认知,第三节 潜在的环境认知,一、潜在环境和环境负荷（一）潜在环境及其对情绪的影响 潜在环

9、境指环境中的声音、温度、气味和照明等非视觉部分所构成的环境。 潜在环境作为稳定的环境特质，人们可能未曾明确意识到，但他们对人们的心理与行为有深刻影响，对人们的行为和感受起着强烈而可预测的作用。,第二章环境知觉和环境认知,莫拉比安和拉塞尔的情绪三因素理论,人们在预测环境行为时，有三种因素特别重要：愉快生气 个人是否感到快乐和满足， 或是否感觉不高兴和不满足；激发未激发 活动和警觉性的综合；支配顺从 个体在某一情景中是否有控制力、自由且无拘无束，而不会感到被他人限制、威胁和控制。 情绪三因素理论在解释潜在环境的情绪反应方面是有效的，不仅可以预测人们对环境的反应，也可以来预测对特定人、事物的偏好。,

10、第二章环境知觉和环境认知,（二）环境负荷,莫拉比安于1976年提出环境负荷（environmental load）的概念，来描述不同环境的感觉信息量。 高负荷是指包含许多环境信息的环境，信息传递率较高； 低负荷的环境中所包含的信息较少，信息传递率较低。 如果其他条件一样，则高负荷的环境易被激发，而且会引起环境中个人较强的的生理变化和认知活动的变化。莫拉比安认为，环境负荷与环境信息的强度、新奇性和复杂度等有关。,第二章环境知觉和环境认知,二、潜在环境的类型与性质,潜在环境指物理环境中的非视觉因素，包括气候、高度、温度、光线、颜色和噪声等。,第二章环境知觉和环境认知,（一）气候与高度,有人认为气候

11、是塑造文化价值和性格的主要因素。 如：凉爽和温和的气候是技术和发明的必要条件；长期生活在干燥热风地区的居民可能会出现更多的疼痛、易怒、暴躁和攻击行为。高度也会产生某些效应。 如：生活在气压较低、空气稀薄的草原上，对居民产生的短期效应，心脏可能扩大、红细胞增加、血红素浓度增加等。,第二章环境知觉和环境认知,（二）温度,温度对人的生活很重要，极端的温度会影响健康、攻击和人际吸引等社会行为。,平均侵犯水平,消极情感和侵犯行为的关系曲线,被试报告的情感状态,第二章环境知觉和环境认知,（三）颜色,颜色的三种维度明度(brightness) 来自有色刺激的光线强度。色调(hue) 颜色的种类，由刺激的反射

12、光的波长决定。饱和度(saturation) 指颜色中所包含的白光的量，白光越少，颜色越趋于饱和。颜色作为一种潜在的环境刺激，会影响人们的认知行为，从而在心智作业内和身体运动上表现出不同特点。,第二章环境知觉和环境认知,颜色与智力 在一项长达年的研究中，德国科学家发现，颜色可以影响人的智力：一些颜色有益于提高智力，一些颜色则会使人智力下降。 例如，淡蓝色和黄绿色可使儿童智商提高；白色、黑色、褐色能导致儿童智商下降；橙色可改善儿童的社会行为，振奋他们的精神，使他们学习专心。,第二章环境知觉和环境认知,颜色与情绪不同的颜色可通过视觉影响人的内分泌系统，从而导致人体荷尔蒙的增多或减少，使人的情绪发生

13、变化。 红色可使人的心理活动活跃，黄色可使人振奋，绿色可缓解人的心理紧张，紫色使人感到压抑，灰色使人消沉，白色使人明快，咖啡色可减轻人的寂寞感，淡蓝色可给人以凉爽的感觉。 英国伦敦有一座桥，原来是黑色的，每年都有人到这里投河自杀，后来，将桥的颜色改为黄色，来此自杀的人数减少了一半，充分证实了颜色的功能。,第二章环境知觉和环境认知,颜色与运动 不同的颜色可产生不同的生理和心理反应，这已引起运动专家的注意。研究表明，红色为主动色彩，可使人产生努力进取的精神；蓝色为被动色彩，可制造一种轻松的气氛，从而化解紧张情绪。 教练作鼓动性讲话时应选择红色接待室，而运动员的更衣室则宜涂成蓝色。国际奥委会主席萨马

14、兰奇提议，将白色乒乓球改为黄色，奥秘也在这里。因为白色球的飞旋容易使运动员和观众的视觉疲劳，改用黄色球后，能使运动员更准确地判断来球的力度和方向，从而提高比赛成绩。,第二章环境知觉和环境认知,（四）光线,光线也是潜在环境的重要组成部分，一般而言，人们对自然光线的偏好超过人工光线。,第二章环境知觉和环境认知,三、个体对潜在环境的反应,潜在环境激发情绪表现的性质，是人类行为的重要决定因素。但是并非所有人对环境的反应都是相同的，这里存在明显的个别差异，个人的性格，尤其是与激发状态有关的反应，强烈影响人们对环境的反应，因此人格测量势在必行。,第二章环境知觉和环境认知,人格测量常用方法,明尼苏达多项人格量表（MMPH）加州人格量表（CPI）环境反应量表（ERI）儿童环境反应量表（CERI） 环境心理学家最关心的是如何测量个人对环境刺激的反应，及人与环境互动时的性质，这些性质的核心是定向反应。,第二章环境知觉和环境认知,定向反应,定向反应是所有有机体集中注意力去感觉环境中的新奇刺激的行为。定向反应源于新奇、不可预测的刺激 。个人定向反应的强度反应他是否易于被环境刺激所激发。莫拉比安发展了一种人格量表以测量刺激过滤。即个体是否能够有效过滤无关的环境刺激。一般来说，非过滤者更易于受到愉快、激发情境的吸引，而且有可能避免不愉快、高度激发的环境情境。,