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1、大班综合：香烟的危害教学期望目标：1、通过讨论、观看图片了解香烟对人体健康的危害及对环境的 破坏.2、熟悉“禁止吸烟的标志,知道公共场所不可以吸烟.教学准备：图片2张；香烟一支；“禁止吸烟标志图一张. 教学设计即目标达成过程：教学过程教学内容教材、生活等教学资源重组教学策略互动或讲述预期效果导入一、出示一支香烟师：小朋友,你们看这是什么？问：你们家谁吸烟的?小结：听得出根本是你们家男性吸烟的.问：那,他们为什么要吸烟呀？当他们在吸烟时,你有什么感觉？ 小结：看来我们大家都不喜欢吸烟.以具体实物让幼儿直观感受,同时牵引幼儿有关香烟的生活经验进行大胆地表述激发幼儿对该活动的兴趣,为下一环节作好准备
2、,能牵引孩子们已有生活经验,积极、大胆地表达自己的想法.二、出示两张图片第一张师：今天老师还带来了两张图片,我们先来看看第一张.问：你们看到了什么？香烟像什么？吸烟的人像什么？这张图片好似告诉我们一个什么道理？小结：吸烟时冒出的烟,会严重污染我们周围的环境.第二张师：我们再来看看第二张图片问：这些人都怎么了 ？你觉得哪里最有趣？为什么会变成这样呢?他们有可能在讲什么？幼儿模仿他们的样子小结：这张图片很滑稽；很搞笑；还有点夸张,但也有一定的道 理,让我们知道吸烟会严重危害身体健康.问：那吸烟除了会破坏环境；危害身体,它还有哪些不好的地方:讨论一下小结：原来吸烟有这么多危害呀！那我们想一想应该怎么
3、做？通过观察滑稽、夸张的图片,来引起幼儿对吸烟危害讨论的兴趣, 并巧妙地设制活动问题,让幼儿有层次地学会分析图片,有逻辑地考 虑问题,充分给予幼儿扩散性思维的空间,积极表达自己的观点.并 通过想象、模仿、猜想等活动手段,让幼儿具体感知、生动表现,再 轻松愉悦地气氛中积极参与,师幼的互动、幼儿与幼儿的互动显得更 为自然、流畅.图片的展示让幼儿的兴趣点进一步升华, 对于香烟的危害这一问 题又有了直观的感知.在夸张、滑稽的图片效果下,激发了幼儿讨论、 分析问题的情趣,调动了孩子们的积极性,从而更有效地感受图中所 蕴含的道理一一吸烟不仅有害健康还会破坏环境.三、出示“禁止吸烟标志图师：老师这还有一个标
4、志,看看你熟悉吗？简单介绍标志问：看到这个标志就表示这个地方又可以干什么？那你都在什么地方见到过“禁止吸烟的标志了？小结：一般在公共场所,例如：医院、超市、商场、火车站等等 一些地方是禁止吸烟的,尤其是加油站、化工厂是一定不能吸烟的, 为什么呀？在上一环节的实施中,幼儿已能明确地熟悉到吸烟所造的各种危害,这时顺着幼儿的思维方式“我该怎样做的问题,来激起幼儿自我的一种体会,在充分地自我表述后,大家一起熟悉了禁止吸烟的标 志,将大家的思维集中于一点,针对此标志展开讨论,得知公共场所 会有这个标志,在老师的引导下,幼儿明白加油站、化工厂等地方对 于禁止吸烟的重要性.清楚熟悉了禁止吸烟的标志,并知道其
5、含义.孩子们踊跃发言, 积极讨论了在什么地方见到过这个标志, 从幼儿的答复中总结出公共 场所禁止吸烟.共2页,当前第1页12四、延伸活动：人人争做“禁烟小卫士今天我们大家一起讨论了关于香烟的危害,还熟悉了禁止吸烟的 标志.为了我们大家的健康着想,老师想请每个小朋友都来当一个“禁 烟小卫士,把今天知道的吸烟危害宣传给更多的人知道,从而让我 们的周围再也没有烟雾,只有健康的身体和舒适的环境.做个“禁烟小卫士,让吸烟有害健康的话题进一步延续,并落实到每一个幼儿和我们的具体生活中去.幼儿在课后还在回味活动过程中吸烟有多危害,你一言我一语,说回家把危害告诉给吸烟的人,让他们远离吸烟,做个健康的人.5来源网络整理,仅供供参考