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1、连云港市新城实验小学集体备课教案 课时编号：13 学 棋第一课时主备教师：熊治婷备课时间： 2015.4.13 上课时间：教学内容：初读课文教学目标：1.学会本课生字，理解“专心致志、走了神儿”等词语意思，认识一个偏旁。2能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。教学重点：1. 能正确、流利地朗读课文。2. 学会本课生字，理解词语意思。教学准备：生字卡片 田字格黑板教学过程：一、谈话、导入新课。1平时你们都有哪些兴趣爱好？有谁喜欢学下棋的？你是怎么学会下棋的？今天我们来认识两位学棋的学生，看他们是怎样学棋的？板书：13、学棋2介绍棋的种类及课文内容。3.引导学生质疑：两位学生跟谁学下棋，他们是
2、怎样学习的？学习的结果怎样？让我们一起走进课文。齐读课题。二、初读课文。1自读课文。（1）轻声读课文，画出课文中生字词和不理解的句子。（2）同桌讨论或查阅工具书，说说词语的意思。2检查自学情况。（1）出示词语。 q y zh zh 天 鹅 棋 艺 专 心 致 志gng jin t xng d弓 箭 提 醒 独一无二（2）指名认读。（3）听录音，说说下面词语的意思。（4）师讲解以下词语的意思。专心致志：聚精会神。提醒：提示。独一无二：仅有一个，没有第二个。棋艺：下棋本领、技术。（5）齐读生字词。3快速浏览课文，标好课文的自然段，说说课文有几段，想想每段写了什么内容？4.指名分自然段朗读课文，要求
3、把课文读得通顺流利，并交流每一段写了什么内容。三、指导写字。1.引导分析字形，指导书写。（1）结合学生的实际情况，进行指导。想想用什么方法记住这些生。如：鹅：左右等宽。专：独体字，共四画。致：区别于“到”。 （2）教师范写，学生书空练习，做到笔画流畅，把握字形结构和笔画。四、巩固认读。1、齐读生字词。2、指名认读。3、指名口头组词。五、布置作业：1、完成生字的铅笔描红。2、抄写生字词。 13 学 棋第二课时主备教师：熊治婷备课时间： 2015.4.13 上课时间：教学内容：初读课文教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.能用“一边一边”练习说话。3.理解课文内容，懂得读书学习都要专心致
4、志的道理。教学重点：1. 能用“一边一边”练习说话。2. 理解课文内容，懂得读书学习都要专心致志的道理。教学难点：抓住关键词句剖析两个学生学棋时额不同表现，让学生从中明白读书学习都要专心致志的道理。教学准备： 多媒体课件教学过程：一、复习。1出示生字卡片。（1）指名认读。（2）开火车读，组词。2提问：课文讲了一件什么事？指名回答。3过渡：秋是一名下棋的能手，是不是他的两个学生都成了出色的棋手了呢？二、细读课文。1指名读第一自然段。（1）思考：这一段主要讲了什么？哪些词语说明秋的棋艺高超。（2）小组讨论后回答。（3）理解词语“独一无二”。2学习第二自然段。（1）出示挂图，引导观察：图上画了哪些人
5、？这些人在干什么？他们的神情怎样？（一个学生 ，另一个 。）（2）自由读课文，画出写学棋的句子。（3）指名回答以上问题，师板书。一个专心致志，另一个走神儿。（4）用“一边一边”练习造句。（5）另一个学生怎样？指名读“想着想着，不由得又去想别的事了”。（6）指导朗读。（7）过渡：因为他们的学习态度不同，学习的成绩怎样？3学习第三自然段。（1）轻声读课文。（2）思考：这两个学生后来怎样了？出示相关句子：后来，一个学生成了出色的棋手，而另一个学生棋艺一直没有多大长进。同桌讨论，为什么他们跟着同样的老师学下棋，棋艺却不一样呢。小组评议。（3）指名回答。板书：一个 成了出色的棋手另一个没有多大长进4总结课文，出示练习题。一个学生因为（ ），所以成了（ ）。另一个学生因为（ ），所以后来（ ）。我们读书学习应该（ ）。四、布置作业：1.背诵课文。2.搜集有关学习的名言激励自己。板书设计：课后反思：