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1、班主任范文：谈班主任角色的六种意识 班主任论文：谈班主任角色的六种意识 班主任作为学校班级的教育者、管理者，肩负着为国家、为社会培育全面发展的人的重要职责。班主任的工作又有别于平凡教师的工作，平凡教师仅仅从本学科的教学工作动身，担当起教书育人的重任，而班主任既要担当平凡教师的职责，又要协调和利用各方面的教育力气和资源，着力提高学生的综合素养，造就于学生的将来。由此可见，在学生的成长过程中，班主任的作用是无可替代的。那么作为一名班主任老师，除了必备的政治思想素养、道德素养、文化素养、教育能力素养、智能素养之外，还必需具备六种意识，即：学习意识、创新意识、超前意识、竞争意识、风险意识和科研意识。
2、一、学习意识 班主任的主要工作对象是学生，对班级、对学生的了解必需经历一个从生疏到熟识的过程，其实就是一个探索和学习的过程。在各种问题和矛盾的交织中，我们学会了思索，学会了处理问题的方法，学会了相互间的交流，学会了工作方法的创新。作为班主任应有正确的学习观，有擅长捕获学习的环境的意识。平常既要加强教育教学理论自身的修养，又要擅长学习他人的特长，为我所用，始终抱着一种虚心好学、恳切待人、求实上进的学习态度，通过长期的积淀，其师德师风修养一定能达到较高的境界。 二、创新意识 班主任工作的过程是一个创新的过程，从班级组织的建立到各种计划活动的策划都是创新的过程。但是当我们的工作开展到一定的程度，我们
3、可能会满意于已取得的成果，出现原地踏步、停止不前的状况。假如没有剧烈的创新意识，班级工作难以形成新的局面。由此看来，作为班主任老师，在已取得的各种成果和荣誉面前，要擅长捕获新的目标、新的热点问题，创新思维，营造一个有利于学生成长的新环境，使我们的班集体和学生持续地布满活力。 三、超前意识 班主任在执行和落实学校的计划和任务的同时，应当打破思维框框的限制，在领会学校德育工作的精髓之后，酝酿新的工作思路，策划新的活动，意识前位、思想超前，形成班级活动内容新奇、特色鲜亮、教育效果超前，让同学们在意识超前的环境中得到享受和熬炼。 四、竞争意识 学校开展班级工作的评比就是一种争当先进、互帮互学的良性竞争
4、，是对班级工作开展的效果的一个综合评价，也是评价班主任工作成效的一个重要方面。在客观的工作环境中，需要我们班主任老师有剧烈的竞争意识，在竞争的环境中学会调整、学会创新、学会谦让、学会合作、学会取长补短、学会纵览全局。（班主任工作）将竞争的意识通过班级学习和活动的形式，潜移默化传递给学生，培育他们的竞争意识，构全他们健全的人格。 五、风险意识 炒股有风险，炒彩票有风险，班级工作的开展同样存在风险。我们在培育和使用学生干部时要担当失误的风险；带领学生参与社会实践活动时要担当安全的风险；在教育创新的班会活动中要担当教育失误的风险。假如我们的工作一切只追求平稳，怕担风险、怕担责任，我们的工作难有起色。
5、只有树立全面的风险意识，有勇于担当责任、纠正错误的决心，我们的工作才会有生气、有活力，有创造的韵味，有失败中的思进，有成功的喜悦。在挫折与成功的环境中，培育学生健全的健康心理。 六、科研意识 班主任的工作是在一定的教育理论指导下开展的重要教育实践活动，有鲜活的工作对象和丰富的活动内容，她为我们的教育科研工作的开展，供应了丰富的素材。作为班主任老师应当有较强的科研意识，在特定的工作环境中，积极查找科研的素材，确定科研课题，有意识地开展一些调研活动，开展一些专题性的研究。较强的科研意识能带动科研工作的开展，而重要的科研结果又可以指导我们把工作做得更好，使班主任的工作方法、内容和范围更丰富、更健康、更贴近学生的学习和生活，也提高了班主任自身的素养。 班主任角色的六种意识是一个完整的思维整体，她在我们的实际工作中起着非常重要的导向作用，作为班主任老师要重视自己工作意识的培育。- 4 -