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1、38 山里的桃花开得迟 教学目标1、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。重点读好写沈括认真思考的语句。2、通过学习了解沈括从小就是个爱动脑筋的人。 教学重点、难点1、联系课文有关内容读懂文中两句古诗的意思。2、了解山里的桃花为什么开得迟的道理。能根据要求圈划词句。 教学准备多媒体课件 教学过程一、欣赏古诗，引入新课1、 唐朝诗人白居易写的古诗大林寺桃花，你们还记得吗？谁来背一背？齐背2、 诗中最有名的句子是：（人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。）3、 师：你们知道这两句诗的意思吗？（四月百花都凋谢了，而山寺里的桃花才刚刚盛开。）4、 师：这两句诗从唐朝流传至今，很多人都只是吟诵欣赏
2、，很少有人去想其中的原因，而有一个人，他就不同了，这节课，我们就来认识这位历史上很有名的人物，他的名字叫（沈括）， 板书：沈括 他是一个怎样的人呢？5、 交流课外资料，初步了解沈括。（沈括是我国北宋时代的一位科学家。他写了一本很有名的著作板书：梦溪笔谈。）6、 少年时代的沈括对诗中描写的山里的桃花开得迟产生了疑问。7、 为什么山里的桃花开得迟呢？让我们一起学习课文。（出示课题，齐读）二、复习字词，了解内容1、 抽读词语 （找反义词，七嘴八舌造句）2、过渡：课文讲了沈括小时侯的一件什么事情？三、精读课文，体验感悟。1、 看媒体，你觉得沈括是个怎么样的人呢？（出示： 的沈括） 2、 交流（1）（板
3、书） 爱动脑筋 的沈括如：勤于思考的沈括 热爱学习的沈括 聪明的沈括等，老师都应予以肯定。（2） 你从哪里看出他是个爱动脑筋的孩子？分小节读2-6节，用划出沈括产生疑问的2句句子（3） 师：是呀，当读到“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”这一名句时，沈括产生了这样的疑问：同样是桃花，为什么开的时间不一样呢？为什么山里的桃花开得迟呢？（4） 指导朗读句子。（5） 在什么情况下，沈括产生了这样的疑问呢？我们联系上下文来读读。师：沈括读到的古诗中说四月百花都凋谢了，而山寺里桃花才刚刚盛开，他发现院子里的桃花真的都枯萎了，觉得这个现象很奇怪，于是想到（同样是桃花，为什么开的时间不一样呢？）沈括来到山上看
4、到桃花果然开得很茂盛，和古诗中说得一样，他又想（为什么山里的桃花开得迟呢？），沈括确实是一个爱动脑的孩子。（6） 为什么山里的桃花开得迟呢？再读课文，划出有关句子。用浪线划（7） 交流句子：（齐读）山里地势比平原高，气温低，所以桃花才开得迟啊！3、过渡：你觉得沈括还是一个怎样的孩子？（1）解决问题 的沈括（板书）（2）他又是怎么自己解决问题的呢？齐读26节，找出沈括是怎样解决问题的有关语句（3）交流，指导朗读好有关句子。问：他觉得很奇怪就去问妈妈。（遇到问题，去问一些有经验的人是解决问题的一种办法。）看：沈括听了，就约了几个小伙伴到山上去看桃花。（遇到问题，自己去发现问题的地方看看，可能会找到答案。）想：走到山下，沈括觉得又暖和了。这时，他想（说明沈括一直在思考。）4、总结：沈括遇到问题时爱问为什么，而且他还会想办法去解决，正因为这样，他长大后成了一位博学多才的科学家。希望小朋友也能向沈括学习，养成爱动脑，勤思考，遇到问题努力想办法解决的好习惯。5、齐读全文。四、说话训练沈括对“四月百花都凋谢了，而山寺里的桃花才刚刚盛开”这一自然现象产生了疑问，你在生活中，对哪些自然现象产生过疑问呢？