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1、Flash遮罩层动画教案（上海科教版课程标准实验教科书信息技术选修2多媒体技术应用）尚志市尚志中学 王海鸥【摘要】本课以“独学、互学、展示”的高效课堂教学理念为指导，结合我校实际情况与信息技术学科的特点进行教学模式的探索，探索自主、合作、探究的学习方式，树立学生主体意识，探寻适合学生学习的方法和途径。【关键词】独学、互学、展示【教材分析】1教材地位及作用信息技术作为一门工具学科，要求学生要理解知识，并完成对知识的探索与应用，形成实际的操作技能；同时他们也要将自己的想法与创意展现出来。本课是多媒体技术应用中的Flash动画制作的遮罩层动画。本节课重点要让学生理解“遮罩层动画”的制作原理，学生就可
2、以掌握遮罩动画的制作技巧，创作出作品。因此如何让学生理解“遮罩动画”的原理是本节课的要点。通过实例操作让学生掌握不同类型Flash动画的特点。为学生丰富的想象与创造力提供了技术支持。2教学目标：1、知识与技能（1）、掌握“遮罩层动画”的操作方法。（2）、掌握“遮罩层动画”的原理，理解“遮罩层”和“被遮罩层”的关系。（3）、 利用遮罩知识创作出图片的切换效果。2、过程与方法（1）、通过“一个操作”让学生发现flash遮罩动画的效果，提高学习兴趣。（2）、通过实践与探索理解遮罩层动画的原理，和操作方法。（3）、利用补间动画知识和遮罩动画知识创作出绚丽的动画效果。3、情感态度价值观（1）、增添学生学
3、习flash的乐趣，为学生在以后的学习中去探究学习flash动画提供动力源泉和打下知识基础。（2）、发现校园的美，热爱并珍惜身边的学习环境。3教学重点：遮罩层动画的原理。4教学难点：（1）、理解“遮罩层“和”被遮罩层“的关系。（2）、创意效果的实现。【学情分析】通过前面的学习，学生掌握了flash的一些基础知识并熟练掌握了“动画补间动画”和“形状补间动画”的原理和制作方法。学生对Flash知识有一定的认知和初步的操作运用能力，但细节上可能不够，可能会出现差错或遗漏。所以教学过程中注意细节，让学生理解透彻，引导学生构建知识体系，学会前后知识的整合，能够根据实际需要灵活运用。【教学策略】独学：通过
4、层层递进的教学任务设计，学生自主学习要点提示，完成任务。让学生从已经掌握的知识中发现新知识，对不同类型动画的特点及操作过程中要注意的问题加深理解。互学：以点带面生生互学，教师在学生完成任务的过程中发现问题，对共性问题进行纠正。展示：任务的设计有基本任务、拓展、探索几个梯度。使不同水平的学生在原有基础上都能得到锻炼和提高。在展示过程中教师对学生作品中存在的问题进行点评与纠正。跟踪指导：教师在学生操作过程中指导、答疑、考察学习情况。【教学过程】教学用具网络教室、投影教学结构教师：任务呈现、要点提示 指导、答疑、考察自学情况共性问题解决点评与问题讲解解答评析（跟踪指导）学生：接受任务、观看提示独立完
5、成任务（独学）学生间协作学习解决问题（互学）作品上交（展示）学习交流教学过程教师活动学生活动达到目标一、任务呈现、要点提示（见课件二三页）温故而知新:制作如下效果Flash动画。操作提示：(1)打开Flash软件，新建一个动画文件；(2)导入图片到图层1：文件/导入/导入到舞台；(3)新建一个图层2，在图层2的第1帧画圆；(4)在图层2的第30帧插入关键帧；(5)把第30帧的圆拖曳成心形，并复制成三个；(6)创建“形状”补间；在以上实践过程中，教师指导、答疑、考察学习情况，给任务完成又快又好的学生提供展示的机会（把完成任务同学的画面切换到投影，让全班同学观看），让他们体验成功的喜悦，同时鼓励没
6、有完成的同学向已经完成的同学学习，调动学生合作学习。学生根据要点提示独立完成实践操作任务加强学生间的合作学习，师教生，生教生，这样能快速提高全体的知识技能水平。学生自主学习要点提示，完成任务，达到掌握知识和熟练技能的目的。（独学）操作任务的设计是由浅入深的，让学生从温习旧知识开始，通过实践操作熟练技能，为发现新知做好准备。使达到加强交流、互相学习的目的（互学）二、发现新知（见课件第四页）发现新知：在图层2点击右键，选择“遮罩层”，看看效果！通过“一个操作”让学生发现flash遮罩动画的效果。在实践中探索学习新知识，发现“遮罩层”所能实现的神奇效果。学生独立完成制作过程，并从实际操作中发现新知识
7、。提高学习兴趣在实验操作中让学生自己领悟“遮罩层”的使用。教师引导学生自己通过实践发现新知识，解决实际操作中遇到的问题，帮助学生形成完整的知识体系。三、问题深入探究与思考思考：我们之前学过的动作动画能作为遮罩层吗？遮罩层和被遮罩层是否都能创建动画？试验提示：(1)打开Flash软件，新建一个动画文件；(2)导入图片到图层1：文件/导入/导入到舞台；(3)新建一个图层2，在图层2的第1帧画矩形；(4)把矩形转化为“元件”；(5)在图层2的第30帧插入关键帧；(6)把第30帧的矩形“元件”拖曳到右侧；(7)创建“动作”补间；(8)设图层2为遮罩层；学生在教师引导下进行实验与观察，通过自己的实践找出
8、问题的答案使学生对Flash遮罩层动画有更深入的理解，并对Flash动画类型有整体的把握。（总结）四、学以致用如果在遮罩层和被遮层下面还有图层会怎样呢？利用遮罩制作出图片切换的效果；有能力的同学可以结合之前学过的知识综合运用，创作Flash动画作品。学生根据教师的提示进行创新练习，实现更绚丽多彩的图片切换效果。巩固知识，形成技能。考察学生的学习情况和掌握程度（分层训练、跟踪指导）五、展示与评析学生作品上交，师生共同查看与评析。教师对学生操作中遇到的问题进行解答，并对作品进行点评。学生制作并上交作品，师生共赏，学习交流。让学生体验成功，同时也可以使没有做出来的同学找到自己没有制作出来的原因。板书设计Flash遮罩层动画遮罩层的作用：可以透过遮罩层内的图形看到其下面图层的内容，遮罩层内的无图形处看不到下面图层的内容；两个图层：“遮罩层”和“被遮罩层”；形状补间动画和动作补间动画图层都可作为遮罩层；Alpha值不影响遮罩的效果。【课后记】