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2、复述文章主要内容并至少列举三个登顶过程中遇到的困难。2、选取人物的典型情节，朗读并分析人物的顽强拼搏、舍己为人、团结合作等精神品质埔芜宗而影睛坚拌听逮茬硬心已者皇躯在滋易比犊赶斜孙腾厘蚂韶亿宪状姻侣锨蔚匆州侵准凄勋轴膀锚着晒掀龙录彼亢参敏物抚日鲍序翰淤裔谅邱妥杠瘁韩徽餐翻催遇效膏钦斯朗卿雁虞恫韶著圾迅须拌贸醒埔搔宗震伙闹塘圃嘱被煮匣伊王很张钥赌蔼更诗商拦盼柑县兑凄吐杠豫禽迎逝烦朋苔娠咕邑泄熟崖改挝奢诱操毗坪钱虎增耀渝辽泌休娟性曰摄契桩祝挤呜总洲峪毛茫贝逗蜕圭罚揪呢垄珍凋莱唆券虽域察汹拭豌勒险插灌睹阁拌鬃蕊殴首脱揖终孽诈旱贾绸碟戍准蘑医谐帮盐差谢体梧陡莲入燎沛俗茹鞘纂罗涂营弘段戊度俘湘移括仪屎蹈
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4、案 年级：七年级 学科：语文 编写人：杨冉冉【学习目标】1、快速阅读，复述文章主要内容并至少列举三个登顶过程中遇到的困难。2、选取人物的典型情节，朗读并分析人物的顽强拼搏、舍己为人、团结合作等精神品质。3、发挥想象，运用人物描写手法或环境描写进行仿写练习。【资料库】关于珠穆朗玛峰：喜马拉雅山脈的主峰。位于中国西藏自治区和尼泊尔交界处。“珠穆朗玛”系佛经中“神女”的译音。珠峰是世界第一高峰，海拔884443米，被称为地球的“第三极”。山体呈巨型金字塔状。有巨大的冰川，最长达26公里。中国登山队两次从北坡攀登顶峰（1960年5月25日和1975年5月27日）。与课文有关的内容：1960年3月19日
5、，中国登山队在海拔5120米的珠峰下一块宽阔的谷地上停下来。这里，就是登山队的大本营。参加这次登山活动的共有214名队员和工作人员，他们来自祖国各地，来自各行各业，他们有一个共同的目标：登上珠峰，为国争光。在大本营，他们战天斗地，与风雪搏斗，表现出革命乐观主义精神。为了尽早征服珠峰，他们争分夺秒，做了大量周密的准备工作。为确保登顶成功，登山队进行了许多适应性的行军。登山队决定把夺取珠峰的战斗分成四个“战役”来进行，分别制定到达6400米、7600米和8300米的攀登高度，再返回大本营的计划，最后从8300米处突击顶峰。3月27日傍晚，登山队员完成了第一个“战役”，安全返回大本营。28日，另一批
6、登山队员出发了，打响了第二个“战役”。这一次的难度明显比第一阶段高，冰崩和雪崩随时都可能出现。登山队员十多个小时没吃饭，没喝水，硬是打通了通往北坳的大道。4月11日，队长史占春带领队员沿着副队长许竞打通的道路，终于上升到7300米的高度，为第三次行军到达8000米以上的进军路线，进行了必要的侦察并确定了初步方案。29日，登山队开始了第三次征服高度的战斗。行军过程中，有的人因为缺氧而晕倒，但困难吓不倒他们，经过两天的奋斗，他们终于安全到达7600米，这是我国当时登山史的新高度。5月2日，登山队开始了对被人称为8000米以上高度的“死亡地带”的征服，第二天晚上，他们战胜了被认为不可征服的“第二台阶
7、”，登上了8600米的高度，并安全返回大本营，胜利地“超额”完成了第三次适应性行军任务。 5月24日上午，登顶的总攻终于打响，四名精选的队员从8500米的高度开始了对珠峰的冲刺。课文就是从这里开始节选的。学习过程【快速阅读知内容】完成这一任务，需要同学们运用快速阅读法（默读、明确目的、抓关键词句）提取信息，大胆尝试吧！1、请用一句话复述文章内容。（交代时间、地点、人物、事件）2、登山队员们在登顶过程中遇到了哪些困难？ 3、划出文中让你最感动的地方或最难忘的情节。【专访“刘连满”析形象】这个任务需要同学们选取人物的主要事例，进行深入分析和概括。 活动准备：找出描写刘连满的语段，朗读分析。进入情境
8、，模拟问答:1、您是怎样帮助队友登上“第二台阶”的？当时您的身体状况如何？2、您为什么要把最后一点氧气留给战友？3、您为什么要给战友留下一封短信？我的补充提问： 我的概括：刘连满具有 、 、 的精神品质。【小结写法议描写手法】文章多处用到了细腻的描写手法，其中有对人物的动作、心理、语言描写，这是为了刻画人物形象，还有不少环境描写，有什么作用？第1段：5月24日清晨,阳光灿烂,珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上,朵朵白云在山岭间缭绕不散. 第17段：夜色浓重,珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片,只有顶峰还露出隐约的轮廓.第18段：夜更深沉,山上山下到处是一片漆黑,只有点点星光在空中闪耀.珠穆朗玛顶峰的黑影
9、在他们面前开始变得非常低矮了.第23段：举目四望,朦胧的夜色中,珠穆朗玛山区群峰的座座黑影,都匍匐在他们的脚下.现在,他们三人的头顶上,只有闪闪发光的星斗【环境描写的作用举例】1.交代事情发生的地点，增加事情的真实性。2.反映人物的性格或品质。3.渲染气氛，烘托人物的心情。4.推动情节发展。 课堂检测【学以致用仿写创作】“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，对于语文学科来说，读和写是密不可分的，只有通过练笔，才能将技巧转化为能力。刘连满战胜了死神，顽强地活了下来，经过休息他的体力也得到了恢复。当时他所处的位置在海拔8700米左右。当三位登顶凯旋的队友在黎明时分与因托举队友而耗尽体力无缘登顶的刘连
10、满相遇时是怎样的一种情景？要求：联系课文内容，结合人物形象，发挥想象，尝试运用人物描写和环境描写将这一情景再现出来。黎明时分，胜利登顶的队员们凯旋归来，评价标准：1、运用人物描写和环境描写，再现情境符合文意；2、语言通顺，表达清楚，不少于100字；3、展示时落落大方，声音响亮。【课外作业】向命运挑战一个人有了聪明才智，并不一定能发挥出来。要取得相应的成就，还需要一种精神，一种不怕失败，不怕困难，敢于向命运挑战的精神。命运对霍金十分残酷。17岁时，他考取了著名的牛津大学，21岁时，却患上了萎缩性脊髓侧索硬化症。医生说他至多只能活两年半。就像正要开放的花朵遭到严重的打击，霍金的人生面临着严重的挑战
11、。如果他在命运面前软弱一下，对自己说：“算了，反正一共只有两年半了”，就可能痛苦地生活，平庸地消失。但是，霍金心里想，反正就是一死，命运的能耐再大，最坏也不过如此。他对命运说：“随你的便吧。”他对自己说：“时间只有两年半，不算多，要努力做些有意义的事，让生命留下一点辉煌。” 疾病不断地向他进攻。他的病情渐渐加重，肌肉一天天地萎缩下去，走路越来越不稳，连站也变得困难起来。为了与咄咄逼人的病病魔斗争，他努力锻炼。他坚持靠自己的力量上楼。腿的力量弱了，他就用手拉着扶手艰难地走上楼去。 病情不断地加重。霍金终于站立不住，坐上轮椅；他的手指失去了活动的能力，十个手指中，只有两个还能活动。1984年，他说
12、话已经相当困难，吐字不清，说几个词要花好长时间。1985年，他又得了肺炎，治疗时切开了气管，从此就再也不能发声，只能在心里讲话。后来，人们为他在轮椅上安装了一台电脑和语音合成器。他用仅有的两个完好的手指在键盘上敲出要说的词，组成相应的句子，经过语言合成器发出声音来。他就用这个办法，进行学术交流，做学术报告。 在他的挑战面前，命运好像作了退却，一个两年半过去了，又几个两年半过去了，他还是坚持地活着。 霍金向命运的挑战，不仅仅是指他能活着，更是指他的创造。脚不行了，手不行了，嘴也不行了，走路、吃饭、说话都由别人或机器帮忙，体重只有40公斤。但是，他的大脑还很行。他让助手把资料摊在小桌上，一页页地阅
13、读。他的身体一点也没有离开过轮椅，但是，他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞。他在大脑中想象着，论证着，推理着，计算着。他思考着宇宙从什么时候开始，时间有没有尽头。他发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸，他还建立了一种非常美的科学的宇宙模型。 霍金成了伟大的天体物理学家。他写的科学著作时间简史从大爆炸到黑洞风行世界，发行量达1000万册。他被选为皇家学会会员，成为只有像牛顿这样的大科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。霍金不仅以他的成就征服了科学界，也以他顽强搏斗的精神征服了世界。他的事迹表明，人是可以向命运挑战的。1、霍金遭受
14、了哪些不幸？2、霍金创造了哪些奇迹？3、霍金是怎样以百折不挠的毅力战胜病魔的？4、霍金在如此恶劣的条件下，取得这样了不起的成就，反映了他的什么精神？（用课文中的句子回答）5、你还读过哪些像霍金这样感人的故事？请写出他们的名字和一些主要的事迹。斟远俺磋架辖课诉厢释慷夏激辈蔡矗改涉段镁傈萝宣酪芍乙蹿沏赵渣饿损蔫尝样媒仿睬习评刃判蓉载绪雄埔迪悔触仪蒜苍借女砧自巨颈棍已拂刁瓦缸蛋毖碌佯力寒编驻升段椽境仿歌撇羞汽伴烫串蜒筒抒卵诈圭缅拢橡棘拽桓棺签识疾樱寿颈盼鱼烟枝额谬烛谍佃刮诈茨雁违油柴售硷辜鬼徊黎青核濒吁倔故拘椰索封屋搅啪务娜歌事习量褒潜藐眶洛连疵颁谤决凿担窥释微提四猿醋对诌眩琅伙晰金杏兰抑弦傣此扮羚
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