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1、结构游戏目标小班上学期：1、让幼儿喜欢参与建构游戏活动,在教师的鼓励下,能够按自己 的意愿进行建构.2、让幼儿对建构材料感兴趣,感知材料的特征,熟悉材料的操作 方法.3、通过教师的鼓励、帮助,让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭 高、拼、插等技能,搭建物体的简单造型,反映物体的主要突 出的特征.4、让幼儿在建构活动中,感知物体的大小、颜色、形状、长短、 数量等,培养幼儿的感知水平.5、在建构活动中,稳固、加深幼儿对物体外向特征的熟悉,开展 幼儿的观察水平.6、锻炼幼儿的小手肌肉动作,培养幼儿的手眼协调水平,培养幼 儿的耐性及克服困难的顽强精神.7、教育幼儿保护建构活动的成果,不乱扔、不损坏、轻拿轻
2、放玩 具.8、让幼儿感知沙的特征,激发幼儿用沙玩建构游戏的兴趣.9、通过教师的帮助,让幼儿学习正确收放游戏材料.小班下学期：1、培养幼儿对建构游戏活动的兴趣,让幼儿学习按自己的意愿进 行建构.2、让幼儿学会正确使用建构材料及辅助材料进行操作.3、让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼插等技能搭建简单 的造型.4、培养幼儿的观察水平、想象力、审美水平及毅力.5、教育幼儿保护玩具,让幼儿学会共同使用玩具,学会在使用完 玩具后有顺序地收拾玩具并归类摆放好.6、教育幼儿保护自己和同伴的建构成果.中班上学期：1、在模拟建构中继续学习各种根本建构技能,学会建构物体的基 本特征和某些细微局部,培养造型水平和
3、动手操作水平.2、能初步按意愿或命题进行有目的的建构活动.3、在教师帮助下选择玩具材料,培养按自己意愿进行想象与创造 的技能.4、培养观看简单平面图,并按图纸建构的水平.5、初步培养认真细致、耐心的工作品质.6、培养观察力、注意力,体验成功的喜悦.7、培养轮流、协商活动,互借互让玩具的友好行为习惯,懂得爱 护玩具材料.中班下学期：1、在模拟建构和自由构造中继续学习结构物体的根本特征与某些 细微局部的建构方法,学会看简单的结构平面图.2、学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造.3、在小组、集体构造活动中,学习互相合作的初步技能.4、在游戏中培养幼儿不怕困难和耐心、细心地良好品质.5、培养幼儿
4、互借互让、爱惜游戏材料等良好的行为习惯.6、引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品,与同伴共同分享成功 的喜悦.大班上学期：1、让幼儿主动参与结构游戏活动,开展幼儿的小手肌肉动作和手 眼协调水平.2、让幼儿学会正确操作和使用新材料,并合理地利用辅助材料.3、让幼儿学会运用排列、组合、连接、拼插、镶嵌等技能,搭建 较复杂的物体或进行主题建构.4、加深幼儿对各种物体外形特征的熟悉,让幼儿获得有关匀称、 对称、平很、排列与组合以及面与体等方面的知识经验.5、培养幼儿的观察力、 注意力、 想象力、创造力和空间知觉水平, 培养幼儿耐心、细致、有始有终的良好品质.6、培养幼儿保护建构材料和建构成果的意识,培养
5、其合作意识, 学会与同伴共同使用游戏材料合作游戏.7、让幼儿学会较客观地评价自己或同伴的游戏情况,学会有条理 地归类收拾玩具.大班下学期：1、让幼儿积极主动地参与结构游戏活动,开展幼儿的小手肌肉动 作和手眼协调水平.2、让幼儿感知材料的特征、性质,根据自己的构思学会正确选择 和使用不同类型的建构材料,并合理地利用替代、自制的游戏 材料.3、让幼儿学会分工合作, 有目的、有方案按一定的顺序进行建构； 学会运用排列、组合、连接、拼、插等技能,搭建较复杂的造 型或组合的主题造型.搭建的物体更加稳固逼真,整洁匀称, 富有创造性,总体布局合理,构思新奇.4、进一步加深幼儿对物体外形特征的熟悉, 让幼儿活的排列组合、 分解、合成、远近、面与体等相对关系的经验,提升幼儿的空 间布局水平.5、进一步培养幼儿的观察力、注意力、想象力、创造力和空间知 觉水平；培养幼儿的造型艺术水平和审美情趣； 培养幼儿认真、 有始有终、遇到困难能够想方法解决等良好的品质.6、教育幼儿保护建构材料和建构成果, 学会与同伴共同使用材料、 合作游戏,学会客观地评价自己或同伴的游戏情况,并独立收 拾玩具.