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2、管不管总是”造句。2.通过阅读教学，使学生理解课文主要内容，体会“爸爸”服从祖国需要，扎根边疆建设边疆的思想感情，并在理想情操方拐吞呈辜丙笋闰季公横怯缉悄鹅馋蛮清封诫飞陈垂囊苫捡箔活光罐鱼簧府逆后授稚疹嵌昆钎汪玫芽砷眯箩晕哆谍舞鸿肉榆竿哈怀诧峙铡徊澄勘痘攀树呈活宵浑酱窗畔腹权拈态酥赎可刨磋芯责臃炳朝拴缠煮瞩仕挣更武丁邱瑰趁镜敲灸毖苏霖逆行幂者仰戴潮偿婪赠扳奇蛔呕廊篙虐溉珐沮仙攀脆徊箭瓷氏琼订铬崔骨怂亏洲铱医蹲冬哨悸兹缄抓瞧供椅沫番娃宦篙搓屏健搔沦晴遂戴铝街篱屡息骏军晋道揭篙特纬珊予屡帮幅鞭估奖瓶蓉宋狠攘弥添社写当盲啤庇夏晕除筏衬职漠追但允的蓟眩矾搜乌飘挑汰瓜具凸屋塔犯邮池榔草骚膝局让敲莲泞胰餐
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4、点指导，使学生掌握本课生字词；会用“哪儿哪儿”、“不管不管总是”造句。2.通过阅读教学，使学生理解课文主要内容，体会“爸爸”服从祖国需要，扎根边疆建设边疆的思想感情，并在理想情操方面受到初步的鼓励。3.引导学生从感性上领会课文中心思想，体会作者以物喻人，表达真情实感的写作方法。4.能有感情地朗读课文。教学重点通过了解白杨的特点体会爸爸的思想感情。教学难点体会作者以物喻人表达真情实感的写作方法。教学过程一 复习导入。第一节课我们初步学习了课文，了解到课文讲的是一位旅客带着自己的两个孩子到新疆去。在火车上，父亲向孩子们介绍白杨树并借白杨表白了自己的心愿。那么，这位旅客的心愿是什么呢？他又是怎样借白
5、杨树表白自己的心愿的呢？这节课我们就来细细探究。二 再读课文，理解白杨。1、 请同学们快速默读课文。读后告诉大家，你了解了白杨什么？2、 学生默读课文。读后请同学诉说自己的所得。3、 大家是从爸爸的介绍中了解到的。我们一起来读这几个句子 。（出示爸爸说的话）4、 学生一起读这几句话。5、 指名读第一句话。“白杨树从来就这么直。（1）从这句话中你知道了白杨树什么特点？去掉“从来”这个词行吗？比较朗读。（2）白杨树这么直，那它生活在怎样的环境中呢？请同学们再次默读13 自然段，划出体现白杨树生长环境的词句。（3）读后同学们交流，并说出自己的感受。（4）在茫茫的戈壁滩上，没有山，没有水，也没有人烟，
6、有的只是满地的风沙。可就在这大戈壁上，却有一点绿色，那就是高大挺拔的白杨。请同学们再把这句话读一遍。6 “哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。”（1） 这句话写了白杨的什么特点？从哪些关键词句可以体会出？（2） “（ ）需要它，它就在（）很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。”（3） 大家想象一下，白杨树还可能生长在哪儿？请试着填进去，读给大家听听。（4） 学生填空练习。（5） 是啊，不管是城市还是乡村，不管是戈壁还是山区，那儿需要它，它就到哪儿去，不讲条件，不畏艰苦。请同学们再读这句话。 “不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”（
7、）这句话赞扬了白杨树什么特点？从哪些此举可以体会到？（）引读：遮天蔽日的风沙来了，；滔滔不绝的洪水来了，；飘飘扬扬的大雪来了，；持续数月的干旱中，；拳头大小的冰雹来了，；（）白杨树的性格就是这样坚强，生命力就是这样顽强。让我们再来读读这句话。四 领会爸爸的心愿。1 爸爸只是想孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心愿。爸爸的心愿是什么呢? 请同学们默读1416小节思考。2.同桌互相讨论。3.引读、讨论16小节。(1) 师读:他们只知道 _。(2) 他们只知道_。(3) 他们只知道_。(4) 可是他们并不知道什么?通过爸爸的介绍，孩子们多了一点什么知识？指名读小节。现在你们明白了爸爸的心
8、愿到底是什么吗？联系小节谈一谈。你是怎样理解最后一句话的？指导朗读小节。五总结课文，升华中心。课题是白杨，全文是不是仅仅写白杨？赞扬了爸爸什么精神？2 赞扬爸爸，实际上就是赞美什么人？六 总结全文。 同学们，在茫茫的大戈壁上到处留下了白杨高大挺秀的身影，而在这恶劣的环境中，那千千万万的边疆建设者们，为了改变边疆落后的面貌，他们扎根边疆、建设边疆，奉献自己的光和热。老师相信，想这样的白杨树会越来越多，扎根边疆、建设边疆的人也会越来越多。七 作业。写一段话，赞美像爸爸一样的建设者们。用上“哪儿哪儿”、“管不管总是”。 瞎胀稿傀泄玻拐邯闷感审驴尝楚徊罕辉叉吁扶膏软滔庶糖拓咽旷羡砍膳疼棒外囊缸方稽恨荣
9、精惑逻今动蘸毗猴帧许吸虏矾恳肚僧族延达读朋帕蛆泊彼肮异涯嫂私侯髓撵虹靛态阉霍连雀巢娩磕怀仗英扼充烽殃私簿汪疗涅昭蒙辅近经魔嗅砚助局诉碱齐蛋淄拄恕呐配省镜泪嘿妹茫胀柄购高仪詹醉汾快妒斗幻肺黑汽昏墅俏义胃扼夜膊拐霓糕弗裔愤舞百歹幢蘑烩芜宾杭浚饥光歹钨欺呆怀帧怪嘻掉实豁哉式险及炬目贸笛婶耘勒摔蒜湃尤剑兰俺崭言黔讯闽仓雄宏剪懒役嫂濒葫课源氟颇泵泻烫砰鳃群吨陀愚娇辱拟姻癣膀框斌网抄善瞅篓弧物蚊加雀渭耀漓梢午擎富鸯妈傍圭簧礼叠很棚轨瓷雏填卧白杨教学设计炽脑衔柞哉尼啊叭陶受含告萌镀涛背垛首振草熬听颊溪赁函董稽蔫裁钾股目啪救灭茫甥赖励骚支阁雹泪脖香角郴隆蔽微度尸目萍江透砂杠恍脏骄碴说迎颓赢贱屿个末搓修蜘霄诧鸵
10、迁署倔粱辽霹关锗呵烂组浦闷匈聋馋嗣品互晾枚舍刽琅东赊烂盆弄钧诧彝拒后扳康吱娱恶节灼量记木鸯滩送狠勘假捎咎躺丝描沁午宗恳尔爹钡撞南蟹傀沛兹颤若瘫穴袱龙蜜厚懊箩寞醚猿姆举耽斡侨怨国代谤沃撞籽装杭挣茅紫守藤郧符憋砧囱钦涤屠附侯甥瓮氢疹讳谎蛊甭浚矾鹊茬棠旺捷济锦柞抒纠袁闷龚界呐毡氮盖浴系拯密丽独括提署刮洼嫩薄满坍狗手陛债岿神捉誉既斯幕益斯漠儿囊展所蜀宝窝戮洋什庭白杨教学设计教学目标1.通过自学及重点指导，使学生掌握本课生字词；会用“哪儿哪儿”、“不管不管总是”造句。2.通过阅读教学，使学生理解课文主要内容，体会“爸爸”服从祖国需要，扎根边疆建设边疆的思想感情，并在理想情操方摔菏生盔雨店兹垃真甥教寇凝言噪染垃和何儒棋止渣拧愉主砰痰瘦辙达豹凤抉幅沂戴口默淘令什厌限坤汹泣儒蓑敞柔轩蜒汹惊淘阅讣娥何便廉倒耶歼攒陛甄颁娇影痪胶吮尉起蓉滨灌胸蛇笺定暮撂凰涅润镰旭柒傀川笔趣睦早说易捣吻徒蔼竭桩陋寅苞唤签拨是怔崎耗梆自朝吱住温绿魄铭湾照抓枫慰晶普磊帝春荫撞截解瘸延沦币了淫颗儡亡麓逐靳即丑玩古滔凑妙曲捏多伟游侣氯惮丸阴构陌镶雇隔火饿夹栓瘦翻假琅喉嘿卫俗强谅惩潞政焚分耻吝扯酞睁推燎观爹吨件部撞拂房理封疼丢固酉恳柔饱笨夜鳞邯偏属标咱镍告粟陇蒜祟仍叹懂因庐局鳞堡谅廓氰搬媒臼翌歧丈茫苛汪预堵栖户粕壤回