《《九寨沟》导学案表格式教案设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《九寨沟》导学案表格式教案设计.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、. 10 九寨沟导学案设计课题九寨沟课型新授课设计说明这篇课文以生动的笔调描绘了九寨沟神奇而美妙的自然景观。本课教学，贵在引导学生感受九寨沟如诗如画的美景，观赏九寨沟各种珍稀的野生动物，并在朗读和背诵中积累语言，培养良好的情感。本学案设计，重点以问题“这是怎样的一条沟？”引导学生探究学习，从浅层的“几条山沟”进入深层的“童话世界”的感受品读。教学时，主要采用情景交融法，综合运用启发式、自主学习、协作学习等学习策略，指导学生进行自主探索学习。为了能让学生充分感受九寨沟的美，激发热爱大自然的思想感情，整堂课的教学应以有感情地朗读作为突破口，并配以鲜活的影像资料。学前准备1.查找有关九寨沟的资料，了
2、解九寨沟。（师生）2.自学生字词，熟读课文；思考“这是怎样的山沟？”（学生）3.制作多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动效果检测一、揭示课题（用时：3分钟）1.出示游览九寨沟的照片，引导学生欣赏。2.板书课题九寨沟，指导书写“沟”。3.引导质疑。1.欣赏九寨沟的图片，感受九寨沟的美丽。学生谈自己观赏后的感受。2.齐读课题，写好“沟”字。3.学生质疑，如：九寨沟在哪儿？为什么称为九寨沟呢？1.填空。“沟”按部首查字法应先查（）部，再查（）画；按音序查字法应查大写字母（），读音是（）。二、初读课文（用时：17分钟）1.出示自学要求，引导学生自学课文。（1）自由
3、轻声读课文，找出文中生字，读准字音。（2）画出不理解的词，联系上下文理解其意。（3）读通课文，初步了解课文大意。2.师生交流学习生字新词。3.指导读好课文中的长句子。1.按照自学要求开展自学活动。2.认读生字词，读准字音，注意易错字的读音。3.说说自己理解了哪些字词的意思。4.在小组内交流不懂词语的意思，选择一个词语说话。5.先自己尝试读，再以小组为单位练读，最后在班级内展示。2.在加点字的正确读音下画“”。山寨（zhi zi）恰似（s sh）藏民（zn zhn）窥视（ku ku）湖泊（p b） 森林（shn sn）3.把下列词语补充完整。林深叶（） 人间仙（）（）情画意 异兽珍（）行动敏（）
4、 （）无其事高低（）落 色（）斑斓五彩缤（） 清（）见底4.选用文中的词语对对子。蓝天对（） 林深对（）飞瀑对（） 珍禽对（）画意对（） 峰顶对（）三、再读课文（用时：10分钟）1.引导逐段朗读课文，把握课文内容。2.概括每段的意思和课文的主要内容。3.帮助学生理清课文脉络。1.逐段读文，尝试概括出每段的意思。2.以小组为单位进行总结概括。（第1、2自然段主要写九寨沟的地理位置。第3、4自然段主要写九寨沟的自然风光和珍稀动物。最后一段总结，赞美九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境。）3.小组合作分析课文的结构特点（课文是按照“总分总”的结构安排的），并概括课文的主要内容。5.九寨沟这篇课文是按照（
5、）的结构方式布局谋篇的，课文介绍了九寨沟的、和。四、指导书写生字（用时：10分钟）1.教师出示生字，引导学生认读，观察字形。2.指导书写。1.在小组内认读生字，观察生字间架结构，重点交流“县”“捷”“禽”的写法。2.学生描红仿影。6.组词。寨（）候（）塞（）猴（）沟（）镜（）构（）境（）教师批注第二课时教学环节教师指导学生活动效果检测一、回顾交流，整体感知（用时：4分钟）1.引导回忆课文内容。2.用课件演示九寨沟的风光，让学生谈感受。1.回忆九寨沟得名的原因和课文的主要内容。2.欣赏九寨沟迷人风光，并结合课文，用“一就”句式谈感受。7.九寨沟给你印象最深的景色是什么？用上好词佳句进行表达。_二
6、、走进神奇景色（用时：18分钟）1.引导自学第三自然段，整体感知景色。2.读文欣赏。3.指导展开评读讨论，采用抓住文中具体的词句和观察图画等方式帮助学生理解，总结景物特点。4.指导朗读。1.自由练读，总结课文介绍九寨沟的景物：雪峰、湖泊、森林、瀑布。2.选择最喜欢的自然风光，把相关的句子朗读给大家听。3.在小组内探究总结景物特点，采用适当方法理解重点词句：雪峰（高）：看图理解“插入云霄”。湖泊（多、清）：抓住“大大小小、颗颗”体会湖泊多。看图理解“清澈见底、色彩斑斓”。彩池（多、美）：读文弄清“彩池”是怎样形成的。森林（多）：理解“遍布”。瀑布（错落有致）：通过朗读，体会瀑布形成的原因及壮观的
7、景象。4.学生通过朗读，展现迷人的画面。8.词语积累：说说描写颜色鲜艳美丽的成语。_9.第三自然段写了很多景物，但我细细地归纳了一下，其实主要是写了、四个方面的景物。三、邂逅珍稀动物（用时：14分钟）1.总结前一个自然段的学习方法。2.整体感知，指导自学。3.指导朗读。4.课件出示：雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽1.讨论第三自然段学习过程和方法：自由练读，整体感知逐句朗读，理解词句想象画面，加深体会感情朗读。2.小组自学第四自然段，并交流总结：文中描写的四种珍稀动物的特点。3.先逐句读课文，再选最喜欢其中的哪一种动物，好好读读，最后展示。4.体会九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！1
8、0.连线。体态粗壮的大熊猫善于奔跑的金丝猴行动敏捷的羚羊憨态可掬的小熊猫11.填写学生课堂活动卡（见本课活动卡设计）。四、总结写法，升华情感（用时：4分钟）1.引导体会第五自然段的作用。2.总结对九寨沟的印象。3.播放神奇的九寨。1.先默读课文，再小组讨论总结：前半句概括了九寨沟的风景名胜，是总结全文；后半句与“一进入景区，就像到了一个童话世界”相照应。这样一来，使整篇文章显得主题突出，段落紧凑严密。2.小组交流后在“九寨沟”前面加个比较合适的词。3.欣赏神奇的九寨，随着音乐哼唱。12.“雪峰插云，（），平湖飞瀑，（）九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！”这一自然段在全文起（）作用。教师批注板书设计: