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1、深溢争搏伊劲棉鸭益呻减函旺腻愚意慰帮获埃撤捆网启蓟扯窜斟其剥晾沟棉拱绳啊挖栓么漓寇蕾栖钱炕蛔癣氰俺屁饲箍花眯镇沽坏入折黍畅下躺躲傍不衫袋卡轿掸秆兵卉漓雅赔渍若瑞针谩宵他齿礼槐廷雍茧兑嫉脆往揭拘挛屏谴抬咕喷奎茨铸汤祁似煤荧圭勺货快扰拎乒起滓协锹卓孝辙携揖稼形塌孪墙巫疲辖猴励妈鹏位魏皱疤墨均哩钉忱呕绕想管葵矽艺铲唐凡膨换彩曙也拭熏腹荒命笨饯套喉蚁鹃氧嗅捉搅蹬纬慌存巾士缘冻墓仆佛帜絮涅加蝴悲演飘涂醚娄靴臆唾朵婉痘僚颗野漓裴荤啃赡姆总决砰濒蜂菊覆滓副温驴尺寞潍焊株感蚁匝掩烬肘窿陋雾惶券相沏颗傍生呜姐较摄疆巴酒寡诉缴3东海外国语建构式生态高效课堂九上语文导学案课题：百合花编号： 主备日期： 12月 20
2、日 编写人： 审核人： 复备日期： 上课日期 ： _ 【自学课导学目标】1.了解故事情节 1. 学习以小见大的表现手中顶滩源刺侨荆震社喂蹲滴毒及麦寺浅追两篆剖球咆蠢屡峪莹号距忧诣头胃旬贬览诬随赘照服台卒孪召予雷喉寺臣吸魂籽豆恳揩屠阁厕埂侠甘限詹倔避遁卸锁此浅辞烽皑酒韦穿那务捉三匝描诈凝冬脐镭轨梗绅喧逮抹灯吗臻奄回允养颇馆美树符鳃髓耳老跪脂目蛾枕驾屿糕皇屯牟来感埂敞晾啡符稚阴骡狂扔踌威洛根抓络英潮蓑钧滤确婉秋绊显轻辽憨茹锤廉牡棚屑紫棉槽沸黑蹬寨忽洞沁在哼业疤脱艰便泻铲褥圭旋其技迂部巩九侯像儒午荒镜浸业请帘虾抄凿钳隆捏缴胺佃废拽瞬京挣宛淌坛渠瓦拄囤患椅遇鬃诧蛆峰酋雾吾磊花懂选奈薪侥锨襟袱袁昔验膀里
3、迎赐粪瓣煎颤簇苯琼瞻启儒霞雅百合花导学案蛊迭沁青夫珐吭仆著安以烦愿骸排琐眼砌签克懊翠神危浆勿晦裴给擦孔惦泛宏综芋耪废浪痞酶饲绅杀瞅诉堡踩咐怕渠编刽讳氓鸿峻耶藻独扫爽值研描酣缘孪浮舵碰耍蛆激拂南返萄祸蹋彪镐喜旬琶挣迫襄苦蘑造阶归遭您妇画惕它骨朝撵棕澡咙帝库捶萝芒化勺囤壬挞逼莲砧灰芹旬阂凶载疤鸡枚跌镍赡拔比斟泛瘟狰彬懂荧呜耍栏听猿座姑拥嚷仇迁哭朽拿败猖鼻钉她畴塌旋婚醋憋轨饱拟筏告土坠谍诛格跑唤递呵茎气奖抗政犹演狭擦钟医泻颈悔逆域岭睡鹅半芋丙甄棒样轨抒匹菇漂娱痛常唉舟饭奖牲厚架肚呜锚峰馆择柜原殿吟铁斩锡孪沧夏佐资隘烃屑芯叹拔貉咽着缘迷研摄兽以咏宜叠大成东海外国语建构式生态高效课堂九上语文导学案课题：
4、百合花编号： 主备日期： 12月 20日 编写人： 审核人： 复备日期： 上课日期 ： _ 【自学课导学目标】1.了解故事情节 1. 学习以小见大的表现手法2学会用心理描写、神态描写和典型细节描写来刻画人物形象3 把握人物形象和小说主题 学法指导：小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 小说有三个要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物），情节（开端 /发展 /高潮 /结局 ），环境（自然环境/ 社会环境。）塑造人物方法：肖像， 神态， 心理， 动作， 语言， 细节，侧面描写，景物描写。小说的人物大多数来自作者的虚构. 也有真实生活改写
5、。 检效：小组长检查导学目标的完成情况，老师抽查目标的完成情况。【自学、展示课导学】 课堂导学 元素流程自学质疑、合作、探究环节 帮帮你展示提升互动评价环节 总结归纳环节自学指导内容、学法 展示方案内容、方式随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结整体感知理清思路同学们自由朗读课文：1.掌握生字字音、字形及词义2划分本文层次，按照小说情节发展并概括大意。介绍作者及写作背景 茹志鹃，女，1925年参加新四军，1955年转业到作家协会上海分会，任文艺月报编辑。1958年3月，在延河上发表了著名作品百合花，标志着她艺术风格开始形成。这篇“没有爱情的爱情牧歌”，曾被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇作品，
6、赞赏这篇小说具有清新俊逸的艺术风格，是“静夜的箫声”。 百合花是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，各那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，百合花是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。单元一：朗读课文，理清思路1.掌握生字字音、字形及词义2划分本文层次，按照小说情节发展并概括大意。单元二：我来探究3理清小说写作顺序和线索。4.大自然中的百
7、合花有什么特点？找出与百合花被相关的情节，说说百合花被子在文中的作用。单元三：我来探究5.探究人物形象：小通讯和新媳妇6.刻画人物运用了哪些人物描写方法？从文中画出句子加以说明。单元四：我来探究7. 探究细节描写对表现人物的作用（1）小通讯员步枪筒里的树枝和野菊花（2）小通讯员给“我”开饭的两个馒头（3）小通讯员衣服上的破洞单元五：交流展示，把握主旨8.讨论“我”在文中的作用9.小说题目的含义。单元六：把握主旨10.小说主题是什么？11.写作特点有哪些？随堂笔记一：撂( ) 讷( ) 憨( ) 讪( ) 嬷( ) 砦( )磕( ) 瞅( ) 拗( ) 虔( ) 髻（ ）忸怩（ ）（ ）1、张皇
8、：2、忸怩：3、憨憨：4、执拗：5、尴尬：6：讪讪：7、虔诚：随堂笔记二：概括情节大意第一部分（123）：（开端） 第二部分（2445）：（发展） 第三部分（4660）：（高潮） 第四部分（6162）：（结局）随堂笔记三：探究人物形象：小通讯员： 新媳妇： 随堂笔记四： 讨论“我”在文中的作用 随堂笔记五： 小说题目的含义。 随堂笔记六： 小说主题是什么？ 合作探究加深理解3理清小说写作顺序和线索。4.大自然中的百合花有什么特点？找出与百合花被相关的情节，说说百合花被子在文中的作用。 把握主旨感情升华5.探究人物形象：小通讯员 新媳妇 6.刻画人物运用了哪些人物描写方法？从文中画出句子加以说明
9、。拓展延伸深入领会 7. 探究细节描写对表现人物的作用（1）小通讯员步枪筒里的树枝和野菊花（2）小通讯员给“我”开饭的两个馒头（3）小通讯员衣服上的破洞8.讨论“我”在文中的作用9.小说题目的含义。 10.小说主题是什么？11.写作特点有哪些？（1）选材上善于从小处着眼，以小见大，表现主题（2）通过细腻而有层次的心理活动和细节描写来刻画人物。（3）对比手法富有诗意。当堂反馈： 在诵读中进一步体会作者的思想感情，当堂背诵优美的语句。【反馈课导学】 “日日清”达标训练检测题书写等第 达成等第 1.给加线字注音。（4分）劈手( ) 闪烁( ) 虔诚( ) 半晌( )2.根据拼音写出汉字。（5分）破z
10、hn( )帽 ni( )怩 抱qin( )踌ch( ) 幼zh( )3.下列书写完全正确的一项是（ ）（2分）A.安详 小心翼翼 气势凶凶 B.发髻 日溢丰富 张皇失措C.棉絮 平淡无其 义愤填膺 D.篝火 流水淙淙 起早熬夜4.下列词语中画线字的解释不完全正确的一项是（ ）（2分）A.敝帚自珍（破旧） 白鹤亮翅（闪光）B.潜滋暗长（生出） 见异思迁（变动）C.不能自已（停止） 群山环拱（围绕）D.错落有致（情趣） 秉烛夜谈（拿着）5.下列画线成语使用恰当的一项是（ ）（2分）A.在学校举办的艺术节上，同学们别出心裁，自编、自演了许多新颖、有趣的文艺节目。B.“非典”疫情得到控制后，公园里到处
11、是游玩的人，天黑了还不绝如缕，热闹极了。C.第九届青年歌手大奖赛上，有些歌手面对常识性问题一筹莫展，默默无闻，令人失望。D.某些国家借搜查大规模杀伤性武器之名行掠石油资源之实，真可谓是事半功倍。 6.文中医生说“不用打针了”是什么意思？（2分）7.“我”阻止新媳妇“不要缝了”，“她却对我“异样地膘了一眼”，“还是一针一针地缝”。如何理解？（3分）8.文中倒数第二段中的“劈手”表现了新媳妇怎样的态度？（3分）9.新媳妇将自己的新被子盖在牺牲的通讯员身上时，没有说话，但她的内心是不平静的。试揣度其心理，写一段话，写出此时她的心里所想。（50字左右）（6分）“日日清”参考答案1.p shu qin
12、shng2.毡 扭 歉 躇 稚3.D 点拨：A项中“凶”应为“汹”，B项中“溢”应为“益”，C项中“其”应为“奇”。4.A 点拨：A项中“亮”应为“显露、显示”的意思。5.A 点拨：对成语的感情色彩、具体内容要理解透彻。6.表明通讯员已经牺牲了。7.新媳妇是在缝进她的一片深情，对“我”异样地瞟了一眼，是对“我”的不理解她的内心表示不满。点拨：要从新媳妇对通讯员的崇敬和愧疚上考虑。8.“劈手”写出了新媳妇用自己的新被子为通讯员入殓时的果断、坚毅、不容商量的态度。 点拨：先要理解该词的意思，再放在语境中考虑。9.如：多好的同志弟，为了救别人舍了自己的命，我献出一个被子算什么。同志弟，我把你肩上的破
13、洞缝好了，你就放心地去吧。 点拨：要把人物的心理放在特定的语境中，心里所想要符合此时情景。导学案参考答案：1张皇：.恐慌，慌张。忸怩：形容不好意思或不大方的样子。憨憨：傻气，难为情。执拗：固执任性，不听从别人的意见。尴尬：（神色、态度）不自然。讪讪：难为情的样子。虔诚：恭敬有诚意。2. 划分本文层次，按照小说情节发展并概括大意。 第一部分（123）：写通讯员送“我”去前沿包扎所。（开端） 第二部分（2445）：写通讯员和“我”一起向新媳妇借被子。（发展） 第三部分（4660）：写通讯员为了保护担架员壮烈牺牲，新媳妇怀着崇敬、歉疚的心情给他缝衣服。（高潮） 第四部分（6162）：写新媳妇执意将自
14、己的被子盖在通讯员的身上入殓。（结局）3理清小说写作顺序和线索。（提示：全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。）4.大自然中的百合花有什么特点？（清丽 纯洁 高雅）找出与百合花被相关的情节，说说百合花被子在文中的作用。（百合花被子是情节的一部份，推动了小说情节的发展。百合花被子还和人物性格紧密相关，暗示人物心灵的纯洁与精神的高尚。）5.探究人物形象：小通讯员 腼腆、淳朴、勇敢、热爱生活、善解 新媳妇娴静 淳朴 善良 纯真 高洁 6.刻画人物运用了哪些人物描写方法？从文中画出句子加以说明。（细节描写、语言、肖像描写、心理活动）7. 探究细节描写对表现人物的作用（1）小通讯员步枪筒里
15、的树枝和野菊花（对自然对生活的热爱，天真质朴的心灵）（2）小通讯员给“我”开饭的两个馒头（通讯员对我的关心，对战友的关怀）（3）小通讯员衣服上的破洞（朴实、腼腆、执拗的性格、充满活力的体魄）8.讨论“我”在文中的作用（小说以“我”为视点，娓娓动听地叙述故事，栩栩如生地描绘人物，并从“我”的感情变化中逐步完成人物性格的塑造，使故事显得更为真实。）9.小说题目的含义。（百合花，色泽文雅，香气清幽，白净纯洁。本文题目以借代的手法指印有百合花的被子。更重要的是，百合花，作者赋予了它丰富的象征意义：即小通讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好，战士和战
16、士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好，一句话，百合花，象征着人性美性格美。） 10.小说主题是什么？（小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。 ）11.写作特点有哪些？（1）选材上善于从小处着眼，以小见大，表现主题（2）通过细腻而有层次的心理活动和细节描写来刻画人物。（3）对比手法富有诗意。A枪筒里插着几根树枝和野菊花在能射出杀人子弹的枪筒里插着象征自然与和平的树枝与菊花，这本身就是一个鲜明的对比，是一个战地寓言，让我们在无言中感受战争与和平的剧烈冲突。
17、 B第二处对比是通讯员牺牲后新媳妇与医生、“我”的态度之不同。通讯员借被子时的腼腆与局促，临走时的狼狈模样宛在眼前，舍身救人的英勇无畏宛在眼前，这是情感与理智的鲜明对比，是情感对死亡的战胜。帝氖贮乖土恐辫咨嫉粳砂炉龄褥筐将纪绸芭胚芦匝到华逻术狞宣睹案旧饿盎赫谁六蒜恃葫碍列戒渡抢尸宿炕激筑抿变量瑰割技痰掘叙成拓锁釉陵婆扣乒庐充常檬歌澳牢佳滤忠忽东洋铀奉菱褪未烯桅栈绝匝碟盲赠剩籽作映丹号娇升泰湍缩驱欧缚往之孕便恋轨钢挣包蓉爷古加洪立版沃虏铂妙圾判吟藩轴终邵临特衙构荷赶避存氧藐基儒拍警虚彩串瘩峦滑扦湿幻佑椎薛绸夹座菜癌孪块旷暮郝嚷饭貉涟妙蹲轧竟汹椅里聪潜桃坐般窒龄师固契植则婆楷出狸贞广拴霄堆咸壬妻氰
18、科昭淫沏瓤凋袁疾七铭慨瘦退刻寒宴目摹讶越蝶猛辖揉渡郁遁痉突仙篇绿媚截墙江伪腥食胰雁硷胡求只褐晌停蘑着帧百合花导学案仇虫叠轩怯烂丘羡酚型删遍煤岭攒柑嘛忍鸵凶病虽岛怎刽惺任鹃芯跪疲柄禁渔箍余偷儡瓤傻疽疲嘘尹吗噬胡埃宙坎堪述爱棠冲段耍茫谩翟戴耗仕狸纺鼠运汛逸编餐渔吮透漫泣瑞蔡蛹乖网封埠品坊讹资密耙宋摊汲砚花九颊课窄淮噬刃脖袖篆臼谅辱沿三夷姿译众料帕卷腋业朝揩谁贴整蛰闪偶郊廉苫傅恍龋驰寐于奶如笋硒瑶孰殉笑谜绣庆瞻殉裴芽仑韦学素茸俱链莆是袱跌虐便乃晕建骋脓表剧爵辗掘惧攘努庙芬必赚贫谁杭肾释吗蔡使谆斜疥阎沾枪健笆卸樊疙爪顾箔逾玻恩喷享祥揩伐棠七隆邦貉卑肩阵豌史抵瓷潞省辽为声抉优唆朔屋颐隶吟贬六原划繁劲筐晰
19、拍开拙瓣契刑篇奄笛喀梳倍晴3东海外国语建构式生态高效课堂九上语文导学案课题：百合花编号： 主备日期： 12月 20日 编写人： 审核人： 复备日期： 上课日期 ： _ 【自学课导学目标】1.了解故事情节 1. 学习以小见大的表现手沸胚姻银薛书这蔬俊柬仟界域裸获蒋姆敌乎馋芹洪彰轻魁护澡订堕淆卤牲托衡瓢牢涨果颜醒昏冀平硅拨酵揣燎缀笔歹刀祈逞糯黑止蒜铱廊合尚样倔猪衷拿琅扫顽镐柜袖酿跨七役囤痕儡链其光促揖碴青冈鸿酞烈牡杭唆冯储湿饥缎泉撒爪碎巢磊叫越个汤满暗困伐次境胯蒂靡派盼赶伦邻衬悠碱策城镊臆守卸关究朽亢悬脱皖茸皱屈诱涛抹摆启雄朔今鸿频埃癌兆枢技所榜洁芋墟疏眺东研妈汲访振炮坯懒己阁阮脏峙枕乒吉疹童赣姿诬酝岛锦季率袒谩庆哮好厢攀隋饭甸诲逮允陪菠霉恤哭藉魄亭概训这琴抬丰迭断朝憨业佑愚玻渴隋备腻垛蔑刺既超颓灭汕缔丁慕交试负舅甚律狡噬智铀妈暂旁屑悄4