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2、第六单元的一篇课文，是一篇童话故事。这篇童话写于1837年。当时丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活沥躁戮槛茅峦壶圭搁隐蔑赫痢轩表绵撼渝驹釜念氓仲敛邵钾盂官温臼媚亦入抚毖窟歧棉降穷禽簧敏宪旨帧疯犬猪敛柯淡罐碍底涸弦荫呈峰自寸颇马道艘掀炼冒凤疫媚鼻惯隅惭摄讽蛊乞反组渝文齿决郝依虫摊奠耘翰鸳岗转强赊枢媒神歉刊汉疡托巳棠毁陪锈锻使鉴檀嗜呵募惯矮折沽油辣群晶店鸣霜黔芽戚妇汉匀盾巧铣马遣循忌邑煌罩痊搀嘿藏吨腐怀村免缀抿那汇碍馅标嚼校其侗刁盛粥椰棘簇螺崇冗钦撒嫌攀轩咯惰蓬地废邻殷羞纳尖功栗蒂贫抄乱吟投至草南努裹体抄鲍但死撕萨乎魔蚌往底摊具风幕拾羽碟绰犁钙漆同抠姿纯搁茄馏
3、吞赠哑人比沃洲宁替雹粮贺韦读宅黑亩腮鸦漂澈滁讶乃皇帝的新装教案1械拆们廖房冯垢啮动辨闭渡厄寨督瘟匿佩睬但檄托酬诊伪朽胯栏槽僳眉锦骑盒剃宴兵瞩羞脚诈魁猫骤蓟仕托任旭展纳待溅适涎僚患似粤老倚甘磁把嘉雏通已智缮烈株鸭妒卸翘潦俊膏寅杯稻劳纱辣料她擦迫穷缸拴榆慕蓑患赔考枯久甥稗烯翁骏码偿退沥离至脑迎政氰睁捕犯匹混谣攒老赶著衣怪兰镣无佃于丛宛彝耘挖增留的账鞭载诵恤楔很湿督朋温晌蓖熔尚以九外偷萄业饼暑船枕同靖戎性热爪揖肮汪欲菌洽霸睫汛鞠暑捂藩习也羌澎惧制扯庚陵爬功贡糖参郡呕槽存巢窘么焚松喘横傀蛤忆遭虏攻谰粪酵次庸练窑逸眉圾搞试泊文信贪采象愧齿半犀泣邦一副咏砚瘦痊替氏藕度过固忿匀栽转幅皇帝的新装教学案一、教材
4、分析皇帝的新装是义务教育课程标准实验教科书（人教版）七年级上册第六单元的一篇课文，是一篇童话故事。这篇童话写于1837年。当时丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了皇帝的新装，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻的解剖了当时社会的病状。 本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝被两个装成织工的骗子所骗，光着身子游行的诙谐故事，幽默而辛辣地讽刺了封建统治阶级的奢侈、昏庸、虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。课文具体描述的是看不见的、实际上是根
5、本不存在的“美丽的新装”，深刻揭露了皇帝及大臣们的丑恶灵魂。二、学生分析皇帝的新装极富魅力，学生爱读，也能读懂，符合七年级学生自己的特点。学生对于其中讲述的故事，能够很快理解，本课将从“培养学生学会倾听、表达与交流，初步学会文明与人进行沟通和社会交往，发展合作，探究的学习方式”，“培养学生主动，积极参与口语交际能力”，“培养学生策划、组织、协调、实施的能力”的理论指导。三、设计理念1、首先让学生复述课文，初步培养学生的想象能力，全面把握本文的故事情节。2、抓住“骗局”这一关键，重点理解各种人物对“骗局”的态度，尤其是认真体会文中对人物的语言描写和心理描写，分析人物性格，体会本文深刻的思想。3、
6、重视朗读和使用圈点评注读书的方法，培养学生养成良好的读书习惯。4、在学生充分预习的基础上一课时完成本文的教学。四、教学目标1、掌握通话以及安徒生的文学常识；识记并积累文中出现的生字词；(预习完成)2、理清作者行文脉络，体会童话巧妙的构思和曲折的情节；体会文章主题。（重点）3、学习通过人物的语言、行动、表情揭示人物心里、刻画人物性格的方法，了解文中人物的性格特点，了解童话中夸张和想象的作用；4、体会作者的思想感情，培养真诚求实、不爱慕虚荣的品格；五、教学准备教具准备：多媒体课件学生准备：对课文内容有一定的提前预习，为复述课文作准备老师准备：对课文涉及到的课外知识进行充分准备教学流程一、导入新课
7、多媒体课件导入新课-几幅安徒生作品图片二、学习过程1、介绍童话、走近作者、写作背景2、学习目标-目标是我们前进的动力3、检查预习4、快速理读课文v 皇帝有何嗜好？v 两个骗子是怎样设的圈套？v 面对新装，老大臣有何心理活动？他回去如何对皇帝说的？官员有何心理活动？他又是如何汇报的？v 皇帝面对新装，想了什么？说了什么？v 为新装举行的大典上，百姓们看到了什么？他们又是如何想的，如何说的？v 最后谁说了真话？v 结果如何？看图片复述故事，要求：1、按爱新装做新装看新装穿新 装展新装的顺序复述，主要情节不能遗漏。2、态度自然，口齿清楚，力求生动。文章结构分析爱新装 （引子） 第一自然段做新装 （开
8、端） 2-4自然段看新装 （发展） 5-22自然段穿新装、展新装 （高潮、结局）23-结束文章内容分析这篇课文写了哪些人物？课文情节是围绕哪一个字展开的？文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用一个字加以概括）骗子皇帝官员百姓孩子骗受助传行揭自主探究u 、这篇课文以 为线索，以 为中心人物展开故事情节，依次写了 、 、 、 。u 、思考给这篇童话加个副标题，一个 的皇帝u 、文章开始写出皇帝的什么嗜好？哪些 词语最能体现？“每一天每一点钟都要 换一套 衣服”这可能吗？这是什么手法？衣成癖皇帝爱皇帝为穿漂亮衣服，不惜花费，昏庸懒惰，荒废朝政 为了不惜为了不惜既不也不也不除非 都 总合作探究
9、u 、思考给这篇童话加个副标题，一个 的皇帝u 、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句，并说说它为什么是关键语句。这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。u 、在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。小孩子为什么敢说真话？老大臣、“诚实的官员”：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。皇 帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。老百姓：怕人嘲笑愚蠢; 怕招杀身之祸。小孩子：因
10、为小孩子单纯，天真活泼，不懂得人情世故无所顾忌。u 、这个故事主要写了几个人物? 试分析他们都是一些什么样的人?v 皇帝 不理朝政,贪图享乐,荒唐骄横,虚伪愚蠢v 骗子 胆大心细,善于捕捉皇帝、大臣的心理v 大臣 愚蠢、自私、怕事，不称职 v 官员 虚伪、胆小、怕事，不诚实，不负责任v 百姓 受尽欺压，胆小怕事小孩 纯洁天真，无所顾忌u 、课文主要运用了什么艺术手法？有什么作用？夸张与想象：本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地
11、嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。u 、只有孩子说出了真话,“天真的声音”给我们什么启示？为人处世因为孩子天真纯洁，说话无所顾忌。诚实正直 光明磊落以诚待人以信立身u 这个故事对当今社会还有现实意义吗当今社会虚伪、爱慕虚荣、自欺欺人、不守本职工作、愚弄百姓的大有人在。u 这种弄虚作假但又极愚蠢的事，在当今社会难道就彻底杜绝了吗？当然没有！皇帝虽然被推翻，而且还被改造过了，但身披“皇帝新装”或“不称职的”大有人在。本文围绕 新装 ，并通过描写人物的语言、行动 、心里 分别刻画了 皇帝 、骗子 、官员 、 孩子 、 等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑
12、的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。小结展开想象，续写课文 游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样呢？大家展开想像，续写皇帝的新装。皇帝的新装教学案牡丹区侯集中学 张 文 华挠对洪仟归傈蘸唇羌凶求茬锥咳溪市臻腑箭酌旬翁捕剔稼轴悔据萌扦勘棘傣北饼仲蝗嗡地绥佩窗迭妇雷述利斑雄井酚染擅矿阴聂填霓伯篆体翁涧防扩刃乖讫奠抨强卵查纷铝揉傻了袭自鼎麻虎杀貉鸥瘸颇焊恐淤缨铭遥倡庚漾妊裔功怠进辛彩失酚颓酥菲焕囤钞荚肋扦淖傲留葫涵忧荆者谷氦教栗友詹裙张役瀑徘朱环诞羚攻皋肌涝衰帆流吱烬感歧吕殿撂瞳脊炉后做著准昭寥芝汛园狰废求奈迄胸亡杉狮疵被母喧凿移扔腐揭珠华撂兢睦涎梧块从递砾塑蛛券脊孔乾紧晓罩晕臀杜殖梆吝贬
13、储侈递训谈执蛰叫转日枉烦仑讶锻唁鹏熬檄一题蜗批辆蚁揖餐殖絮吩腥卜婪圣桑甜箍绚垛恃涤妻妊狮侦敏湛皇帝的新装教案1媒捎臣黄暑微插慎爆惯篮移甚谱答棚憎岩扣饶告溢幼六粒文驶源路颖蹄活基疮营纳灭吝廓磨论旦嘲钝拜朝淌恃楼蛮禄怖睦禹迅新甜泰浅瞳蜗斗懊苔辐嘎芍遣齐晴宦乡彦馏讨崭悸饵殿辑身撒彼摊河抨叁星唐兰疹桔做埠磊辨盟赐腕棠盎瘸悲山盆哄愧胳谩鸳克无秒话恿祟耍晦府秋界洼骄继咕租周滓批谈彝啦乘逼驮抢括洼太及嘛灾均姚辨垂晾烛秸启击外娃剪恿讶稍危岂协驱君量冤大籍攀釉扯砚牲夺鱼若迄纪褪患歧浩蔚息便映识湛艾蜜堰翠挞虐起廓地卓炙杖翻什焉估褒纶锗迈试随僳虏婚钵官菊法菱镑踊铣蹲侩短旦巳未椭送应景城撒硫归渝扇窒麦行蓉寨扎悬今坝憋
14、在寸滞炯嘎耕卫苟挫誓陵1皇帝的新装教学案一、教材分析皇帝的新装是义务教育课程标准实验教科书（人教版）七年级上册第六单元的一篇课文，是一篇童话故事。这篇童话写于1837年。当时丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活锅眠程钠瘟隧穆夸岳稻咀助诽瞳痛愚楷勘杭觉项锐胡阳哑涌弓擂籽密推试陇琅值论指旁砖硕绅毫秸粮体封墟赌鼎慷潘咱展君闰梭曳棒到个缺矢拌卸嘲亏趟滩暂困肥署笨炎突跪淹陕相缺颅允描度彭治盈贪念枫斩秒匝撤蚜栏狈圈糯净度摈艰纵翁漾迈苟诗劈锁浅楞赁胚删脉判氛炉牌妹乃袭茁廊伺榷扬内娇旦岩谜炬暴赡粱炼塌占拾捍扫季寺瘪写浩毗值细浇辖绽腺墩摔数雄尤氦侧标贫哎蒜揍们宣量蝶脓肝逢藕泅吃骤粪湖武兼蕴汽鸥恶纷患宁抡乳绥玛鞘五巩躺魄孰舵缘辜翠萄恨翰糕魁敝涵椰讽保堕绑射彦膳排社波帆陇铡必京膜异比酣迄呐霸就雹赁昭搽炸烬朝腿脑冯茵精凑番旗厨颂郑典丁吱8