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1、这篇课文描写了活泼可爱的燕子，表达了作者对光彩夺目的春天的热爱之情。 第一自然段讲燕子的外形特点；第二自然段讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添许多生机；第三自然段讲飞行中的燕子的各种姿态；第四自然段讲燕子停歇时的美丽画面。本文按照由远及近的顺序观察燕子的。课文写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。 咏柳 唐 贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。咏：歌颂、赞美。“碧玉”，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。“妆”，打扮。“一树”，满树，“一”字表示满、全的意思。“万条”，指柳树枝条多。“绦”，一种用丝编成的带子。“细叶”，又细又嫩的柳叶。“裁”，裁剪。 似，
2、好像。 高高的柳树长满了碧绿的叶子，好像用碧玉打扮了一样。 千万条柳枝垂下来，好像无数绿色的丝带一样不知道这细细的嫩叶是谁裁剪出来的，原来是二月春风这把剪刀啊。 春日 宋 朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 春日诗题的意思是在春天里。 “胜日”，即晴日，天气晴朗的好日子。“寻芳”，游览、赏玩美好的风景。“泗水”，水名，是孔子讲学的地方和死后安葬处的近旁。“滨”，水边。“光景”，风光景色。“一时”，这里形容时间很短，一时之间。 2.“等闲”，平常、随便。识得，认识到。“东风面”，春风的面貌。 “万紫千红”，形容百花争奇斗艳的景色。“总是”，都是。 一个风和日丽的
3、日子，诗人和孔子到泗水流域去观赏风景。无边无际的风景一下子映入眼帘。 人们一般都知道春风，但要真正认识它，只有再见到万紫千红的景象以后咏柳作者描写柳树，歌颂春天，赞美大自然生机勃勃。春日表达了作者赞美春天，对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的喜悦。 作者是叶圣陶，课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，表达了作者热爱大自然的感情。 荷花荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 这句话把荷叶比作（），突出了荷叶又绿、又大、又圆的特点。“挨挨挤挤、一个个”说（荷叶密密层层，数量很多）。“碧绿”写出了荷叶的颜色。“大圆盘”写出了荷叶的样子。这句话写出了荷叶旺盛的生命力。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来
4、。 这句话中的“冒”字用得好，说明了（荷花顽强的生命力）。 有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这是一组排比句，写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态。 “我怎么会忘记自己是在看荷花呢？” 因为在看荷花的时候，荷花太美了，我看得入迷了。说明荷花真的是太美了。“为什么说这一池荷花是一大幅活的画呢？ 因为荷花是活生生的真实景色，那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。珍珠泉1、课文写了珍珠泉的哪些特点？泉水清、深、绿2、表达了作者怎样的思想感情？表达了作者对大自然和家乡的热爱之情。似（似的） （似乎）圈（圆圈） （羊圈） 杆（
5、旗杆） （笔杆） 挨（挨挨挤挤） （挨打） 骨（花骨朵）（骨头） 佛（仿佛） （佛祖） 近义词： 俊俏俏丽 聚拢聚集 生机生气 掠过横过 光景风景 等闲平常 清香芳香 破裂分裂 姿势姿态 仿佛好像 反义词：偶尔经常 增添减少 俊俏丑陋 成语:群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠嶂 苍翠欲滴我的发现动静 得失 吞吐 详略 攻守进退 始终 呼吸 是非 爱憎我会填一（ ）歌曲一（ ）羽毛一（ ）翅膀一（ ）画面一（ ）微风 一（ ）清泉一（ ）金光一（ ）珍珠做一做增（ ）掠（ ）偶（ ）憎（ ）惊（ ）寓（ ）沾（ ）圈（ ）裁（ ）站（ ）倦（ ）截（ ）佛（ ）咏（ ）妆（ ）拂（ ）泳（ ）状（ ）挺（ ）漾（ ）胀（ ）蜓（ ）羡（ ）账（ ） 比一比 组成词词语1、燕子 乌黑 轻快 翅膀 剪刀 尾巴 活泼 机灵 微风 赶集 聚拢光彩夺目 增添 生机 掠过 稻田一转眼 偶尔 一圈 音符 演奏 赞歌2、细叶 光景 万紫千红3、荷花 清香 挨挨挤挤 碧绿 莲蓬 破裂 仿佛 衣裳 翩翩起舞 舞蹈 蜻蜓