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1、淇滨区第九中学 牛洪国,三颗枸杞豆,三颗枸杞豆 程海,教学目标： 1、理解文中含义深刻的语句。 2、能通过自然描写、人物描 写，体会人物的内心。 3、积累优美句子。 4、懂得生命的意义,教学重点：懂得生命的意义。教学难点：文中含义深刻的语句。教学准备：多媒体课件。,程海简介,1947年生于陕西省乾县大墙乡程家村1968年毕业于乾县师范。历任乾县大墙中学教师、县文化馆创作组组长，咸阳市艺术研究室副研究员。1970年开始发表作品。,获奖情况,短篇小说三颗枸杞豆获1983年小说林优秀作品奖，诗彩获延河第一届文学奖，我的夏娃获陕西省第一届双五文学奖。,复习上节内容。1、读准这些词语,枸杞guq 一绺l
2、i 鲜xin为人知 腻n味 颓tu唐 殷yn红叶鞘qio 桦hu木 半晌shng 口头禅chn一摞lu 癌i症,1、课文分三部分 （一）交代自己是一个植物学家，自己小时候是出名的“淘气鬼”。 （二）写些三叔一生留给我的教训。 （三）写自己勤奋学习、刻苦学习的动力。 2、第二部分 分层次 第二部分较长，可以分为四个层次。 学生自读课文，教师指名回答。 教师总结： 一层 门前山谷里的小树林是“我”的乐园。 二层 初遇三叔 三层 再遇三叔 四层 三叔留给我的三颗枸杞豆给我的启示。,2、课文可分几部分,3、认识生活中的枸杞豆,落叶灌木枸杞的果实形状：圆形或椭圆形颜色：红色功用：滋补肝肾，益精明目。用于
3、虚劳精亏，腰膝酸痛，眩晕耳鸣，内热消渴，血虚萎黄，目昏不明。主产地：宁夏,快速浏览课文，题目中的三颗枸杞豆是什么样的枸杞豆？,整体感知,淘气鬼,植物学家,三叔,以前的“我” 不喜欢读书上学，总是逃学，因此三天两头挨打，“我”有没有因此而改变自己呢？从哪儿可以看出来？ “我”仍沉迷于小树林，训斥和拳头并没有使我真正改变。,快速读课文想一想,学生快速读课文，找出不理解的句子，讨论含义深刻的句子。,为什么山谷里的小树林成了“我”的乐园？,（答：因为大自然太美了，有自由的空间，有玩的空间。）,在女老师的批评下，爸爸的拳头下“我”是怎样做的？,（只能让我乖乖的上了几天学，后来又旧病复发，继续逃学。）,我
4、呆呆地里了一会儿，忽然感到很乏味。,（答案：因为我一开始对“珍惜 时间”这个问题考虑很少，觉得没有兴趣，也不能体会三叔的心情。）, 把太阳说成是红色的车轮有什么含义？,（答：时间总是在不断流逝，这就是我理解三叔心情后的一种特殊感受。）,“抓住太阳”意思是什么？,（答：这里的太阳，实际上指时间，指“生命”，“捉住太阳”是指捉住时间，捉住生命，也就是抓紧时间学习、工作、生活 ）,把它一抓到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子，里面放着五彩的宝石，太阳的光芒都是从这些五彩的宝石商放射出来的，所以才这么亮。（课后第二题（3）,答：抓住了时间，抓住了生命，生命就会变得有意义，有价值。,课后第二题（4）（三叔
5、为是么说“我”也是太阳？）,（答：因为“我”还是个孩子，“我”的生命的路还很长，有的是时间，有的是希望。）,怎样理解三叔三幅画和三个“0”的含义？,（答：三幅画儿是过程，三个“0”是结果，这是三叔一生的教训，说明了“遇难而退，一事无成”）,领会文章的中心,三叔给我留下谜语？ 三颗枸杞豆。什么意思？（课后第三题） 1、学生先思考 2、学生自由讨论,颜色,形状,寓意,三叔临终的礼物,几个谜语 三幅画 画儿下三个圆圆的圈 三颗红色的枸杞豆,这三颗有着特殊意义的枸杞豆，征服了年少的“我”，使“我”成了一名植物学家。但在遇见三叔之前，“我”是什么样 的人呢？ “贪玩的我”； “不爱读书的我”； “爱逃学
6、的我”； “不怕打的我”； “顽皮淘气的我”； “热爱大自然的我”-,(1)初遇三叔：高兴惊讶呆呆、乏味发现了一个秘密：人临死的时候对一切都很留恋。想念可敬的三叔、不逃学了。(2)再遇三叔：奇怪不解地上的图 悲伤了解三叔一生 沉默听到新的人生评价者 探寻太阳、金盘子为三叔的人生悲伤想抓住太阳,心路历程：,把握今天,抓住时间,三 颗 枸 杞 豆,少 壮 不 努 力,老 大 徒 伤 悲,如何理解文中的三颗枸杞豆的含义？对三叔而言：对“我”而言：,是生命告终的句号；是三个遗撼的“0”。,是“我”奋斗的出发点；是三叔留给“我”的三颗枸杞豆；是启示生命意义的枸杞豆。,我了解了三叔的真正用意，了解到了三叔
7、虚度一生，领悟到了他无穷的悔恨和对我的期望,。,中心思想： 要以三叔虚度一生的教训为鉴，以现在为起点，抓紧时间，勤奋学习，少壮不努力，老大徒伤悲。,体会自然描写和人物描写的作用。,1、自然描写 让学生找出自然描写的句子，体会其中蕴含的感情。 指名让学生说，自然景物描写在文中的作用。 如：文章开头有关春天山谷里的小树林的描写。有什么特点？又有什么作用？,从视觉、听觉的角度来写，运用比喻、拟人等修辞手法，使文章很有文采，富有感染力，符合孩子的童心童趣，生动形象地衬托了孩子在大自然中的愉快生活。,教师点拨： 自然景物描写饱含喜爱之情，充满童趣，同时说明自己贪玩，与三叔的教育相照应。,课堂练习 春天到
8、来，一片生机。请同学们写几句话，写一种植物，句子透出喜爱之情，大约一百字左右。,2、人物描写,教师谈话本文中人物外貌、动作、神态描写，细致传神，特别是写三叔的句子都是很生动地反应了他的特征和心理活动，请同学们找出至少三句这样的句子，看看能 表现他的是什么特征和心理。,学生找句子，想特征、心理,话题：文章哪些地方描写了三叔？表现了人物什么特点？,例如：那人慢慢地站起来，手里拿着一根桦木削成的棍子，微风吹着他颤颤摇摇的身子,（答：表现三叔疾病缠身，身体虚弱。）,例如：慢慢地抬起右臂，将手向阳光里伸去，手指上捏着一朵野豆角花。仔仔细细地望，好像在望一个紫色的灯盏。,（答：细节描写，表现了三叔努力珍惜
9、生命中的最后时光，多学一些知识，少 一些遗憾。）,例如：他的眼睛闪射出一种异样的光辉，瘦瘦的脸颊上升起两朵红晕。,（表现他对植物的喜爱，一种兴奋的心情。）,例如：一根根筋骨都从衣服外面数出来.,（答：瘦),例如：两只眼睛，像开得大大的窗户，嘴唇发紫，像成熟的桑葚。,（答：有病）,教师总结。,三叔的外貌描写突出它的“瘦弱有病”。神态、动作、语言描写，体现出他对这个世界的留恋、惋惜以及对我的期望,深入领悟中心,三叔在即将离开这个世界时，很留恋、很惋惜，甚至可以说很后悔。同学们请联系你们的生活实际，谈谈学习本文后的感想。 学生思考，指名学生谈感想。,小结,本文用回忆的手法，写了三叔留给我的教训，少壮
10、不努力，老大徒伤悲，本课从全文看用的是倒叙的手法，文中的人物描写生动传神，很好地表现了人物的心理。,议一议,1、你怎样评价文中的三叔这个人物？2、你怎样评价文中“我”这个人？,收集珍惜时间珍惜生命的名言警句,如： 花有重开日，人无再少年。 少壮不努力，老大徒伤悲。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 莫等闲，白了少年头，空悲切。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 好(hao)读书不好(hao)读书，好(hao)读书不好(hao)读书。 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤； 知难而退，只会两手空空； 时间是生命，是财富，是力量； 人生百年几今日，今日不为真可惜；,请写自己身边的一个人，至少用两种描写方法，反映出他们的特征和心理，二百子左右。,谢 谢,