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1、富饶的西沙群岛第二课时教学设计 教学目标： 1 理解课文内容， 联系上下文理解 “五光十色” 、 “瑰丽无比” 、 “蠕动”、“威武”等词语的意思。正确书写“威、武”。 2有感情地朗读课文，在情感朗读中积累优美词句，丰富语言 的积累，学习作者的写作方法。 3 通过对文章的语言文字的理解， 体会文章描写的祖国山河的 美丽景色，培养学生对祖国的热爱之情。 学情分析： 教学面向的是三年级的学生， 该年龄段的学生已初步具备了自主 识字、独立阅读和与他人交流阅读感受的能力，但是，对优美语言的 赏析的能力、 运用平时积累的语言进行习作的能力还有待提高。 大多 数学生对于西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽缺
2、乏实际的感受； 对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏 感性认识。 但对新鲜事物充满好奇之心的少年儿童来说， 会很容易对 这些内容产生兴趣的。 教学重点： 1了解西沙群岛的自然风光和丰富的物产，在理解课文词句的 基础上读懂每个自然段，理解课文内容。丰富语言的积累，学习作者 的写作方法。 2丰富语言的积累，学习作者的写作方法。 教学难点： 通过对文章的语言文字的理解， 体会文章描写的祖国山河的美 丽景色，培养学生对祖国的热爱之情。 教学过程 一、创设意境，复习导入 1欣赏图片，西沙群岛给你留下了什么样的印象？ 今天我们就一起用心去感受一下那里风景的优美，物产的丰富， 学生齐
3、读课题。 2开火车认读词语 来到了西沙群岛，让我们先和小鱼打声招呼。 3回忆想一想课文写了西沙群岛的哪些地方？ 板书：海面 海底 海滩 海岛 （设计意图： 利用幻灯片与白板的交互， 采取学生喜闻乐见的形 式在课堂上再现生字，增强了学生识字的兴趣。另外，给学生挑战的 激情，并又给予他们自主选择的机会，充分体现教学的人文性。 ） 二、细读课文，感悟语言 （一）感悟海水的美 1播放视频，此时此刻，我们就站在西沙群岛的大海边，你感 觉海水怎么样？ 2课文中是怎样描写海水的呢，自己读一读，用文中用的词来 形容海水的美？理解“五光十色” “瑰丽无比”的意思。 3你能把海水的美读出来吗？ 4 .海水为什么这
4、么美？出示海底的地形特点，用“因为 所 以 . ”练习说话。 5配乐男女生合作朗读。 （设计意图：通过播放视频，让学生从画面感知西沙群岛的美丽 创设一种独特的情境和氛围 ,让学生享受到西沙群岛风光的可爱。通 过电子白板的批注、强调笔等功能的运用，理解词语，达到了积累的 目的。感情朗读，创设气氛，让学生感悟海水的美丽。以读为本，读 中悟情，读中积累，读中发展语言，体现语文以读为本的特点。 ） （二）品读海底的富饶： 用自己喜欢的方式读3、4自然段，一边读，一边想，在海底你 欣赏到哪些海洋生物？在文中圈出来。 1找出描写珊瑚的句子，说说海底的珊瑚是什么样？观看珊瑚 图片，这些珊瑚多吗？从哪个词语看
5、出来？学习用 “有的”想象说话， 有感情地朗读。 2 出示描写“海参”“ 大龙虾”的句子，体会作者用词的准确。 演示“海参”“ 大龙虾”的特点。你能把它们的特点读出来吗？ 3 观看威武的样子，指导书写“威、武” 4海底真是个大宝库，数量最多的还要数什么呀？用横线画出 表现鱼多的词，用曲线画出鱼的美。 有感情地朗读这段。 理解句子：“各种各样的鱼多的数不清。正像人们说的西沙群岛 一半是水，一半是鱼。 ”体会修辞方法。 5学习了这两段，你们想不想去看看西沙群岛的海底究竟是怎 样的美丽呢？学生观看视频 （设计意图：利用白板的漫游、拖拽功能，出示海底的生物，激 发学生学习兴趣。通过电子白板的拖拽功能，
6、向学生展示图片，在头 脑中形成表象，培养了学生的想象能力。抓住重点语句，指导朗读。 注重了读的指导，体现在朗读中理解和感悟。利用电子白板的工具， 演示汉字笔顺，指导学生书写更直观，学生兴趣浓厚。利用电子白板 的批注功能，随机点名功能，师生互动，使学生学习兴趣浓厚，气氛 活跃。通过电子白板播放视频，创设情境，把学生带入情境中，身临 其境地体会到海底物产的富饶。 ） （三）合作学习第五、六自然段 1我们掌握的方法自学五、六段，思考：每段讲什么？讲它的 什么特点？ 2小组相互交流。 3学生介绍： （ 1） 出示图片，贝壳 千奇百怪 海龟 庞大 有趣 （2）填空：体会鸟多得数不清 （设计意图： 通过电
7、子白板的拖拽功能与遮盖功能， 再次渗透学 习方法，培养总结归纳的能力。由“扶”到“放” ，循序渐进，让学 生充分发挥合作和自学能力。 ） 三、总结课文，渗透写法 1课文是围绕一句话来写的？找找到和它联系紧密的句子。渗 透写作方法。 2 .师生共同小结。 （设计意图： 利用电子白板的拖拽功能， 引导学生找出首尾呼应 的句子，渗透写作方法，加深了学生的印象。 师生共同回顾所学， 充分体会西沙群岛的风景优美和物产丰富， 使西沙群岛根植于心，激 发学生保卫海岛、建设海岛的思想意识。） 四、升华中心，积累拓展 1.愉快的西沙之旅结束了，你有什么话想说。 2 .播放视频，欣赏祖国美丽风光。 （设计意图：通过电子白板播放祖国风光的视频， 向学生展示祖 国山河的美丽景色，培养学生对祖国的热爱之情。）