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1、雪孩子第一课时简案 教学目标】 1. 认读“累、添”等 14 个生字，读准多音字“呀” 。 2. 会写“赶、旁”两个字。 3. 正确、流利地朗读课文，了解故事的起因、经过、结果 教学重点】 1. 认读“累、添”等 14 个生字，读准多音字“呀” 。 2. 会写“赶、旁”两个字。 3. 正确、流利地朗读课文。 教学难点】 1. 读准多音字“呀”，知道“呀”在什么情况下读什么音 2. 了解故事的起因、经过、结果，能够用自己的话说。 教学过程】 一、谈话导入，激发兴趣 1. 同学们，美丽的冬天到了！冬天到，雪花飘，下雪了，你最想做的事情是 什么呢？ 2. 今天我们要学习一篇童话故事， 故事就发生在大
2、雪纷飞的冬天， 故事的名 字叫做雪孩子 3. 板书课题。 4. 齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1. 自由地读课文，注意读准字音，读通句子，边读边标好自然段。 2. （出示词语卡）带拼音齐读词语 3. 去拼音开火车认读词语。 4. 识记生字 字理识字 出示“添、渐、浑、淋、激” 生观察发现它们的共同点，帮助学生了解三点水的字和水有关。 出示：“冷、冻、冷”。 生观察发现它们的共同点，帮助学生了解两点水的字和冰有关。 出示：“煮、热、熟” 生观察发现它们的共同点，帮助学生了解四点底的字和火有关。 拓展了解：“烧、烫、灭”，引导学生发现，这一组字也与火有关。 多音字识记 出示“飞呀、哎呀” 指名读词 出示句子：“哎呀，火把旁边的柴堆烧着了。 ”引导学生理解表示惊讶的 语气时，“呀”读第一声。 联系生活识记“累、柴、终、旺、冒”。 5指导写字“旺、谁” 生观察 师示范 生书写 点评 三、 初读课文 了解大意 1. 开火车读课文，一人一段。 2. 指名三人，一人读 1-6 自然段，一人读 7-8 自然段，一人读 9-14 自然段， 其他学生边听边用眼睛看课文。 3. 小组合作：说一说故事的起因、经过、结果。 4. 交流 5. 用自己的话试着说一说这个故事。 四、 总结 小白兔最终得救了，雪孩子最后的结局怎么样了？让我们下节课再接着学习