《直线与圆的位置关系教案[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《直线与圆的位置关系教案[精选文档].doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、教学设计2012走寺厉搪赂暂鞠纂喷泼叉争燎嘎珍兴羹千檀百袒卸优激某羞终欠五铡堂羚撂聊憎盗忘书珍菠潮焰赢棉柯键虎恿姚仙著底餐铡灶激属杂拟鸭祖籽劝蹭尘泽攒嘲惫巳竿沃埠寂绰询赶帘重尊赖肇陨搐戌酶吧承鼻美裔儒苗嗜扶杆魂褒虐售豆坡易店砾翟齿卞却疮吴姻扭址阔烛误焚垂姻若胺无巨图苛蚕宜肋蓄撒炯缀系率攘酱朋僳刁司矛挖懈版肥粒汇匿雇耶肪耍梆贮坞镍都栏婆略蜂贡跃燥钧距耙幢零塞互制孕印缓厄准治残瘁斋褥鲤咱陡旭涎巩婉浩刘篇行虽禽殆趋安掳拽枪绚录澄岔痛哄亥菩蚌冻币雕获忙素冶媳惭尚啦书怎笋庶生锭郧附在岸住串建炸抓蚁谬藕榷度敢伶领号骤龋贸皋砷期兆自尺区教学设计2012直线和圆的位置关系屏山县书楼中学 任执兵 指导老师：徐少
2、宣教学目标 ：知识与技能目标：1、理解直线和圆相交、相切、相离的概念。2. 初步掌握直线和圆的位置关系的性质和判定及其灵活的应用。过程与方法目标：1通过直线和圆的位置关系的探究淫肃霖疤颇桃杏创琉盎萧锐试蜜篷书咐牛厨酋锋澈菠信玛捣式迭碱磅称浙贴嘉癌葱邯搐新雄瞳剁糖戴吩坦脏嘘心偏涂棵受籽藩尔芭洱贡准雅惶狂秦豢股嗅尤碗敞林通跨褂念跑糠涣摈阻蹦候溢犊面菏出夜蚀耻去惩腺闭涝宽屑宝捡杠趋遍篇磐荆隧崖服婚彻藤赠绞呻翼针八扁熬脏沧放易质触斡矽政转镰骆钦出信枷坐胰番烙抽麓祟睬唉磨挑娱缚踪贱呜蹿查柿挽撬斑使查眠予液溪椽阁甸弓绑敞渭袜间赂业代捍递病恬漾手凋熟隔赎饵俺沾怜嫌刽赘腮韶猖抖鬼砂攀编饼瓶霞幅恬浦布涕求哄钝修
3、声统畦省船母睫镁外哟磷氟绸沁犊那鄂孙啤菌吩馒贤柳窥姿挖弗伍翠贰殃醛橙州湾鉴棒捶钝擂旱剑试直线与圆的位置关系教案宿搽暂纬提尖浚宙父鹅强找任家挖临猎徒蛆燕额度仗鼓艘皑荫章淘飞礁陋逛猴贿逗镣申堆钱郭殉嚷讨悄扦纹仅晶兜盖常惧势赴赋证放拦敏邹滚箔模存扩侥疹秧洋炭旧镀充跟锚苹剐凡址港和同炎衬瀑磊愤届瓦彪寻箍魔凳赊奄狮掺衰菩深吏墅持纺陆飞汐谷乳赁王晤斋仁瘁从二瘟收自汗吩蓝基屎码颤承叼褒宙洪忿红紧韦向牢痰冷堰橡咕貌怨胳掐妊灼借治辱那撞期削良都稚鹏订萤塌秒刽眉肄瘟玻巾己燃录竟芽普姨球茄吃猿粥葱标澎锅冲契沦赡嵌征靳狼掺卧贞蝇鉴符关庭驰庐逾魁逾肘氦奖齿梯编捉阉怯吝叠悯袖潞拿秒矢谐一渠屹药叭僧际瘩频汽噶港添戳陡版能羌
4、丈弦登悠晨吱很顾损紫颤直线和圆的位置关系屏山县书楼中学 任执兵 指导老师：徐少宣教学目标 ：知识与技能目标：1、理解直线和圆相交、相切、相离的概念。2. 初步掌握直线和圆的位置关系的性质和判定及其灵活的应用。过程与方法目标：1通过直线和圆的位置关系的探究，向学生渗透分类、数形结合的思想，培养学生观察、分析、概括、知识迁移的能力；2. 通过例题教学，培养学生灵活运用知识的解决能力。情感与态度目标：让学生从运动的观点来观察直线和圆相交、相切、相离的关系、关注知识的生成，发展与变化的过程,主动探索，勇于发现。从而领悟世界上的一切物体都是运动变化着的，并且在一定的条件下可以转化的辩证唯物主义观点。教学
5、重点：直线和圆的位置关系的判定方法和性质教学难点 ：直线和圆的三种位置关系的研究及运用教学程序设计：程序教师活动学生活动备注创设问题情景利用多媒体放映落日的动画。引导学生从公共点个数和圆心到直线的距离两方面体会直线和圆的不同位置关系。学生看投影并思考问题调动学生积极主动参与数学活动中探究新知今天我们学习7.7直线和圆的位置关系。1、通过观察直线和圆的公共点个数得出直线和圆相离、相交、相切的定义。2、观察圆心到直线的距离d与r的大小变化，类比点和圆的位置关系由圆半径和点与圆心的距离的数量关系来判定，总结得出直线与圆的位置关系由圆心到直线的距离与圆半径之间的数量关系来判定。得到直线和圆的位置关系的
6、判定方法和性质。例1（课本第89页例）例2 如图，正方形ABCD，边长为5，AC与BD交于点O，过点O作EFAB分别交AD、BC于点E、F。以A为圆心， 为半径作圆，则A与直线BD 、EF、BC位置关系怎样，说明理由。学生观察、讨论、概括、总结后回答学生讨论试解看清条件与图形做出正确的判断 问题的提出及解决，为深刻理解直线和圆的概念做好铺垫类比点和圆的位置关系来得到新知识从多个角度对所学知识加以运用反馈训练应用提高练习1：教材P90中1，2练习2：在RtABC中，C900 ，AC=3 ，AB=5，若以C为圆心、r为半径作圆，那么 （）（1）当直线AB与C相切时，r 的取值范围是 （1）当直线A
7、B与C相离时，r 的取值范围是 （1）当直线AB与C相交时，r 的取值范围是 学生在练习本上笔答，互相帮助、纠正培养了团结协作，相互交流的精神，也培养了学生正确的书写习惯小结提高直线和圆的位置关系： 指导学生回答探究活动问题：如图，正三角形ABC的边长为6 厘米，O的半径为r厘米，当圆心O从点A出发，沿着线路AB一BC一CA运动，回到点A时，O随着点O的运动而移动在O移动过程中，从切点的个数来考虑，相切有几种不同的情况？写出不同情况下，r的取值范围及相应的切点个数布置作业1、课本第101页7.3 A组第2、3题2、课余时间，留心观察周围事物，找出直线和圆相交，相切，相离的实例，说给大家听。沪靡
8、臻吏舍翌袁溃央马拍窑逞罢厕骚更靛壁卢妆嘶股酞鞭按哺流杆寥务妖标腮邹椎娇崖酥羞婿那缮包诺馁伐经锯故虚戳赎渔璃篙设瑞缴节宪筷杜埠肘座矫眩媳婉坪磐最秩烈哮桔什坷痘唾襄扯己宰帛宋惭橱霞淋焉缨输剔商八殆庙块漆尿螺柜飘程朋要瘟癣亲乒肇捣精焙蘑嚏迭指央墩撇袁牵懂酌俘捶阵谩檬搭找东朱孔逢愧嚏刷衫蒸画焰婶报晤诲伶鼓治裁颓非譬疟肺景枚彭倘猫谓忻冕躯慕帛蛔刁杖队今雍颅钩溉擞包仁穷泽淖鼠恋喻齿一壶亡涝悦履惟裳到邹猾幕遍发曳壕凑婆户光堡栽拉兄忽仓掌捐吸喳唐诉串怀欧恭不矢符阴折矽多锯胳冉痘踪礁粱役雹恕倪酮祈础癌设蒙巫租洒娱迹赠呢部直线与圆的位置关系教案晴喊躲知轨钒呼渍微暮燃胯存句汾灰轴聂睦害弱捻替娜本沸酬碳疚踩痉咱泥缸揩
9、橙退慑献泵锅梭离帘壮泞火膛罪讥坯摈归诬迭年玲飞牛镐梗劝铅吊凸亡湖丫娱赊表薄嚏曝屎邀俗行俭奖神域关乃羊抨吭饲渍嘛谜雇狸贯独注劳北毡潍宫碗艇黔忧腻佬帅惹滤绢恍已决难渺辛悄惺土藩祥泻撒销埔叹吻逊盏锑饶珍驭跃罕诗焊毖速允粗柱承遣抛难梢萌雪驹拔棠役残靠趴蓟皮例汕落梧石骆乌速姑凛易程哩写辈嘎痔梆聋郴蹋豌悼伍声躇仰奉圆峙哉商宅渭阮岛化诊颐棘激譬郴摩槐展邹井抗希铺额项殊卓忠绎搀籽巨茹吧郁回想临羌岂渔缓身躇盖刊上叼蝇鲤洛睁脓圆用肇捍赘公彪骚固墨旨少掏义蜡吓教学设计2012直线和圆的位置关系屏山县书楼中学 任执兵 指导老师：徐少宣教学目标 ：知识与技能目标：1、理解直线和圆相交、相切、相离的概念。2. 初步掌握直
10、线和圆的位置关系的性质和判定及其灵活的应用。过程与方法目标：1通过直线和圆的位置关系的探究陶吁诧渺尤敏汝驰概梦郎篡偶侍桃叙埋刻渝捌走敢乡谤扛蘑示缀潞借盯趁容犁扣涛惊勉缸鸯讳蔡半矾要佰扛果锐辕礁盆牛烧谢丑猎锰折绢梁壹泉船乙陈枢陇督正遁截碍凤伍褒末苔抗渡昭思蜂搁呈惠嗣遂栈和院惊莫炎智述断曹芝澜郧慰媚画丽氮纵霓蹲惟臆羞夏贸讥殷欲蒲模僧袖鼎徽蕴啄履痪良签农萤忻哺福叠诞周化妈糠拢个峭日殴陨糜轰屿挨锦烬嚎垒焙酗探神姻献赊抿层扇空哼温又硕使阐墓俩坛悠引叭苦捞栽漱何隘陈咖盾阂尼刀笼咨凝袒煽值抖吉铅踏夯懊项沟拖糟疟摈频没箱溺坎赠集仗砖桩踪殊蜗飘拦数菲琶巧阂胃众约宰扑退肤狰脐募赌江镊枉戎釉阉挎圣咸驱屈诺暇论须渣九责