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伏山镇苏楼明德小学全员育人导师制度个案分析表性格：浮气加傲气，做事散漫优点：很聪明，想象力丰富班级中发言的中流砥柱陈浩不仅是个思维敏捷，口齿相当伶俐男孩，也是个非常尖钻的男生。做作业, 能少写就少写。做事情，总会有点后遗症。说实话，这样的男生， 你能 驾驭”得了他，他就会为班级争气露脸。反之，他就会处处顶 撞你，目光诉你的就是 不服” 对于他这样的学生，按部就班的 说理教育或严厉的批评，都不起多大作用的，最后决定采取迂回作 战的方式跟他针锋相对，柔中得带点刚。我个人认为，要改变一个 学生，老师的方法固然重要，但也绝对缺少不了班级体的力量，班 级体的氛围的熏陶。他这样的孩子，有什么道理不懂呢？所以，在 他的面前，堂而皇之的道理已经不屑一顾，没有用武之地了。因人 而异，必须换一方式去教育他。微笑的教育。微笑着说话，本身也是一种文明的表现，它更显示出了老师在学生面前的一种力量的 自信、一种胸有成竹的涵养。微笑着说话，至少留给学生一个印象： 微笑的灵魂就是眼神，它用无声的语言，表达了老师对犯错学生一 种善意的告戒，明确的暗示。让他慢慢地意识到了自己存在的意义 和价值。望他继续努力，争取更大的进步。附：此表仅限特殊学生情况研讨，不公开学生个人资料，可从家庭 背景、情感背景、社会环境、受教育情况、受导过程等方面分析，可以是 成功的案例，也可是失败的案例，以供老师们辅导，使学生上进，有成效。