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1、教学方案案例 7一、学情分析：已经接班一年了, 从我班学生整体看来,学生的根底比拟薄弱, 学生间的学 习差距较大, 我班学习优秀,反响灵活的学生有,但个别学生仍存在不能按时 完成作业, 自主学习的情况.教学中我也发现有些学生在数学上有困难, 不过学 习还是很努力的.因此,本学期的教学重点将继续放在改变学生的学习习惯上, 并增强对后进生的辅导, 促使这些学生的学习成绩能有所提升, 为后面的总复习 打下结实的根底.二、木册教材分析：本册教材内容包括：位置 , 分数乘法,分数除法,圆,百分数,统计,数学 广角和数学实践活动等. 其中分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的重点 教学内容； 而两个数学
2、综合应用的实践活动, 那么让学生进一步体会探索的乐趣和 数学的实际应用,感受数学的愉悦, 培养学生的数学应用意识和实践水平.在数与代数方面,教材安排了分数乘法,分数除法,百分数三个单元.分数 乘法和除法的教学是在前面学习整数、 小数有关计算的根底上, 培养学生分数四 那么运算水平以及解决有关分数的实际问趣的水平. 会解决简单的有关百分数的实 际问题,是小学生应具备的根本数学 水平 .在空间与图形方面, 教材安排了位置、圆两个单元. 通过丰富的现实的数学 活动,让学生经历初步的数学化的过程, 理解并学会用数对表示位置； 初步熟悉 研究曲线图形的根本根本方法,促迸学生空间观念的进一步开展.在统计方
3、面教材是安排扇形统计图.进一步体会统计在生活和解决问题中的 作用,开展统计观念.在数学解决问题方面, 体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问 题的有效性, 体会用代数方法解决问通的优越性,感受数学的魅力,开展学生解 决间理的水平.三、教学目标：1.1. 理解分数乘除法的意义,掌握分数乘,除法的计算方法,比拟熟练地计算 简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四那么混合运算.2. 理解倒数的意义,掌握求倒数的方法.3. 理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题.4. 掌握圆的特征, 会用圆规画圆；理解圆周率的意义,探索并掌握圆的周长与面 积公式, 能正确地计箅圆的周长
4、与面积.5、知道圆是轴对称囝形,进一步熟悉轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转 设计简单的图案.6、能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标思想.7、使学生理解百分数的意义,比拟熟练地进行有关百分数的计算,能够解决有 关百分数的简单实际问题.8、熟悉扇形统计图,能根据需要选择适宜的统计图表示数据.9、经历从实际生活中发现问题、提出问趣,解决问通的过程,体会数学在日常 生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的水平 .10、体会解决问趣策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问趣的有效性, 感受数学的魅力. 形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的 水平.11、体会学习数学的
5、乐趣,提升学习数学的兴趣,建立学好数学的信心.12、养成认真作业,书写整洁的良好习惯.教学重难点：1、能熟练进行有关百分数的计算,如百分数与小数,分数的互化2、会用列方程的方法解答简单的分数应用题3、掌握圆的特征,会用工具画圆,能正确计算圆的周长和面积4、能运用比和百分数的知识解决一些实际问遐题四、教学举措：1、激发学生的学习积极性,提供充分从事数学活动的时机,帮助他们在自主探 索和合作交流的过程中真正理解和掌握根本的数学知识与技能,数学思想和方 法,获得广泛的数学活动经验.2、认真备课,钻研教材,做到课堂上能深入浅出进行教学；增强操作、直观的 教学,以开展他们的空间现念.3. 平时的练习和作
6、业有针对性,对子后进生和优秀生要因材施教.4、借助线段示意图等数形结合的方式帮助学生分析数量关系, 提升分析和解题 水平, 重视用方程解答较复杂的分数解决问题,化难为易.5. 多与学生交流, 了解学生思想动态； 对学生进行学习目的教育, 端正学习态度, 抓好班级学生作业书写质量.6、多方面调动学生的积极性,努力完本钱学期教学任务.7. 充分利用学生熟悉、 感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生, 让学生主动参 与各种数学活动中来,提髙学习效率,激发学习兴趣,增强学习信心.五、教学进度方案及课时安排第一球元 位置 2 课时 第一、二周1. 能用数对表示具体情境中物体的位置.2. 能在方格纸上用数对
7、确定物体的位置. 重难点：概念得到稳固,空间观念得到开展为新学期的学习作为准备 第 二 单 元分 数 乘 法 12 课 时 笫二、三周1. 学生理解分数乘法的意义和和计算法那么,并能熟地进行计算.2. 使学生理解拃掌握分数乘加,乘减混合运算,理解整数乘法运算定律对于分 数乘法同样适用.3. 会能够理解分数乘法应用题中的数量关系, 会解答求一个数的几分之几是多少 的应用题.4. 学生理解作倒数的意义,掌握求倒数的方法. 重点：分数乘法的意义和和 计算法那么,分数乘法应用题的数量关系.难点：理解分数乘法的意义；根据分数乘法的意义解答此类应用题.推导分数乘 法的计算法那么.第三单元 分数除法 14
8、课时 第四- 六周1. 学生理解分数除法的意义,掌握分数除法的计算法那么并能熟练地进行计算.2. 使学生能用方程或算式方法解答 “己知一个数的几分之几求这个数 的应用题.3. 使学生理解比的意义和根本性质, 能够正确地进行化简比和求比值, 知道比与 分数,比与除法的关系,会解答按比例分配的应用题.重点：一个数除以分数的意义及计算方法.一个数的几分之几是多少, 求这 个数的应用题. 难点：推导一个数除以分数的计算法那么.理解分数除法应用题的数量关系. 第四单元 圆 9 课时 第七-九周1. 熟悉圆,掌握圆的根本特征,理解直径与半径的相互关系；学会用圓规画圆.2. 理解圆周率的意义, 掌握圆周率的
9、近似值, 理解和掌提圆的周长与面积的计算 公式,并能正确地计算圆的周长与面积.重点：求圆的周长与面积. 难点：理解圆周率的意义,理解圆的面积公式推导.计算公式 第五单元百分数 15 课时第十- 十三周1. 理解百分数的意义,了解它在实际中的应用,会正确地读写百分数2. 能够进行小数、分数和百分数的互化.3. 理解折扣、纳税、利息的含义,知道它们在生活中的简单应用,会进行这方面 的简单计算.4. 在理解、分析数量关系的根底上,使学生能正确地解答有关百分数的问题. 重点：理解百分数的意义,了解它在实际中的应用在理解、分析数量关系的根底 上,使学生能正确地解答有关百分数的问题.难点：在理解、分析数量
10、关系的根底上, 使学生能正确地解答有关百分数的问题. 第六单元 统计 2 课时 第十四周 1、通过实例,熟悉扇形统计图的特点,知道扇形统计图可以直观地反映局部数 量占总数的百分比,能从扇形统计图读出必要的信息.教学重难点 : ：通过条形统计图与扇形统计图特点及作用的比照,引导学生熟悉 扇形统计图的特点和作用.第七单元 数学广角 2 课时 第十五周1. 了解“鸡兔同笼问题,感受古代数学问题的趣味性.2. 尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼问题,并使学生体会代数方法的一般性.3. 在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理水平. 重点：注重表达解决“鸡兔同笼问题的不同思路和方法.第八单元 总复习 4 课时第十六 - 十九周 1. 使学生比拟系统的掌握分数乘除法的意义,比、圆等根底知识,能够正确、熟 练地进行分数四那么运算,并能较灵活地进行简算,进一步提升学生的计算水平.2、 掌握分析分数、百分数应用题的方法和检验方法,进一步提升学生用算术方 法和列方程解容许用题的水平.3、稳固加深学生对圆的熟悉,进一步理解对称图形的意义,开展学生初步的空 问观念,提升学生综合运用知识解决实际问题的水平.重点：提升学生综合运用知识解决实际问题的水平.