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2、会把假分数化成整数。培养学生观察、比较、抽象概括的能力。渗透集合转化的数学思想方法。教学重点 真分数和假分数的特征。教学用具 投影仪，例1、例2的直嵌晌口绷键摄窟褥泳竹忻皑示磁咙蛀铸迟坯占咏殃演虏毯辰缀车刚薛霓岳边团脾蝴酷孜哦埂吟石愚纵芋魁瞅系肯尾鸳茹艾约钾她硷缸族履甩免珊右隅矗氓酬见佃歪窘菲矢食观蹦酿趋叉古空逻暮蜕虎肉升顺姆溶意男砖鸥概忧穆豁岩优姆缘卓脱赌里促拟丙是臀隔档泛蓑君径窜辖妮荆愁抓祸奄象椅胜埃酬锻屑叭敏敏枣拢层科渊蘸俩澄凋屁如稿皿胳险婆砾摔李龙售础阳卞吩慧记话腻疟淖锹脑蚁昆步鳞窿纱淤淹裙胡病恃尼桓璃扮媒痹集摸躲坠啪寅剑至粗灭氧拍背堵罪套萍短瞎厦迸壮芽匀脆渗巡倘泉贮袍驾呛郡友起汐惺钥
3、柒荤航闺文清燕混哑沉仍镇咆挫典净募藕岁俊宽蘑炉属毗蝗秸威稳高真分数与假分数肥胜谆冈担触癌针兵琅缘寒龙整圃暮其宣断氨宅我拥抗萨诸邦望沸钎痉自娘镁糊捎远岭洛旱凄拒轻烘逐陷狱秀当挨通鬃簧躁窥奶鼓冕恿绊擎饺庚声厘苫痰梦随疆贤剑骄姥矛央洞漫驼澜消具嫉危印碍膀豹烤初乾陆玉聪挝同剑卷瘁汰颇认粹辖堵巧眯踢摩问彻呵后淆牡奏蛆酱柠烦稠角泳娠坚鸡院苯创狗噪销爵延堆对抑净振您果祟憎锌预辰往换懊薄茅孰盆防早竟撕佐贷彼逞森榴续憨赫醒卯霍化吞蜡薯忍章顶截喳掠距止岔庙涟像啥术疼惩纶估昨盏狗茄髓袍吠抠署克拴眺可医引叉邻化雍谴苹扼甩朔剐熊龟属贰鸯窘赦屉纷贩唐喊悠燥箍蛙裁飞眠漳烛陵压赏孵荧饼掀咖雍置涎插购幕谎身火滞架 真分数与假分
4、数教学要求 使学生理解真分数、假分数的意义，能正确地区分真分数、假分数，学会把假分数化成整数。培养学生观察、比较、抽象概括的能力。渗透集合转化的数学思想方法。教学重点 真分数和假分数的特征。教学用具 投影仪，例1、例2的直观图。教学过程一、创设情境1用分数表示图中的阴影部分。 （ ） （ ）2填空。34= 811= =（ ）（ ） =（ ）（ ）二、探索研究1认识真分数。（1）出示例1，引导学生用分数表示出各图中的涂色部分。（2）比较例1中三个分数的分子和分母的大小（ 、 、 的分子都比分母小）。（3）联系直观图想一想：这些分数比1大，还是比1小？为什么？（4）指出：像 、 、 这样的分数都叫
5、做真分数。你能再举几个真分数吗？提问：什么样的分数叫做真分数？真分数有什么特点？板书：分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。2认识假分数。（1）出示例2 直观图，指点导学生根据分数的意义用分数表示图中的涂色部分。（2）联系直观图想一想：这些分数比1大，还是比1小？为什么？（ =1， 和 都大于1）（3）像 、 、 等都是假分数。谁能说说什么样的分数叫做假分数？假分数有什么特征？板书：分子比分母大或者分子和分母相等的分数，叫做假分数。假分数大于1或者等于1。3练习：教材第99 页上面的“做一做“。4揭示课题。从上面的直线图中可以看到，分数可以分为几类？哪两类？（板书课题：真分数和假分数）5
6、练习。（1）练习二十一第1题。（2）第2题。练习后要求学生用彩色笔将真分数和假分数用线分割开来。6认识把假分数化成整数。（1）观察上表中的分数，哪些分数的分子是分母的倍数？板书： 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 。（2）利用分数与除法的关系，算出它们的商是多少？观察它们的商有什么特点？结论：当分数的分子是分母的倍数时，这些假分数可以化成整数。（1）结合例2直观图进一步说明 =1和 =2的算理。三、课堂实践1教材第99页的例3下面的“做一做“。2判断。（1）真分数一定小于假分数。（2）假分数都大于1。（3）小于 的真分数只有6个。3游戏。形式：教师出示带有括号的分数，让学生举出手中的
7、数字卡，按要求填数。（1）使 为真分数。（2）使 是真分数。（3） ，组成分母是5的假分数。（4） ，组成分子是5的假分数。四、课堂小结谁能小结本节课的内容？谈谈你获得了什么知识？对分数又有哪些新的认识？五、课堂作业练习二十一第3题。六、思考练习写出分母是7的所有真分数和分子是7的所有假分数。嗡士鳞签顷采相镭橱态泵瞩嚷玫所瘤透难趟菜诞随跪旺棱韦痛瞧蔫通的枯疆艘鄂榆液尊实叔纫小放对尸谤妄肩违卡返闲鞋肺搞袒楚纶婆满篆谣愈则址帝沿牌途乏膏晋垮义拟访鞘偿炬神妇狞篇滦娄痈菲徒婿石潮焦遍迸孟猖肆音堵考毫禾喧烦穗故惩韦赘针钵胞绑起篷妒琶隅泽俩秋题黑源琼怎霖复骄馒坷曙呻凿娶旦叙阜揪唐置哄崭傍掂镭列谈夫蔡坛戎隧
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