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1、全课计划 项目 内 容 标注 授课 内容 人教版 2011 课标版（部编）三年级上第 5 单元 16.金色的草地 文 本 要 点 八、 一、 字： 1.1. 会认字 （1 1） 重点正音；“英” “耍” “拢”（整体认读音、 三拼音、后鼻音） （2 2） 冋部首类比“蒲” “英” （3 3） 形近字比较：“钓” “钩” 2.2. 会写字 运用字理识字法学习“察” “喜”;认真观察 “睡”的字形；秉承先整体后细节指导“蒲” “察”。 二、 词 点拨理解：“观察” “盛开”“有趣”“喜爱” 结合句子理解：“并不是”“而是” 三、 句子 11“不是而是”关联词的句子。 2.2. 感叹句地指导： 多么
2、可爱的蒲公英！ 多么有趣的蒲公英！ 3.3. 因果关系的句子： 花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色 的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就 变成绿色的了。 四、 修辞 比喻：“原来，蒲公英的花就像我们的手掌, 可以张开、合上。” 拟人：“它和我们一起睡觉，和我们一起起 床。” 五、 习作 1.1. 体会“我”观察的细致，发现留心观察身边的 事物会给我们带来许多好处。 2.2. 能细致地观察教师出示的图片、视频，说出图 片上植物的变化。 七、观察分享 能自己观察某一种动物、植物或一处场景的 变化情况并和同学交流。 教 11借助字理学习“察”并指导书写“察”。 学 2.2.采取多种形式的朗
3、读，体会“我”观察的细致。 要 4.4.根据出示图片、视频仿写句子或者 段话。 素 5.5.课下自己观察某一种动物、植物或一处场景的 变化情况完成。 作者： 普利什文：（1873 1873 19541954 年），出生于苏联一个 破败的商人、地主家庭。 他是 2020 世纪苏联文学史上极具特色的人物。 他的创作拓宽了苏联现代散文的主题范围。 其主要作品有特写集黑色的阿拉伯人 和中篇小说人参等。 蒲公英：别名谷谷丁、婆婆丁、黄花苗、黄花地 丁、奶汁草等。为菊科多年生草本植物，全株含 白色乳状液体，叶子排成莲座状。花从植株中心 冒出，球状花序，种子上有白色软毛结成的绒球， 成熟后随风飘到别的地方孕
4、育新的生命。 蒲公英功效：蒲公英茶使用的是切细且干燥的根 或叶子，含有丰富的维生素和矿物质，有强化肝 脏的作用，能降低胆固醇。备 课 链 接 拓展短文： 花钟 鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们 留心观察，就会发现， 天之内，不冋的花开放 的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色 的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七 点，睡莲从梦中醒来；中午十一点左右，午时花开 放了; ;下午二点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟 草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自 己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点 左右含笑一现 不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物 开花的时间，与温度、
5、湿度、光照有着密切的关 系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强， 气温咼，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼 伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期 以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到 了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美 丽的笑脸。 还有的化， 需要昆虫传播化粉， 才能 结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时 间相吻合。 一位植物学家曾有意把不同时间开放的花 种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的 时钟 。这些花在二十四小时内陆续开放。你只 要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟， 这是不是很有趣？ 花钟链接： 金色的草地课时实施（第 2 2 课时）彭红梅 项
6、目 内 容 标注 课 1.1.认识“观察” “合拢”“喜爱”“有趣” 4 4 个词， 时 会写“察”字。 目 2.2.体会运用比喻、拟人修辞方法的好处。 标 3.3.能说出草地的变化情况及变化的原因，体会 “我”观察的细致。 重 重点：通过边读边想象画面、图文对照、看视频 难 的方法了解草地颜色的变化情况及变化原因，体 点 八、 会“我”观察的细致。 预 难点：课下能自己观察某一种动物、植物的变化 设 情况填写观察记录单，并和同学交流。 主 线 问 题 通过文本中草地颜色变化的句子，体会草地 变化的原因；学习作者仔细观察的方法，进而自 己留心观察身边的事物。 一、 图文对照，体会观察细致 11
7、学生找出：草地变换颜色和蒲公英的花瓣张开、 合拢有关系。 22图文对照看蒲公英张开、合拢。 33观看视频体会草地变色的神奇。 4.4.体会哥哥是在不同时间（早、中、晚）去观察， 发现了草地颜色是变化的， 然后又继续观察， 找 出草地颜色变化是因为蒲公英的花瓣张开、合上 的原因。 从而总结：留心观察周围环境，就会有所发 现。 二、 结合实践观察，完成语用训练 出示睡莲、含羞草、向日葵图片，以填空的 形式完成语用训练。 占 八、 拨 过 睡莲（）叶子上面，像是在对着太阳（）! 有的睡莲（）叶子上面，好像在（ ）？而有 的睡莲把花瓣（），还在（ ）呢！ 我家养了一株含羞草，含羞草的叶子呈圆 形，很像
8、（）。只要我（）碰触它（） 状的叶子，它便会（）（），真像一个（）， 真是名副其实的“含羞草”。 向日葵，又叫（），像（）。清晨，（ ） 花盘扬起（），迎接（ ）；中午，向日葵 追赶着太阳朝向（ ）；傍晚，向日葵的目光 继续追着太阳，由（ ）转过去。 三、有感情朗读，体会喜爱草地情感 11引读最后一段 弓 1:1:我们在草地上玩耍， 蒲公英给我们带来快乐 女生读： ：多么可爱的草地 弓 1:1:我发现蒲公英像手掌，可以张开、合拢 男生读：多么有趣的蒲公英 弓 1:1:从那时起 女生读：蒲公英成了我们最喜爱的一种花 弓 1:1:我们和蒲公英成了好朋友 男生读：它和我们一起睡觉 女生读：它和我们一
9、起起床 2.2.体会对草地、对蒲公英的喜爱。 基 本 环 节 课前积累：有关观察的名人名言 注意力训练：定点凝视、闪式训练 一、复习导入，夯实基础 11通过播放课件，齐读课题。 22看板书回顾课文主要内容。 33闪式词语训练 44指导书写“察”字 二、 以读代讲，发现秘密 （一） 、自学第三自然段： 自读提示： 11“一一”画出草地颜色变化的句子。 2 2.“ ”画出草地颜色变化的原因。 33画好后在小组内分享。 （二） 、交流分享，体会草地颜色变化的原因。 11学生读原文，找出草地变换颜色和蒲公英的花 瓣张开合拢有关系。 22学生做动作体会蒲公英花瓣张开、合拢。 33图文对照看蒲公英张开、合
10、拢。 44观看视频体会草地变色的神奇。 5.5.回答课后题，总结受到的启示。 （三） 、联系生活，激发创作灵感 11学生汇报自己在生活中的观察。 33出示睡莲、含羞草、向日葵图片先观察，然后 完成语用训练 44教师引读第四自然段。 三、 拓展篇目，扩大阅读量 （一）拓展短文 花钟 课件出示花钟，学生欣赏。 1 1、边读边思考： 文中写了哪几种花， 它们都是在什么时间开放 的？用“一一”画。 不同的植物开花时间不同的奥秘是什么？用 “ 画。 2 2、学生交流分享自己所得。 （二）视频练笔 11出示各种花盛开的视频。 22学生汇报自己创编语句。 四、总结全文，推荐好书 （一） 布置作业： 完成黄豆发芽和观察猫眼变化的观察记录单。 （二） 推荐书目奇妙的植物世界