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1、-范文最新推荐- 大学本科师范生的教育实习计划 实习培训 范文写作网 教育实习，是师范生必不可少的一部分，它是理论和实践相结合则的贯彻和体现，也是进一步提高教学能力，锻炼自己的大好机会。为了使自己切实做好实习工作，现特制定计划如下：一、教育实习的目的（一）通过实习，使自己对教学工作有一个整体的了解，把自己的专业课与教学紧密联接起来（二）熟读新课标，通过自己的学习与老师的指导，尽可能多的掌握新课程改革的理念。（三）认真虚心的向各位老师学习，培养自己在教学课堂中应了解的技能，如：引入技能，语言技能等等。（四）在实习的过程中，逐渐培养自己的独立工作能力，社会交际能力，一个教育事业者应有的责任感和使命
2、感。二、 实习时间三、教育实习的内容（一）认真听指导老师的课，并对教师的教授情况以及学生的听讲情况做好记录。在八周的实习中，我会完成十节课的听课任务，并仔细做好记录，在课下进行反思与总结，吸收指导老师的讲课经验。（二）备好每一节课，以说课为前提，虚心听取接受指导老师的意见讲八节课，准备讲一节课之前，我会事先备好课，经指导老师审阅批准教案后，再向指导老师说课。通过老师的讲评，我可以从中知道自己的优点在哪里，怎么改进自己的不足。（三）做好教育调查根据我校教育处拟定的题目，结合教育实习的情况，开展一次专题调查活动，写出不少于三千字的调查报告。（四）自我反思，在反思中不断提升自己的教学水平坚持每两周至
3、少完成一篇实习日志，认真总结自己在教育工作中遇到的各种问题，吸取经验教训，从而提高自己的教学水平。（五）做好老师安排的每一份任务 我在酷寒中迎来了作为大学生的第二个寒假，当然，也是我第一次经历社会实践。对于一个大学生而言，敢于接受挑战是一种基本的素质。虽天气寒冷，我毅然踏上了社会实践的道路。亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。自从走进了大学，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。在现今社会，招聘会上的大字报都总写着有经验者优先，可还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢?为了
4、拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正真正走入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我来到了乐清市岭底乡，开始了我这个假期的社会实践。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。在中国的经济飞速发展
5、，又加入了世贸组织后，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。在实践的这段时间内，我们穿街走户接触各种各样的人和事，这些都是在学校里无法感受到的，在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不会有人会告诉你这些，你必须要知道做什么，要自己地去做，而且要尽自已的努力做到最好。在学校，只有学习的氛围，毕竟学
6、校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力!记得老师曾经说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生的身份。接触那些刚刚毕业的学长学姐，他们总是队我说要好好珍惜在学校的时间。在这次实践中，我感受很深的一点是，在学校，理论的学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到;而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。 羚羊木雕教学设计 文章作者：吴高珍 文章加入时间：2005年8月22日
7、8:49 二十二 羚羊木雕 应城市城南初级中学 吴高珍 课文解读 本文讲述了一件发生在孩子身上的普通事情。“我”把爸爸送给我的珍贵物品羚羊木雕送给了我的好朋友万芳，父母知道后，硬逼着“我”去要回来，“我”迫于无奈，只好让万芳把羚羊还“我”。“我”对父母的不理解和对自己的出尔反尔的做法感到极度伤心。课文提出的问题是，怎样既尊重父母，又尊重孩子的情感。本文是描述少年儿童心灵世界的一部杰作，对家庭教育提出了一个严肃的问题，对刚步入中学阶段的七年级学生会产生强烈共鸣。 课文中父母再三强调羚羊木雕的，讨论问题 1、至“可并没有允许你拿去送人啊！”时，讨论以下问题： （1）爸爸把羚羊送给了“我”，“我”把
8、羚羊转送给好朋友，这样可以吗？为什么？ （2）爸爸说，羚羊木雕很贵重，是相对什么而言的？他忽略了的、更重要的参照物是什么？ 2、至“您不知道那是多么名贵的木雕！”时，讨论以下问题： （1）奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”这样是哪样？有哪些不好？ （2）在父亲与母亲的逼迫下，你希望我怎么做？为什么？ 3、至“她不会再跟我好了”时，讨论以下问题： 万芳还会跟我做朋友吗？为什么？ 4、至小品结束。讨论以下问题： （1）万芳为什么最后原谅了“我”？ （2）在这个故事里你最喜欢谁？为什么？ （二）朗读总结，拓展思维 1、朗读课文并用简单的话总结一下文章写了一件什么事。 2、思维拓展： （1）你认为应
9、该怎样处理这件事？ （2）现实生活中你遇到过类似的事情吗？怎样才能避免这类不愉快的事情的发生？ 三、故事新编 1、按自己的想法合理改动课文的部分情节，编成一个新的羚羊木雕。 2、将改动的情节讲给同组同学听，请同学评说。 教学后记 在上羚羊木雕一文时，我紧扣教学要点，结合教材特点和七年级学生的特点，因文定法，因生定法，采用了对话式教学法。整节课中，我以“对话”贯穿始终，采取了不同的对话方式，如师生对话、生本对话、生生对话等。在师生的相互交流中，培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力；在学生与课本的交流中，使学生理解课文展示的两种内心世界，并在总结课文的基础上，拓展学生的思维空间；在学生的相互交流中
10、，激发学生的灵感，加深对文章的理解。取得了较为满意的教学效果。下面将对话教学中把握的三个要点分别进行分析。 一、师生对话，培养能力 为了在学习课文的同时，培养学生探究性阅读与创造性阅读课文的能力，我特地把课文制成了一个短片。在学生在观看短片的时候，每至一个转折处便停下来，通过师生对话的方式，让他们猜测情节将如何的发展，并就关键性的问题进行探讨。这样不仅吸引了学生的注意力，还达到了培养能力的目的，一举两得。播放短片，吸引学生是一个方面，但更重要的一个方面是，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思考和领悟。 师生的对话过程不宜过长，重要的是抓住课文关键，关键是什么呢？关键是奶奶
11、的一句话，奶奶说得好：“算了吧，这样多不好。”这样是哪样？有哪些不好，要讲出来。那些关于我的心情的话，如“我觉得我是世界上最伤心的人”。为什么孩子的心灵会受到那么大的伤害，要从妈妈和爸爸的话里找原因。他们喋喋不休的是“贵重”“贵重”，就是没有“情谊”二字，所以是似是而非的道理。课文的好处在于作者的思想倾向隐藏在故事之中。在教学中，抓住了关键性的话语，就能在解决问题的同时，引出作者作品的思想倾向。如呆停留于故事，就很发现中心意思。在这个环节中，我还特别珍视学生独特的感受、体验和理解。 二、生本对话，拓展思维 生本对话的形式就是朗读课文。朗读课文不是为朗读而朗读，而是为了弥补师生对话过程中的不足。因为在学生观看短片时，仅从片断上感知了故事的情节，缺乏对课文的整体把握，这对于教学目标的实现是有障碍的。因此，我特地安排了自由朗读课文这一环节。 从整体上感知，课文羚羊木雕写的是一家人因为一件贵重的工艺品而发生的很不愉快的事情，“我”的心灵遭受了伤害。“我”和万芳是“合二而一”的好朋友。“万芳到我家来玩。我见她特别喜欢我桌上的羚羊，【大 中 小】 【打印】 【关闭】 7 / 7