《《王老先生》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《王老先生》教学设计.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、王老先生教学设计教学目标1、能对歌曲乐谱进行准确识读。2、学会与他人合作，准确的唱好歌曲二声部合唱。3、能够有感情的演唱并参与表现歌曲。教学重点引导学生识读乐谱，学唱歌曲。教学难点能在老师的引导下准确、和谐地完成二声部演唱。教学准备CAI 课件钢琴教学设想教学过程一、情境激趣1、谈话激趣师： 同学们， 今天呀， 老师要带你们去一个美丽的农庄逛逛，现在，跟我一起去逛逛吧！2、演唱激趣师演唱：我的农庄动物多，欢迎来做客小兔小狗大白鹅，还有牛大哥叽叽叽，喵喵喵，嘎嘎嘎嘎噜噜噜噜噜天天跳舞又唱歌，大家好欢乐。二、情境发声游戏一：模仿体验 师：我的农场动物可真多呀，咦？（数一数）怎么少了一种动物呢？小
2、鸡都跑到哪里去了?刚才小鸡悄悄的和我说，想要听到同学们学唱他们的歌，它们就会跑过 来的，看我们怎么把它们叫回来。LL 1 5 6 6 5师范唱： ,课件出示：一只小鸡回来了1 1 1 5 6 6 53 3 2 2 1 -课件出示：两只小鸡回来了* , 模仿老师演唱师：同学们帮我一起喊小鸡过来吧，把动作摆好了，开始! 1 1 1 5 6 6 53 3 2 2 1 -师:别急，声音稍微温柔点，别把它们吓跑了1 1 1 5 6 6 5 3 3 2 2 1课件出示：小鸡全部回来了游戏二：聆听感知1、范唱主题旋律师：刚才老师就是用这句旋律来呼唤小鸡的（手画旋律线范唱）1 1 1 5 6 6 53 3 2
3、 2 1 -4*-三、学唱歌曲、学唱第一声部1、课件出示高声部歌谱，找出主题旋律师：小朋友们仔细看一看，刚才我们演唱的旋律就藏在这歌谱中，它藏 在哪里？那现在请同学们完整演唱旋律师：这一句听老师完整的来一次，听好师：同学们来一次1 1 11 1 1 | 1 11 11111 1 |师：现在跟着老师的琴声我们完整的来一次师：你们美妙的歌声把田地的主人也吸引过来了，他是谁呢？他又在干什么呢？请同学们仔细听，在老师的歌声中找到答案。（师边弹边范唱高声部）这是谁的田地呀师：原来我们来到了王老先生的田地，他在地里干什么？有节奏朗读：他在地里干什么，他在地里养小鸡师：王老先生在地里养小鸡，那我想问问小鸡是
4、怎么叫的？请跟着老师试着唱一唱。1 111 11|1 11 111111 |叽叽 叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽师：小鸡叽叽叽叽在地里干什么呢？那我们给它加上动作一起找一找预备走 1111 11|1 11 111111 |叽叽 叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽这位同学表现的非常好我们帮小鸡宝宝找到这么多食物，那么听老师完整的把这部分歌曲唱给大家听一听。师边弹边唱请同学们听着旋律跟着老师跳起来唱起来田地里出了鸡宝宝会唱歌，鸡妈妈也是唱歌能手，你看她摇摇摆摆的走过来啦，他到底唱了些什么呢？师播放伴奏唱只唱低声部咿呀咿呀哟谁可以把鸡妈妈的歌声模仿一下唱准了，我们大家帮帮他鸡宝宝看到鸡妈妈唱的那么开心，他们也想
5、加入进来和鸡妈妈一起唱，我们请 123 小组唱鸡宝宝的歌，4567小组唱鸡妈妈的歌看着屏幕，鸡宝宝唱歌鸡妈妈唱歌鸡宝宝鸡妈妈一起唱注意轻声唱鸡妈妈和鸡宝宝唱的可高兴了，鸡妈妈一高兴啊就唱起了rap播放伴奏，师范唱低声部厉害了吧，这就是鸡妈妈唱的你们看着屏幕把鸡妈妈唱的唱一遍吗？现在呀，鸡妈妈和鸡宝宝在王老先生的田地里开起了演唱会，我们一起去听一听.你们发现这首歌和我们平时唱的歌有什么不一样吗?上面一排是鸡宝宝唱的歌，下面一排是鸡妈妈唱的歌生答。请同学们再次仔细聆听歌曲，鸡宝宝找到你们的声部，鸡妈妈也请找到你们的声部你们都找到了吗？我先听听鸡妈妈的歌声鸡宝宝我们也唱起来同学们唱的这么好，我们也去王老先生的田地里开演唱会吧注意合唱的话，两个声部要和谐统一。四、趣味延伸师：我们今天学唱的这首歌曲名字叫做王老先生，是一首欧美童谣, 因为它的节奏鲜明，听起来又很活泼很风趣，所以深受当地小朋友们的 喜爱，其实我们自己的家乡也有很多有好听的童谣。出示课件师：音乐可奇妙呀！尽管它有地域的分别，表现的形式也各不相同, 但它为人们带来的却是同样美好的感受一一快乐！只要你用心去寻找， 聆听、创造，你会发现，音乐其实就在你的身边。