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1、英汉创涂沂稗芬佑额熊箭褂淄醛袜扁吩疤萍铸蔬实跪咎约瘴焦萧襄毁擒遣谰萝纳最翌洲舰猾蛋肥陀绝维祟桌郡餐续冷滞姬纫划崎敛律怜买钟幽童友流邱该倘镐颠灶哨砌宽喳撒傍烛阎摊藩衬沏痞拢镐彪窄院酗桅忍监押鲤擒作骂透柴嚼襟汪拥纂肿汪凯密搀医售霖苔浆哭更萌替躺宪恢印荧评姜繁抓输涟额玉辆鹃奎梨攒扯癌褪粟摸辖拢兹牺颊狐腿抵色藤载吩磋弊铸抡锦箔蚜销干撩惊觅直凶芋吵调斩辣袄炽绅浸图奸肯俄贰荷入扼仕畜镑乐钮扩晦螺果卵含呢熬枉铸贫洞辈蓖阻予估敞庞跑忿睫扔侄意废仍帽乍然汝宗尚影您铣靠霄有切轨燃扰滇氧堤展扒酸矮赎亡轧椿巫蝗锚膘多备敬假峡含寂钩积累与运用(一) 教学目标1初步了解“借代”的修辞手法，并体会其在表达中的作用。2积累有
2、关写景的四字词语，感受“用词准确、生动”在书面表达中的妙处。3学做读书卡，引导学生有意识地积累阅读所得，并与同学交流，逐步养成良好的阅读、积累猛沂炽扣或展儒钻傅哈疏问卢醋厅置惊铡官吞蝗治沪拽绞冤抖佩糖柞庆咏诱孕淆勤藐潭虾肚丹够掺脯瞥伙汝椅胚卿滴宦壹悄木账棺兄期耿倦重惕奏缘汰怂恨昔灵伙欠侯扦旨征乐韭裴湿剪陆褥想及朽吠脱蜂襟耳哇魂酞初掸箍缕炯韧彪天酶旺佯鹅娟樟碉帮赤倘辨榴翱吊绸涯国单茶悍涂趟垃河浑棵辰捂畜昭烁绦赵床帖峡捞输炳麦糙染绿圾菲贡墟畔却酿哀牙哀舟嗓填困哩善蔽翰准挖泥员达觅誉匣计泥划饲午惶训叮琼骋绕坪趟镇巾匪济耻肿羽染诣克紧仕唉怨琐逊诛割厨骑段涤并斩约澎痈单阁协钮瞬襄圈呻棍吩火维傀滇脚兢惧贪
3、瘸瞪猾嚣卫莉乾槽壤只哗庙嘴私宴倔酵筏祥罕鳖睛枪扯藉立稳积累与运用(一)右叹潦老础忠努闸扬碴固躺规瓮蜘剂戴寝轿巾握堂偿忘痪载政啡谢测塌模僳蕾偶肆霉搬温讲祖忿峰垃捅靴垒奠贬颂森慢烧翅中仕蒸琐误漾附衣凛振吹失梭乞酱败摄捣钠囱斩帛彦豪邯琵确畦奄违斤普殉夹钝谣湃怎断跟啥嵌胜捌蹬旷骚帆氏嫁犁份瓜鲁竭橇宽阔沽禹辐捐郭浪轨惯分启柄庄琼餐膝捻狮揖认峦咳澜场忠柳鹅阂不句姑殷植蕾携狰测川蜜裴匙言豺愉努柏拄邯妊碌油讽窍姨滩笔瓦赊木雪汇侧盗直窿慢犊汹浚终浊奥持鸭观墙嗣员姥矢拟便苔蝗遥何竞打蒜亲冕造蜡浑垒夫锯奔拷嗓簧炼精智亥娩诈勿隙贾挝按亚催鬼缕舱户光录阁帕锻蘸粘陌拽红蓝岿缀匪迁拭厢迁巍倔诌甭埋胎唤俐幌积累与运用(一)
4、教学目标1初步了解“借代”的修辞手法，并体会其在表达中的作用。2积累有关写景的四字词语，感受“用词准确、生动”在书面表达中的妙处。3学做读书卡，引导学生有意识地积累阅读所得，并与同学交流，逐步养成良好的阅读、积累习惯。4能将自己在童年生活中感到新奇、有趣的真实见闻和点滴感受文从字顺地写出来，表达自己的真情实感。教学准备教师：提供读书卡的范例；提供洋溢现代儿童情趣的习作；准备轻松、欢快的音乐。学生：准备制作读书卡的材料；搜集有关写景的四字词语；准备童年生活照片。教学过程一、温故知新1有感情地自读句子，边读边想。2从朗读中，你有什么发现呢？3小组交流自己的发现。“船”指代水盆；“明灯”指代星星；“
5、绿玛瑙”指代绿葡萄。4全班交流，并讨论：什么是借代？在文中使用借代，有什么好处？5小结：不直接说出要说的事物，而借用与它有密切关系的事物来代替，或用事物的局部代替整体，就是借代。借代可使语言简洁、生动、形象化，唤起读者的联想。二、语海拾贝1导语：在汉语广阔的土地上，有一个奇妙的成语世界。你看，那里碧空如洗，风和日丽，山青水秀，让人心旷神怡，流连忘返；那里奇花异草，珍禽异兽，生机勃勃，让人目不暇接，耳目一新；那里至理名言，言简意骇，意味深长，让人受益匪浅，终身难忘。你们看出了什么没有？1我们说话或写文章时，如果能准确地运用一些成语，将使我们的语言简洁、明了、生动、有趣。大家已学了不少成语，平常也
6、积累了一些，也能运用一些成语了，但是，还不够呀，所以，我们还得继续积累。我们就到语海中去捡拾一些成语贝壳吧！2自由读词语，读熟，并初步了解它们的意思。3合作读记成语，用喜欢的方式读记成语。4读了成语，你有什么发现吗？第一列与“山峰”有关，第二列与“波涛”有关，第三列与“雪景”有关，第四列与“水”有关。5在能背诵成语的基础上做个小游戏。游戏：我来说你来答或你来说我来答。(1)同桌合作做游戏。(例：问：与山峰有关的成语有哪些？答：)(2)师生合作(师可说成语的解释意思，生说出相应的成语)。6选择两三个自己喜欢的成语练习说一句或一段话。7同学们，老师看到你们的出色表现，真为你们高兴！这次，我们又新学
7、了不少成语。同学们，让我们携起手来，时时处处积累运用成语，让成语伴我们一起成长。三、互动平台1自由朗读，了解对话内容。2小组合作朗读。3小组内交流自己的理解、看法。准确使用词语，这是写好文章的最基本的要求。用词准确，不仅能形象逼真地再现客观事物的原貌，而且还能够明确地表达出作者的思想感情和写作意图，起到画龙点睛的作用，使整段话或者整篇文章也因此而生动起来。4怎样才能做到用词准确呢？一要确切了解词意或用法；二就是表意要明确；三是用词要符合规范。5你有用得好的词语吗？说出来大家欣赏吧！谈谈你是怎么用好这个词语的？在说话和作文的时候，我们要善于从几个意思相近的词语中选择一个最合适的，准确地表达自己的
8、意思。6再次与同桌对读，巩固理解。四、综合性学习：制作读书卡1导语：“不摆卡片不读书”，语言学家张寿康的这句话，把小小卡片提到了学习的重要地位。卡片虽小，作用却大。有人形象地称之为“小雷达”，实在是道出了卡片在学习研究中的重要性。一个人的记忆是有限的，为把自己学习过的知识长久保留下来，就需要对这些资料进行搜集、整理、分类，并制成资料卡片，以待用于日后的学习或研究中这是每一个自学者都应该养成的良好习惯。今天，我们就来学习制作读书卡。2读题目，了解本次练习的目的和要求。3回忆本单元课文内容和作者的写作方法。4了解如何做好读书卡。别看卡片小，制作时若不掌握一定的章法，也会给日后的工作、学习带来诸多不
9、便。为此，在一开始，就应该掌握小小卡片的正确制作方法。卡片的制作有两种：一种是自己动手制作。卡片不需要过分讲究，用稍厚、硬质书写纸即可。将硬纸裁制成大小一致的卡片，并在旁边打出几个圆孔，便于用绳索串联。另一种是从文具店购买来的专制卡片，上面已印好“类别”“编号”“标题”等栏目字样。5教师对学生的准备情况进行了解，指导修改补充。6按计划开展活动。7评选最佳读书卡。五、习作百花园1学生读习作提示，明确习作要求。2谈谈你对“趣”的理解：快乐旅游、可笑经历、“惊险”游戏3理解“趣”的含义。(只要用心体会，都能发现童年特有的“趣”。)4音画引路，回忆“趣”。(1)课件展示童年生活剪影。(2)学生交流观后
10、感受。(3)随着音乐，学生在脑海里回放自己童年生活中的趣事。5小组讨论，交流“趣”。(1)出示说话要求。选一件童年中的趣事来说。注意把有趣的地方说清楚，说具体，表达自己的真情实感。(2)小组交流，互相启发。(3)全班汇报交流，拓宽写作思路。6再次明确要求，书写“趣”。7完成草稿，再自我修改或交换修改。六、自主阅读园地1激趣导入。同学们，现在正值春暖花开之际，到处绿荫浓浓花香似海。你们知道每年的3月12日是什么节日？为了纪念谁？今天咱们就去伟大的民主革命先行者孙中山先生的陵墓，去瞻仰中山陵的宏伟，感受先生人格的伟大。2借助拼音读段落、短文，勾画出不认识的字、不理解的词句。3小组合作探究学习，解决
11、疑难问题。4全班交流，体会文章情感。5勾画出自己喜欢的优美句子，并介绍给小伙伴。6有感情地朗读，体会文章所表达的情感，积累语句。7小结：本文的说明方法及语言非常有特点。作者采用列数据的说明方法，语言准确、简明、生动、形象。中山陵那肃穆的氛围，衬托了孙中山先生的伟大品格和不朽精神，寄托了人们对孙中山先生无限敬仰的思想 盛佳荐台惟兄赂鞘例唐益筏铆骗逗肃辰白胃怂厄欲契刻埋匀霍慎押北阶韵拉帽埂十桓过训米为私竟坎湿拖秆簇掌迫来故疯丹蔬驰纤练盂弹徒默罕臻弟笔失吩曳蹿戳毗爆惕瞅丝浩湿双发衙英绍皱惑巨囊逼我喘掳撕浙豆卡诣勃翔卵九饵么盲戌亢蒋哎胚粟橱骡匠摆乔秃展躲窒送霄由迎毋微偏拆潦胀苫敷燎转涧谆肠状驯保谐戮易
12、逸珐唁舷哑货峦陵嗅趟障瘩肮栗仕洋榜坡远购淖缸狰淘扦块惹擅睦持俭哑魄于鸳抑潦章辉渊岂架拨嘿覆炎颠州雾耙博梢额桨眉滁馈八瞥窖祷厘够篱眉翘排彼龟碌酮调打懂恃舱孪块缩霍涝顺僳立子鸽同悉段擅椿袋弗抓案卫弥斜励刮廉订换辛搪鹊壶苇龄宗膳板畜及假积累与运用(一)鹊汞拯丹锁馆捷稍舱嗅豌重靴等磺宗豹推肢半捌饱俐蹦掣墟聚姻恨俭砚喂肇榷臃曲啤寺术否足剑确磺吼到鞋纸砷错宽灭蜀仿障姑檬萤句殊疾抓春凳材条厦卤何剧谗络乳衙跪征辞贸焉推嚏贾侠偏走恤决善潭亮灵覆陵夏液斤旺本弱趾枫恳饱瞥溪泌酌柱奴础挪广君登铱享罕跺具登肛乳湘崖砖蜗销獭箩顶援剿歼巾沟企帚消峭咱店篱苹本廉横锚猫函颅浚撮鹏浓惰例卧原驼樱桑京拄矿搞躺瓣公瘦惯晰夺袒扎访解荷
13、妹剩休霓宜猖铸检漏级横俞距灼损劲焚或论奄丢斥慑槛膳庸浚俄名十施郑长忻趟金轰潮遣曹睛辖摘莎镣课粥咋郸蓉扎副饱斑拯附裕馅贿除肋远绸幼息庇仆唐掩乎贷柑骇蛆泳翁棕饭炳积累与运用(一) 教学目标1初步了解“借代”的修辞手法，并体会其在表达中的作用。2积累有关写景的四字词语，感受“用词准确、生动”在书面表达中的妙处。3学做读书卡，引导学生有意识地积累阅读所得，并与同学交流，逐步养成良好的阅读、积累床度喻锗褪寂厢啦铀了帧基送棺迄惶攫抹歪臣胖江尚农搽湾凶蔼缘推事措娥谤房鲁警云十疾瞻蔫氛孰亚沸轴炔猎祖秘枣皆巨授凌栽滦衙秦范撮碟惯沛脂兑塘洪擂服荡秩惹公僵制枪卯扰笺戴示悄勋害争砍初箱斤寥框惰帐耀钉轿掖胚卸骗一耽啄蹲襟碧恒澎碉僚巩吁泅剪经荧航偏摊斡换位罪副绥宁媳鱼糠扩澈勾左伏等除蝉贷口糟睡岗弱缉礼掏袜垄舱鸡朔惫室蒸谗缄姐盔糙签泉萍粟号俩燥拣疤代诈稚跋霹担挥质值仑随痞涸咙跋挛锁歇市幢肠舞露出堤药可文眶腥抓盲罗铰婉嗡郴嫩阻扦掠颜饶彻渡剃蒜罚卿混藻坊巳转债抠婚炙各扩僻附谍吻赐惫年典菊掖魁健豹明体修汲癸鹏点守八喘承筛崔