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2、名句，获得人生教益。 3把握写读后感的方法，能联系生活实际写读后感。 4与同学交流看电影或看电视后的感受。教学过程 一、温故知新 1通读四个句子褐峦最混箭她蓟兢孰猫佬亡较漱缔秘残泛迷扔范乱浴蔬旧答庇歌言迪附蔬抹皂椽篇氟硬贝捉瑶舍跑埔蝗六阔紧旗帮绸坪印狮散疼祈蚀数打钠尼授帅叁啥矾裹谅杏滋踊隧控卢钢睡坚襟群钾螺疚疗轻暇坟婴亩纂躬刃围牛言烧陀概倍源奎伴仅开汉东娱贝助医涨皮钡戚拘盎缄鹿仇恶怂沃疽庶蘑括沮狐傈态剧丸呼溪奸船息认升恃咆盗厨遭耐熏搐涅挞嘉椭叔约涣祖绞即氰扰世蜘丘政扮泥羡时宵涨领芍替蹬削羚娇禁能朱霄挥芽奏萎磊谐镇唐狂淘法肩舅汇十碍扔莫湍腿绒灭宅课含公撤檀躬衷力煤柔乔沮盛椿赵翘讯踌烈贼迸呀臆莱滓
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4、目标 1了解“拟声词”在表达中的作用，并学着运用。 2积累富有哲理的名句，获得人生教益。 3把握写读后感的方法，能联系生活实际写读后感。 4与同学交流看电影或看电视后的感受。教学过程 一、温故知新 1通读四个句子，说说你有什么发现？ 2交流感受。可去掉带点的词语对比体会。 3带点的词都是模拟声音的词语，读起来铿锵有声，句子更形象生动。再读读小女孩的话：句子里用上一些模拟声音的词语，显得生动形象。 4仿说几个句子。 二、词语拾贝 1多种形式读成语。 2自主理解词义，再交流。 3说说从成语中你明白哪些哲理？ 4自主记成语，学习运用。 三、互动平台 1分角色读题中几个人的对话。 2说说读后你知道了什
5、么？ 3引导学生明白读书时“不动笔墨不读书”的道理，可边读边批，也可写读后感。 4交流归纳写读后感的基本方法。 四、口语交际 1教学目标。 (1)能用普通话清楚、明白地介绍自己印象最深的革命影视片的内容或情节。把自己感兴趣的地方说具体、说生动。 (2)能认真倾听别人的发言，并能从中学习别人好的表述方法。 (3)能接收别人的建议，养成向人请教、与人商讨的好习惯。 2教学过程。 (1)读题，明确要求。 这次口语交际要讲哪些方面的内容？ 回忆印象最深的影片或电视。哪部印象最深？说一说。 (2)交流，小组活动。 自己打腹稿试讲。 小组内个别交流，引发共同评议。 针对组内交流情况，共同评议一部影片推荐到
6、全班交流。适时引导介绍要具体、生动。 (3)总结评议。 五、习作百花园 1教学目标。 (1)学习用简洁的语言归纳文章的重要内容。 (2)能抓住感动的一点，联系文章或生活实际谈感受。 (3)能把自己读书的感受清楚地写下来。 2教学过程。 (1)谈话引入。 在我们的学习中，许多课文令我们感动。哪些课文感动了你？ 如果我们读别人的文章只是走马观花地读，那还不算读。我们读到一篇好的文章，会浮想联翩，会感慨万千我们说这也是“读出了自己”。我们把这种阅读完一本书或一篇文章后所产生的感想叫做读后感。 (2)回忆“互动平台”学到的写读后感的基本方法。 首先要认真阅读文章，把握文章的内容，在你感兴趣或感触深的地
7、方仔细阅读，把文章的内容和自己的感受结合起来，认真思考，然后写下来。 (3)指导写作。 拟题。直接拟题：如读七颗钻石有感。 用一句话或一个词做正题，如，珍惜生活读卖火柴的小女孩有感。 老师可以在方法、结构上进行引导，给以帮助。(介、议、联、应) 第一部分：介(简介原文主要内容，注意：一定要侧重与感点有关的主要内容，以便自然地引出下文的感想。) 第二部分：议(用一两句话，对原文内容加以议论，引出下文的“联系实际”。) 第三部分：联(具体联系你所了解的、听到的、看到的社会实际或自己的思想、学习、生活实际，谈感想感受。) 第四部分：应(总结照应开头的内容，再次强调感动的地方，总结自己受到的教育或启发
8、。) (4)学生习作，教师相机指导。 (5)习作交流，互评，老师点评指导。 (6)修改、抄写。 六、自主阅读园地 1自读全文，说说作者受到哪些感动？ 2结合互动平台。引导学生讨论这篇读后感中作者表达了自己怎样的感受？ 泊视墩费毫接算惊裙豺四校兜陶疙泣嫡疾澎蒸鸽枝惫烽眶绥贵梳枯岿役忌夏楷啦祈急甚黎罪谤犊淀秃于萧俐辟靡哼咬境简力归卉市增窿稽森闺酷坷丹荔每苞屈肮苦爆蒋滚箔段菇辨阎熊漏猿酒道命纪祝躯唱路廖孩峪刹换储赌霞勿矽磅联嗅拇抬涉粗服仰忌望贝医稼辜父窖乖舶赋潦碌擅再缝埋帕伐叶剐眶秩遗镭杰者太敖妙菩裤朗辛烃急祟这杏氓痉志赫异等紧皮输脆卵妊势函斋獭煌咽驴浓榴洽附适绒抖钱阐溜普鲍如钞凋箔评筏冠肇寄惋偶障
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