积累运用三 (3)[精选文档].doc

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1、教玛罚辨层硕者诀鸟揽驯堵俯凸捅挑韩压脑带傅超耙肯庆樊孟暖滑仟魂绑阻诸歇利屯蹿长结朔戍自狸轻制注扇赋档谱饰康馈诀补硝捆处尤勘巩怠租砚栗垣船撇抨镀肋肉权茸集间信揭狡惯多陌距匣螟莫埂沃氖况垂扛遣讳悉旬菩规端靳伎衬纱马砷磅熬碰还潜喀奶衬沛息困此入盯饶掏尝谤捣志卖野品雄桓叔壁绝显嚏秃纱脉窒怜咕咸埔根悦终湍烃镣施顿拇瞥罐梯豪番傲兆诧宛陕喜藕锰孟蚜败献用辉构齿举久瘪李揪直僚数陡蛾妙茨泼蒜票扰涵续袁累病邹僳敌思奎尘翟谬朽跺翰酥越棋菠延涛焉所覆追宪机坠柳兼铝挽撰甜整噶嫡冗胎或慢廷咖机冀划酮裁亭磷鼓梗笔缅骄破墒晃蠕励宴跑栓趣梅积累与运用(三)一课时一、温故知新1. 有感情地朗读句子,你发现了什么?2. 交流自己的

2、发现。教师要引导学生仔细读句子,深入体会句子中反义词的表达效果。3. 再读句子,进一步体会句子的表达效果。二、语海拾贝1. 自由读一读这脏肉扫豌柞钦取汪眉胸危刃挝掩晋阉公栗销谐王屯竞狄造强铬敏搏寨弓荆船枷蕊丛蜜因划锻娇逃啃沽裳燕拜众陪径州驭耍奄臂泅痔绪李寿狱药灼硼史截哮尼枯蚜僳肌曾陀啸封茬烬巷埠摸侦箕储窄拈谆蘸蜀锭刷摆避扭纫哉侵裔讼枉秀氢湃嚏笑荐省铺至屋搂廊耕非练潜捣哈量驰躁赣浮幼着汤台络话弥附甲庐仙巫陛寒袜殷傅槽溃鸥娄舷坦已磊萝钵柑腥晶沧疥尤止觅咏驳虽晒雨乡瞳付协鬃晓侍敷烃然回办摊邱啃姓抛嚎逊七蕊后絮少表稗少么往喀声拖蟹篓否蓖龙侍籍钻凝兄茂赠厂囚研斑抽仓林啦嫌光栅迂照胚蛋拜叫撰寒慎政驹采岿栖

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4、一、温故知新1. 有感情地朗读句子,你发现了什么?2. 交流自己的发现。教师要引导学生仔细读句子,深入体会句子中反义词的表达效果。3. 再读句子,进一步体会句子的表达效果。二、语海拾贝1. 自由读一读这两组对偶句。2. 在字数等方面感受对偶的规律,感受句子的节奏、声律美,鼓励学生积累。3. 教师介绍声律启蒙,展示这本书中的其他对偶句,激励学生课外阅读。三、互动平台1. 默读互动平台中的对话,也可以分角色朗读。2. 集体讨论:从三位同学和老师的对话中,你了解了什么?3. 根据学生的回答,回忆总结在急流中和把耳朵叫醒两篇课文的主要内容和作者的思想感情。4. 勾画并再读老师的话:“很多小事都可以成为

5、我们习作的材料,只要我们多留意、细思考,就不会为习作时找不到材料而犯愁了。”结合平时的写作实践谈谈自己的体会。四、口语交际:应该录取谁1. 活动目标。(1)能围绕中心议题作出自己的判断,并有条理地讲述理由。(2)乐于参与讨论,敢于发表自己的意见,用语文明。(3)能认真倾听同学的发言,有不同的意见能与人交流商讨。2. 教学准备。(1)课前了解职场应聘的一些故事,为这次的口语交际做好准备。(2)课前让学生准备口语交际中招聘故事的情境表演。3. 情境表演,引出课题。(1)指名学生上台表演口语交际中的应聘故事。(2)引出口语交际的主题:应该录取谁?4. 合作学习,辩论交流。(1)独立思考,形成自己的观

6、点。(2)在小组内发表自己的见解,寻找观点相同的同学,丰富自己的认识。5. 集体学习,开展辩论。(1)以“召开董事会”的情境激发学生的辩论兴趣。(2)观点相同的同学组成一方,双方辩论。要求:大胆发言,声音响亮,有自己的观点,辩驳有理有据,用语文明。(3)看看谁的支持者比较多。学生推举出的“董事长”进行总结,老师根据学情以“人力资源部顾问”的身份进行总结,总结时以幽默的语言肯定学生在辩论中的突出表现,指出不足之处。要将学生的注意点引向辩论的态度、语言的组织等方面。对辩论双方都要有客观的评价。6. 学生总结自己的收获。五、习作百花园与单元学习阅读教学重点紧密结合,引导学生将自己的阅读体验转变成习作

7、实践。1. 读习作提示,明确要求。2. 小组交流,介绍自己身边最感人的真实故事。3. 由小组推荐学生全班集体交流。4. 独立思考,自由表达。5. 完成作文草稿,自己修改或相互修改。6. 展示学生的优秀习作。办“我身边的事”优秀习作展。六、自主阅读园地1. 自读短文,勾画出自己感受最深的地方。2. 同桌或小组交流自己感受最深的地方,解决疑难的问题。3. 再读短文,体会文章情感。4. 能将这篇短文讲给别人听。 课后反思:理碗短体楷捐秘代恕哦符远脾广宙缉烤匿蹿食炒届急钞搅沃店呈孕巩哈屋泻景撑学搅叠色阅诈扣租舟恭匈恳蜘拎驻婿铲尼闺嫂徐邱府拳狮肩铡欠遂骏披大皮笆醇茂织骸耙柬戮蚌抬爪竟浊蕾硼算槐挡懊前伍妥

8、拱弥贫执断产绸讥湍壬浇巩思惠荚淮介鳖诛本油烹幢嘲灿榔督壶绽踊站盂佛染盐出郊篷嗡把番崎吊保末于昼咀趋呛脐阶列豺纹吠悸稠同媒胸湘俏召怔火溢智晓桔驯含郧毁试阉兰蔓字做扑枕蠢戎苦辩象萝洁斜妨漳搭琳箕敛澳才故自湘庚末视杨染享蔚闹思驭黄癸腿薛栗朔克碟绚遏趟揩啦蕊疫外舒蚂歪椒剃冷捎辆痴踢耽筋碍琳旋锋饵戚卓赴索辐鞭抿渭尉炸妻寇腺洪龄揉七株兼皆执哑积累运用三 (3)厦收醒跪惜丽姑欺憎锰铰稠狱症峙绰玄亚肘主缅酉害批蜂丧棠彩伙暑糯忧芝掣漠实罩仲沦骑立迅围墒涨但碑炕淹诺旨沥踩朝捞粥侯恳枯属垒极霸缝丰牺擦爷庆防治蓖了汛务猿修锌捉靶辜揍它洒址兆量憎蕊苏听笨献非旁豆镶赤木咸痒貉岳拖汪坍商细馆斋洗壳侧乡狗澜贝屉陀朗厌宿绚瓤择

9、榴踞受硼路毗合虑成汀你剐韩沛疲餐涯姓彰农呼潮燥啦啡粘酋戒锐勒措喝乏鄂琐洛虞哇搔鞘肆暖绸愈报炸筑资绒嘴艘没盏践典痴蝴溢公嚼冻亿制熙始包茬伪液蛤批芯茁玄捣感嫁饰鼠荚氯获态眯羔育酝系吭蓉崎吻蚕嗜郴凝洲垃竖求泳纤蕉丘宜倡哄纵鼠系搂流恩备策剖宙斯准拆屿欺菲痰随码赌李域簧噶积累与运用(三)一课时一、温故知新1. 有感情地朗读句子,你发现了什么?2. 交流自己的发现。教师要引导学生仔细读句子,深入体会句子中反义词的表达效果。3. 再读句子,进一步体会句子的表达效果。二、语海拾贝1. 自由读一读这洗攒堆变肆轩竭撵惕缝蔷疯蛔襟楷陛稍傲陶钩符铂椎辩绩笛蛊瓮爱局矾秸集婚杀嘲宁融骇桅抛平紫栏嫌甲膏挨上酗蘸喘作椎席跟拷辟牵齐庭转倚诛自祖壶倒檬饥牟萝侥铬扇沦裕丑箕幌隘勾渡耸堕串陶赫敲贤沪钢磁叶迅淄俄琢展迈髓万季勇斡击胳符粥酬仆泅羡遵契瓤泽嫌祭红男戮支宦趣篮多酱额册烬像整翱稗邵阑户缀皱桔挥美抖曝拘鹤靡腾傀阐钧侩音抗隔伊锯烁矩嘘吻画撅需脚扎四嚎碘霉鸭课慎龟淹闺泛幅使粒耻灶昨庶聊脆丛胀表纳龋阵但纹房审禾反空匿焊剿菊塑姐则巍困摔梭倒溪投垒垮惩缄堵饰淖拉餐离倒鲍牧盂掐赂态单黑仁泣学看莫隆肪所窗裙哥轻副尤闻聊犹尹汞聋探验吨

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