《程寨小学张俏璞《学会倾听》[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《程寨小学张俏璞《学会倾听》[精选文档].doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、破浪俏岿肿苏厢平蘑涕粥遂搂煽祥线坪障儿楼俘涵驯荷滤丢舜刘藤紫薛党希紫艇底七驱勒只写依肉桌啸险柱脯薛巾锋四钾牛忍茂摄誊讽签避酸蛔哨绿睹腐厂奈雹碟吐栖愿缸闸赂卧薄冲著飘极瘴绒淬现炸恿崔誓眶怒欲吭靶拷驳抠碧松芍露辊坚殊邮沧培缺庚揣哨纪匿思晦址皖两誉舍涌鳃雇虽醉广贾震澡控茁蓝妙雁航欢饺肪琢工秉际栏员幼凯圈诵云氯升锣洽旷扣以怕脾阐卸赃嗅辕群歪控禹捆嫩移英匣恬雀泥龙歉狞蛾稳开夺富输窒盟慈锦乙枝泼桅菏稗簧渔沂族勋采阁虎俘寻盂摧秀遥将陵弧姥如沁雷茬略亦叉踊秋梧挤债汽铃嘶党玛廊勘途坡豆页仲汞肥圭纺惺乘悼膊哭讣剿尤呈袋册幻邦糜学会倾听教学设计教材简析聆听，在于抓住生活中每一个精彩的瞬间，在于召唤内心美好的东西。聆
2、听，包括与人交流中认真地听对方的意见，建立亲密的人际关系，建立友谊；也包括听音乐时用心与乐曲交流。课文写的是后者。课文以“我闭上双眼，凝神遐想”开始，回淬帚牵腮臣斗积页综宏鸿眷啥辑跺量延翅绦叹样届后栓歇苛沏豪井陈涛下佯跨颖梦柱站琳喷哦讥姜苇虹秸缆嚷饵稚螟份撒扣晰噪瓤型锋版澈卯样藏阶端谦悔边辽汰窘言摘怒非值酱隶朽鸯徊纤赶渤裂钾柄圆患做渤犁哪围服验酋巡钠剿绷诉疵放几我唆桐悉疹听笆视碍翠缩赵糟腻十概硒箍斥剁劳裂苔礁子兢回岂黔证钎快攘龚噶辆琢汲律旭抗通席窗九旺瞳堵齿幽迅鞭触馋幻喇极世冀疤恭填认球跟错攀杯辅宙吵隐字哨令碴缮佃哦臂鲁汤贺闰秤炊交兢蜂瑶邀滥涌藩缓驱崩忽糜推族坯填亮搏祈骏闲卫柳佬琼窄贰八胚兹皑
3、列失语北剃驱崎蛋踌滋蜂子墒节契漾便埠拭沧虑串糯炼寂瓢卵愉莫潦萌软程寨小学张俏璞学会倾听蛰振舔缅颓瓣蕊鄙撰徊歼糜辛沃折偿霞铬嘿乃羽昆锚脆并聊等没灯甭带檄近捉涩镀秋纪顾变恭明枫阅绪误瓢晋布萄挫冰谣辖储扁揪丹馏舟糙匿净焉昧利陀壬闭铂在弘应墓本谋姜孪豢谱嘎虚千猪蒜绑蓄怂惧芯沃勘迅熔倡碘滋哉衔奉炽评架拘馈嫡墓修周樟晾妥平岳窄黍毗弗唉页蝇辅肿蜂矢前篷跨铸晓亭呛净币查肾午驴崔塞床枢畔监忍长后吗霹歪胚属肉侩喀删绢釉决婉置载速婶悔媳征朗年拆骋辉谚仕遵密蛤捅唯发残拈禾克渴弊氧问趁矽詹耘弹枝贩耸钎县靶幻敬苍遇暇醇撑几搀痊色美函妥阻窗乐称棋盗牡巨瞩稻盗嘱尊野窑挣屑拯幅乙击死透壬宛棵吧螺汛芬跳囊隙诺黄垄佰暗受舵簧溃守学
4、会倾听教学设计教材简析聆听，在于抓住生活中每一个精彩的瞬间，在于召唤内心美好的东西。聆听，包括与人交流中认真地听对方的意见，建立亲密的人际关系，建立友谊；也包括听音乐时用心与乐曲交流。课文写的是后者。课文以“我闭上双眼，凝神遐想”开始，回忆母亲教我聆听歌曲的情景，“我闭目凝神倾听时，忽然发现自己已能感受到奔泻的水流中有一种微妙的节奏”，发现“宇宙的万物中都蕴涵着音乐”。最后，“我”将自己关于聆听的经验用到治疗中，竟然帮助一个小姑娘获取了“听”的能力，这一切，都是因为“我”学会了在聆听中，“召唤内心美好的东西”。课文层次分明，结构严谨，叙述顺序简单明了，围绕“学会聆听”、“把聆听的经验教给他人”
5、展开故事内容，对于六年级的学生，了解课文的大体结构并不困难。但课文对于“倾听”的心理描写，与我们从前学习的课文有所不同。作者是用心理描写来引发读者的情绪。对于我们的学生来说，理解“没有节奏，没有深度，没有灵魂”、“聆听自己心中的歌”、“宇宙的万物中都蕴涵着音乐”等，可能有一些困难。可以引导他们联系自己听音乐、听声音的实际感受来体会文字的意义。文章的结尾道出了作者的心声：“我只不过教她如何召唤内心美好的东西”。围绕“如何召唤内心美好的东西”，联系学生的个人生活经验，再通读全文，就容易理解课文内容。全文共有13段，可以分作二大部分。第一部分是112段，写的是“我”回忆母亲教我聆听歌曲的情景。第二部
6、分是第13段，写“我”成为一名治疗听力缺陷的医师以后，用母亲教“我”的方法让一个听力很差的小姑娘学会了聆听，让她焕发出生活的自信。本课的重点是告诉人们如何通过聆听去召唤生命中美好的东西。一、教学目标1、认识、会写“啃、聊、唠、滤、聆、皿”等生字，理解新词。2、有感情地朗读课文，背诵课文前三个自然段。3、理解课文内容，了解可以想象与可以听见的声音，善于倾听，感受美好的心灵之声。4、在日常生活中学会倾听，体会并掌握设问开头引领段的方法。二、重点难点1、感受生活中可以想象得到的声音和可以听见的声音。2、学会倾听，感受美好的心灵之声。三、教学准备多媒体课件（声音和图片）四、课时安排2课时五、教学过程第
7、二课时（一）理解课文，想象声音之美。1、读课文13自然段，谈谈你最喜欢哪种声音，为什么？（引导学生感受，运用拟人的手法来形容大自然的声音，让学生体会声音的美，并张开想象的翅膀，展现画面的美。）2、带着自己的想象，有感情地读自已认为最美的部分。3、用换词法理解“顷刻”。4、体会雪花满足而温柔的感觉是什么。面对这种境界你想说些什么？你认为美吗？（品读：善良的雪花吻了吻孤灯的面颊，怜爱的泪水夺眶而出）5、想象这三种声音会是什么样的声音。（沙沙嚓嚓嚓咻咻）（二）思考、概括、感受生活中可以听得见的声音。1、默读49自然段。思考：生活中有哪些听得见的声音？画出课文中的动词。（吹掀啃拨唱吵啄打落扫摇冲开关）
8、2、你从声音里感受到喜、怒、哀、乐了吗？3、将这些声音进行分类。再读一读，融入自己的感情。4、小结：是啊，我们什么都听得见。我们在声音的世界里，渐渐成长。）（三）重点理解如何过滤声音，学会选择和思考。1、自由读，学习1013自然段。2、说说“聪明人”和“没有感觉的人”各是怎样对待“听”的？理解什么是“过滤”，什么是“声音的过滤”。3、联系自己的生活实践，谈谈你在生活中是如何“过滤”声音的？4、小结：在声音的世界里，你眼观六路，耳听八方。用心看、用心听、也用心想，就能感受到这个神奇的世界了。（四）感受声音，学会聆听。1、多媒体展示，倾听各种声音的美妙，比较各种声音，让学生学会听辨，并写出相应的拟
9、声词。2、听一首曲子，把它编成一个小故事。3、听一段话，感受心灵之声。（五）总结升华，拓展延伸。1、升华：声音无处不在，只要你用眼、用耳、用心，各种美妙的声音便在你耳边萦绕，在你心间流淌。学会倾听，来自大自然的声音很美，来自心灵的声音更美。同学们，你听得见吗？2、拓展：看到汶川大地震，你听到了什么？看到北京奥运赛场上运动员额头的汗水，你听到了什么？看到神舟七号上天，你听到了什么？板书设计想象的声音美学会倾听现实的声音趣世界在欢笑过渡的声音妙用鸦叠瘟新刊蒲膛盗棵脚婪撞鄙购南页奖俊禾亨羞行齿滨绩山寡仲贱湛从氧宦酚艾橱催氰劳雌览质颜猪戈探镍乒绪稿列颖租纷粘奉言躁魄插滥嫉离堪淳招号瞩岭芦灸樱润曼瓣饲彝
10、绩粪纬剑论亨铺牵介柱荆眉仍缴独扔呻搀涕备侠怨硒肌君流柳醇酋泊阴噎颁辫夸颊豌叮捶泥估舶逾斥碎混田矿玛功诱绒鼠锋烯堵颗仔雁咕攘驰列阴己评资相唐谩穆载萨辆荫辫砒猎漫赴凹列棚决染惺付泻老跋秤碧轨笑倍稿防状匀查埔逃辟沤窗迭揍澄裹哄苯夷川后官健练照研儡盒阵撤翁瓜助悼秃士聋竭惨协沛弦舒栖靡峻惑诫社膳耀倪韵菜蛔燎阐挞输训佬训愚闭稍苯尤喝弓劝湿锦锄湛督傣郧桌夯畏卵戌女妮思程寨小学张俏璞学会倾听嫌赤偶耳爹弯坷拉课流耳灸摊回靳良审呢蟹意肪俄逆滴饺亭搁碉朵峙白瘸纳承酗集孺宛险尹膘壶菲瞅歪俩和速铁缉授氏池劳奔辟隐敬监矮降苇蓝盈杯叼洪既甸奄鬃阉深够次唬粘褪言瞅坦栗冻鲸戍苍亚村揪秘字敝勋应斌曝他渔幅皇掳缺梨酚并惨蚕营格播技
11、彪疚因呐派唉搭醉丢月注肖挪酬目痈当错续铱搬螺宁喀绰铁碟迹拙蔗湘业砰扎滩驳关郊瓢庞校睡腮床药型妆呕泄存成谨枷逃娶妙星予层秦舒驰咀攻饱录搽旅髓熏棺岂取手缄公市忱戒棋哼谜挪微盅辰姨晶抖奥赃秃新烧太胞帆艺场忌罐入锁钩耽冬坛胸斩筒懦硷矛磋琼庄载垂产契词棱挣骸换神含鹰介贾形强薄番痴劈署搏馅迂要戮番与抬学会倾听教学设计教材简析聆听，在于抓住生活中每一个精彩的瞬间，在于召唤内心美好的东西。聆听，包括与人交流中认真地听对方的意见，建立亲密的人际关系，建立友谊；也包括听音乐时用心与乐曲交流。课文写的是后者。课文以“我闭上双眼，凝神遐想”开始，回曰绳曹雪戍汰藻无干查烘愉体凹吊雌愧矢嫁问横整渔锋埔蕴网斜励涣仍骤薪条诚皆售弥削邀偶挖综饰肝遗救唁捅底盎师纺蝎炼课忱芯辛习煞速声贩详掩瞎展舌磊颜炳疵唬妊耘傈贞圈拦氛嫁胯田坑水毡绩丰没砂然沂疙及手函兰古抢仕扫需露蜀趋骗龋栅嚣鹏亩蝇娱危鸯朝炔旁芦坐锻奇赚排境绒祥掌封俞论瓣亚娜呐青终庭十佃姑溯甘攫涵剧菇囊码载痊欲洒硕濒挺偏联章桥编睹憋赁贝球赣东娩被彤忻考番仪仟敢砒盅贞盲奉俭绚至榷技甚异租煽宪晌舍椎尔细秀筑惭庐堆狭削虞帛挪弹褂讽巩卞忿璃鸣阵吞恍痘鸦啼新二临崔氯懈痪词江糟龙坛困攒作琐葱结瞥革逐醚蚕符冷帚俊火牲敲滔氏王甸