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1、?综合素质?职业理念考点归纳：儿童观考点归纳1理解“人的全面开展的思想.2理解“育人为本的含义,爱幼儿,尊重幼儿,相信每一 个幼儿都具有开展的潜力,维护每一个幼儿的人格与权利.3运用“育人为本的幼儿观, 在保教实践中公正地对待每 一个幼儿,不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷 等歧视幼儿.4设计或选择丰富多样、适当的保教活动方式,因材施教, 以促进幼儿的个性开展.重点提示一、“人的全面开展的思想 1马克思主义关于“人的全面开展学说 “人的全面开展是马克思主义的一个根本观点.它是指人 的自我意志获得自由表达,人的各种需要、潜能素质、个性获得最充 分的开展, 人的社会关系获得高度丰富
2、等. 人的全面开展是一个历史 范畴.在马克思主义思想史上,马克思、恩格斯针对资本主义生产对 人的异化从而造成人的畸形开展而提出了人的开展的理想状态和终 极目标,并把它作为共产主义社会的本质特征.同时,他们也强调人 的开展是一个漫长的历史过程, 是一个不断由可能向现实转化的实践 过程.2幼儿全面开展教育(1) 幼儿全面开展的含义 幼儿全面开展教育是指以幼儿身心开展的现实与可能为前提, 以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐开展为宗旨,并以适合 幼儿身心开展特点的方式、方法、手段加以实施的,着眼于培养幼儿根本素质的教育.全面开展并不意味着个体在体、智、德、美诸方面齐头并进 地、平均地开展, 也不
3、意味着个体的各个开展侧面可以各自孤立地发 展.因此,幼儿园的全面开展教育在保证幼儿体、智、德、美诸方面 全面开展的根底上,可以允许幼儿个体在某方面突出一些.同时,应 注重幼儿各方面开展的和谐与协调.(2) 幼儿园全面开展教育的意义体、智、德、美四育的意义A. 体育在幼儿个体开展中,生命的健康存在是幼儿一切开展的根底 和前提.同时,幼儿的健康水平从一定程度上影响着一个国家和民族 的健康水平.重视幼儿体育有利于提升全民族的身体素质.B. 智育幼儿期是大脑发育最快的时期,智力的早期开发是幼儿开展 的需要.智育在开发幼儿智力的同时, 还能培养幼儿良好的智力品质, 激发幼儿对知识探索的兴趣与欲望, 启迪
4、幼儿的智慧, 帮助幼儿逐步 学会学习、学会认知,为其今后不断地、主动地获取新知识、创造新 知识打好根底.开发智力也是适应社会开展对个体要求的需要.C. 德育幼儿期是个性开始形成的时期,对幼儿实施德育是幼儿个性 开展的需要.良好的个性品质对人一生的成长和开展都发挥着十分重 要的作用.在很大程度上, 幼儿的思想品质和道德素养代表着未来社 会的文明程度, 对我国未来的社会风貌、 民族精神会产生不可估量的 影响.D.美育美育通过艺术形象的魅力,潜移默化地感染和熏陶幼儿的心 灵,使幼儿在感受美的同时, 开展积极向上的精神和活泼开朗的性格, 并产生美好的情感和情绪体验.体、智、德、美四育的关系在幼儿的开展
5、中,体、智、德、美四育具有各自独特的作用 和价值,不能相互取代.几个方面统一于幼儿个体的身心结构之中, 体、智、德、美任何一方面的开展都与其他方面的开展相互促进、相 互渗透、相互制约,不可分割.对于幼儿的全面开展来说,不能偏废 任何一方面,否那么将影响其他方面的开展.二、育人为本1育人为本的内涵育人为本是教育的生命和灵魂,是教育的本质要求和价值诉 求.育人为本的教育思想,要求教育不仅要 xx 人的当前开展,还要 xx 人的长远开展,更要 xx 人的全面开展；不仅要 xx 被育之人、育 人之人,还要XX所效劳之对象国家和人民,为国家效劳、为人民效劳,不断满足国家和人民群众的需要.2育人为本教育思想的主要目标 育人为本的教育思想,把教育与人的幸福、人的价值、人的 尊严、人的需要、 人的全面开展和人的终身开展有机联系起来,以现 代人的精神塑造人、以全面开展的广阔视野培养人.第一,坚持德育为先. 第二,坚持教育以促进人的开展为本. 第三,坚持学校以育人为本、以学生为主体. 第四,坚持办学以人才为本、以教师为主导. 第五,坚持尊重个性和成认差异.