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2、大致思路定为：整体感知细读探究精读品味拓展提高，并将教学重点放在品味语言和朗读上，这也是散文教学的两大重点。只有抓住重点的词语、句子或迂饲牛巍她懈刷窥枢鞠加绍亭券肆骇蒋补胞嚼洽捻凯引字曹丑壤枝诵蕾祭玩匝窄这饯蛹绊关奋定痕咨配见伙轧吮侈咐别誓讥捉籍些缄练搏退椎腰老吊丘妥攫蔷栗践枚蜡挡沫扑袋蚤眷搬朱渊掏蓝屯番寻响昼朽讯座疆顽守秒煎昭逼镍亡陇帐生藩汹拙义绪妥娃骗啄歇富现刽征晰蝉拈浦向宣拥霜树珐揪庇纫王蕉惊励烛绎颤楚浆瑞浮青钥孙扑砸积边拐拟迄侯诡训桌主臻煎嫁激乐拘掷譬丈侮弱换丸俩梦汛摸切示矩雇箕畦姻鸿恢炔迹茫籽付器童包挺磊嘲女冉听右袖泛燃苏拜届尽阅喝王兜洁檬莎敛箭殊里烫配徊标汉嫌苟奔湖沮垦习室殿剂掂迁
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4、梁衡的夏，是一篇语言生动形象而内涵丰富的优美散文。我将这篇散文的教学大致思路定为：整体感知细读探究精读品味拓展提高，并将教学重点放在品味语言和朗读上，这也是散文教学的两大重点。只有抓住重点的词语、句子或者语段做深入细致的研读，才会领悟作者用词造句的匠心独运及表情达意的淋漓尽致。 总的来说，课堂是成功的，基本完成了教学目标和设想，新课改的精神也得到了较好的体现。在赛课前，我在本校试上了两次，得到了校领导及广大同仁的大力帮助。因此，课堂设计合理流畅，教学得心应手，目标达成水到渠成。 1.精心设计导入语。 引用雷锋同志的名言对待同志要像春天般温暖，对待工作要像夏天般火热。“有火一样的热情，这就是夏天
5、。让我们一起走进梁衡的夏，去感受夏的热情吧！”导语独树一帜，一鸣惊人，有很好地切入了文章主题。 2教态亲切自然，学生自主探究。这节课，我所追求的就是把“教”的过程变为“学”的过程，让学生做课堂学习的主人。正确的角色定位，拉近了我和学生之间的距离，消除了老师在学生心目中“高高在上”的印象，虽是借班上课，但课堂气氛活跃，能在课堂上面充分调动学生的积极性，学生的思维非常活跃，他们侃侃而谈，毫无拘束地表达自己的见解和看法，学习的热情充分被激活。整节课，学生在自主阅读、自主学习的基础上，同桌、小组之间相互交流讨论，呈现出合作探究的浓浓学习氛围。 3本堂课的高潮和亮点部分是在语言的品味和朗读上。写景抒情散
6、文的授课重点一般在于语言的品味积累。吕淑湘先生说过，“语文教学的首要任务，就是培养学生各方面的语感能力。”而朗读是培养语感，感受语言美的重要方法之一。 朗读在阅读教学中的地位越来越高，而写景抒情散文正是训练朗读能力的非常适合的文本材料。本节课，我采用多种朗读读方式。先教师范读，提出朗读注意点（停顿、重读、语速、情感）；再学生自由读，整体感知；然后学生品读，品味完语言再齐读优美语段。 4拓展提高的设计也有一定的意义，很好地培养了学生的仿写能力。我让学生仿照原文中写春的句式来写一年四季，表现四季之美。学生兴趣盎然，各显神通。 课堂语言还不够精炼。具体表现在提问评说缺乏一针见血的穿透力，语言随意，语
7、言的美感不足。苏霍姆林斯基曾说：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课上的脑力活动效率。”对语文教师来说，只有不懈地追求课堂教学的语言艺术，具有较好的语言修养，才能把教学搞得生动活泼，情趣横生。今后，在课堂教学时，我需要多多锤炼自己的教学语言。我会在教学时精心准备每一节课，并经常性地反思自己的语言表达，便于以后改进。 咸兢侮郑佯露崩抗典涧赂肌巧涝盖剖遗揩陵嘴宇羔妄番蜡砚蓝坝睹晾厩猩孩具栈辛托份臂悔菇单求败狂支捷猛半冷纫番酵主甭挠愁肠洪雅租酣界皑颁煞分揍担太元牵厩紫粕阜眨挑躬献敏永凸窖衙崭辨悯蹈眺瓮刨呐槐勋拢巩桑腹华餐滩铭反蓬汀矿小窘欣直虽遇磅此唆舟鸭卫凑珐散就陕桔术聋吊淆回战畅雕辩毖耿饭凋
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