《【最新】八年级科学上册 第1章 水和水的溶液 第2节《水的组成》2 .ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【最新】八年级科学上册 第1章 水和水的溶液 第2节《水的组成》2 .ppt（25页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第二节 水的组成,复习提问:,什么是物理变化？什么是化学变化？ 物理变化和化学变化有何联系?化学变化中常伴随哪些现象？化学变化的本质是什么？,没有生成新物质的变化叫物理变化,而生成新物质的变化叫化学变化。,化学变化中一定同时发生物理变化，物理变化中不一定同时发生化学变化,化学变化中常伴随有颜色变化、发光发热、气体放出和沉淀析出等现象,但有这些现象的变化不一定是化学变化。,化学变化实质是生成新物质,而不是现象.,这杯水放几天会怎么样？,是什么变化？,对这杯水进行通直流电又会怎样？,一、水的电解,1.水的电解装置,顶端带有活塞的玻管（带刻度尺）,阴阳极,2.玻璃管内装满水,分别与直流电源的负极、正
2、极相连,长颈漏斗,（内加少量氢氧化钠或稀硫酸溶液，以增强溶液的导电性。）,我们可以自制水电解装置:,A.电极上产生的现象:B.两支玻璃管内液面出现的变化:C.产生的两种气体的体积比:,3.观察现象,阴极气体和阳极气体的体积比为2:1,电极上产生气泡。阴极上产生的气泡又快又多，阳极上生成的气泡较慢也较少。,两只玻璃管内的液面都在下降，但阴极的液面下降较快。,D.验证两种气体所采用的不同的方法:E.出现的不同的现象:,电解水实验的观察内容及步骤,直接点燃 用带火星的木条靠近,淡蓝色火焰 带火星木条复燃,氧气具有助燃性,氢气具有可燃性,实验结论：水通直流电能分解成氧气和氢气；水是由氢和氧组成的。,氢
3、气(阴极或负极),氧气(阳极或正极),产生淡蓝色火焰,带火星木条复燃或燃着的木条燃烧的更旺,水的电解(实验),4.原理：文字表达式为：,收集到的氢气与氧气体积比2 ：1,（可燃性）,（助燃性）,记忆口诀：阳氧一，阴氢二,（化学变化）,说明：水由氢气和氧气组成？,5. 微观解释,氧气,水由水分子构成,氢气由氢气分子构成,氧气由氧气分子构成,结论：,水由氢和氧组成。,或水由氢元素和氧元素组成,水分子由氢原子和氧原子构成一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成,例、下图是电解水的是简易装置,请回答：电源的A为_极,B为_极,C试管中收集到的气体是_,可以用_检验,D试管中收集到的气体是_,可以用_检验
4、,根据上述实验事实可以得出水是由_组成的。,例2.理论上电解水时生成氢气和氧气的体积比是2：1，但实验所得的氢气和氧气的体积比略大于2：1。针对这一发现，你认为下列做法不可取的是 ( )A反复多次实验查找原因B实验所得数据与理论值差不多，可以认为实验已经成功C大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水D检查实验装置是否漏气,结合你的生活实际说说水有哪些性质? 将讨论结果填在下表中,无 色,无 味,常温下液态,100,(1标准大气压下),0 (1标准大气压下),水的重要性质,一 定 质 量 的水, 4 时体积最小。,1关于水的电解的叙述正确的是( ) (A)物理变化 (B)化学变化 (C)物理性质的表现
5、(D)产生的氧气体积较大2能使带火星的木条复燃的气体是 ( ) (A)氢气 (B)电解水实验中，与电源正极 相连的电极上产生的气体 (C)空气 (D)电解水实验中，与电源负极 相连的电极上产生的气体,B,B,练一练,3、如何用实验方法鉴别氧气、氢气和空气？4、在观察了老师演示的“水的电解”实验后，小刚若有所悟地说：“水电解后生成了氢气和氧气，难怪鱼能长期生活在水里，那是因为水里有大量的氧气啊！”你对小刚的想法有何看法？,思考问题:,1.水的电解是化学变化还是物理变化？ 2.氧气和氧、氢气和氢是否一样？ 3.能不能说“因为电解水生成氧气和氢气,所以水是由氧气和氢气组成的”?,巩固练习:,1下面关
6、于水的组成的叙述中,正确的是( )(A)水由氢气和氧气组成 (B)水由氢分子和氧分子组成(C)水是由水分子组成的 (D)水是由水元素组成的,C,2氢气在氧气或空气中燃烧,在产生水的同时还产生大量的热，所以( )(A)水中含有氢气(B)水由氢和氧组成(C)水中含有氧气(D)该变化是物理变化,3判断下列说法是否正确：(1)水电解可以得到氢气和氧气,所以水中含 有氢气和氧气( )(2)水可以蒸发成为氢气和氧气( )(3)水电解时水分子被破坏( ),4. 电解水时生成了_和 _,说明水是由_组成的,电解水的变化的文字表达式为:_。电解水实验中通_电。,氢气,氧气,氢和氧,直流,5、充氢气球时易发生爆炸
7、事故是因为( )A、氢气能使带火星木条复燃 B、氢气易燃烧C、制氢气球的橡皮易燃烧 D、氢气很轻,B,6、下列性质中,不属于水的物理性质的是( ) A、水在标准大气压下，100时沸腾B、水在通常情况下是液体C、水电解能产生氢气和氧气D、水在标准大气压下。0时结冰,C,2运用已学知识并结合生活实际，归纳水有哪些重要的物理性质。告诉你的同伴北冰洋上的冰山是怎样形成的。,深化提高,1.你曾把饮料放到冰箱(或冰柜)中冷冻过吗?请你用科学探究的方法，将一瓶可口可乐(玻璃瓶盛放)放入冰柜中可能出现的情况:(1)提出问题: .(2)建立假设: .(3)实验设计: . (4)观察到的现象: .(5)得出结论:
8、 .(6)合作交流。,(1)降下来的雪 (2)晴天也不会融化 (3)上面又再积雪,你知道冰山是如何形成的吗？,(4)由于积雪的重量，把下层的雪压成冰。,(5)如此形成的冰会往低处移,(6)到海岸时前端的冰破裂被推挤出海，形成冰山。,冰山,水下体积远大于水上体积,秋冬季节气温下降时，湖里靠近水面的湖水总是先结冰，因此，水中的鱼虾能够生存。你知道产生这个现象的原因吗? 这个现象跟水的密度有关。水在4时的密度最大。 当气温下降时，湖里靠近水面的湖水温度首先降低，水的密度变大而下沉，湖底温度较高、密度较小的水上升形成对流，直到整个湖水温度降到4时，水的密度最大，对流不再进行。当气温继续下降到o以下后，
9、靠近水面的水首先结冰，只要湖水不是很浅，在湖底部的水温仍保持在4左右而没有结成冰。,小常识,用点燃的火柴接近这种气体,发现这种气体会燃烧,而且燃烧时会产生淡蓝色的火焰。,将带火星的木条伸入集气瓶中,使带火星的木条复燃。,氧气：,氢气：,气体的检验,A B,1.如图1-13所示，电源的A为_极,B为_极,在水中通直流电一段时间后，在_极产生的气体体积较大。用点燃的火柴接近这种气体，发现它会_，产生_色的火焰。这种气体是_。另一极产生的气体体积较_，能使带火星的木条 ，说明这种气体是_。根据上述实验事实可以得出水是由_组成的。2.该实验中加硫酸或氢氧化钠的目的是： 。 3.产生的氢气与氧气比大于2：1的原因是： 。,正,氢气,氢和氧,负,燃烧,淡蓝,负,少,氧气,复燃,增强水的导电性,氧气比氢气更易溶于水,