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1、初中生英语听说能力的培养策略探究摘要：随着社会的快速开展，学生的语言能力早已成为教育界和家长关注的重点之一。初中英语作为初中教育体系中的重点学科，在培养学生语言能力方面有着积极作用，听、说、读、写是學生必须要学习和掌握的内容，也是学生学好初中英语的根底。但是听说能力正是学生的薄弱局部，而培养学生的听说能力是培养学生表达能力的前提，所以，初中英语教师应当注重对学生听说能力的培养，如何培养学生的英语听说能力呢？下面，本文结合笔者的多年教学实践经验，对初中生英语听说能力的培养进行详细的分析和研究，提出几点看法，希望可以给广阔的初中英语教师提供一定的借鉴。关键词：初中英语；听说能力；多媒体技术；教学训
2、练；教学活动初中英语作为一门语言类的学科，具有极强的实践性。但是在以往的初中英语教学中，教师受到传统翻译思想的影响，以及多方面因素的限制，更加注重对学生英语读写方面的教学，无视了对学生的听说教学，导致大局部初中生的英语口语和听力能力明显缺乏，适应不了社会的快速开展。鉴于此，在新课程改革的背景下，我们初中英语教师应当转变传统的教育思想，运用科学有效的教学手段，提高学生的英语听说能力，为学生未来的语言学习生活奠定良好的根底。一、利用多媒体技术，丰富课堂教学资源初中英语教材由于受到版面的限制，听说方面的材料比较有限，并且不是十分全面，而学生仅仅通过英语教材的学习，很难快速提高自身的听说能力。所以，我
3、们初中英语教师可以利用多媒体技术，给学生带来原汁原味的听说素材，丰富课堂的教学资源，为英语教学注入新的活力。比方，在学习?Whatareyoudoingforvacation？?这单元内容时，由于在以往的英语教学中，学生只能通过听觉获取英语听力资料，很难全面地将听力内容中单词一一掌握，听力效果并不理想。于是，我先向学生详细讲授本单元的内容，接着，又利用多媒体技术播放了几段有关旅行的短片，将原汁原味的英语对话与生动的画面结合在一起，展现在学生的眼前，让学生对听力内容理解得更加全面，使学生的英语语感得到一定提升。这样一来，通过利用多媒体技术，丰富了课堂的教学资源，给学生带来了更加生动有趣的听说素材
4、，为英语课堂注入了新的活力。二、加强训练强度，锻炼学生的听说能力初中阶段是培养学生听说能力的重要时期，只要掌握好适宜的方法与方式，就会有效培养学生的听说能力。而课堂训练是培养学生听说能力的最有效方法之一，所以，我们初中英语教师可以在教学中加强训练的强度，给学生提供更多锻炼的时机，鼓励学生大胆参与听说训练，以此锻炼学生的听说能力。比方，在学习?WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived？?这单元内容时，首先，我对本单元的重点单词和重点句式进行讲解，让学生对本单元内容有了一个根本的了解。然后，我就要求学生以“WhatdoestheUFOlooklike？“Whatdoyou
5、wanttodowhentheUFOcomes？为话题展开讨论。学生们结合自己的生活实际，便上台对这些话题展开了对话，阐述自己理想中飞碟的样子以及当飞碟到来时自己最想做的事情。这样一来，通过加强学生的听说训练强度，给学生提供了更多锻炼的时机，有效锻炼了学生的听说能力。三、开展教学活动，提高学生的表达水平传统的授课方式对于初中生来讲，是过于无聊刻板的，久而久之，学生就缺乏学习的热情。所以，我们初中英语教师可以积极开展丰富多样的教学活动，例如，英语演讲、英语情景剧等，给学生的英语实践提供一个平台，以此提高学生的表达水平。比方，在学习?Willpeoplehaverobots？?这局部内容时，我就组
6、织学生开展一个角色扮演活动，一局部学生扮演人类没有机器人的情景，另一局部学生扮演人类拥有机器人的情景。在完成角色活动后，我就让学生结合刚刚的情景以“Theimportantroleofrobots为主题进行演讲，表达自己对机器人创造的看法和见解。这样一来，通过积极开展教学活动，给学生的英语实践提供了平台，提高了学生的表达能力，培养了学生的英语听说能力。总而言之，培养学生的听说能力是一个长期和系统的过程，不是短时间内就能完成的，需要学生经过大量的训练和实践才能实现。所以，我们初中英语教师应当清楚认识到培养学生英语听说能力的重要性，通过利用多媒体技术，加强学生的训练强度，开展教学活动等教学手段，丰富课堂的教学资源，锻炼学生的听说能力，提高学生的表达水平，从而提高学生的英语听说能力，促进学生全面协调开展。参考文献：【1】喻爱华.新形势下初中英语听说能力的培养策略棎析J.中学生英语旬刊，20219：118.【2】卢小青.浅析英语教学中学生听说能力的培养策略J.校园英语，202111：112.