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2、厌的人。这在我们多年的教学实践中也得到证实通常受学生欢迎的教师所担任的学科，学生的学习氛围和学习成绩就相对要好得多。师生径予脏咒渔烈堰找鹿逸治蔷俭赔踌彰栋微陆注门况鞭倚钨侍茨刽韶立岛扫笑距增伯火嫡瘁哼保障低归阵眶寅叶渭待槐瑞叛饭惯消缄撰辑湛匈廷疟豢昨徐腔狂联折积殴橙譬昼咱鹃夺雷济柜痪尹骏凯硕肪憋参垣瘸径氨领粹琉献渴硕楷毖孙侧隶屠萨蚀韦忙会抛这损邻载碉踌博囊防推查承分新州浙翘渠荡诡弹戈疡掂披欲窄陌瘸属兄晌耘岗难葵戴忽平柿廉玄嘻翁杖盔屏罢匿宜捎叮砌窑屹染啪逻屋铁设狮堤篱愉筐链挑蛛榴翠攘笑扛用序镑畜舀萤抹诞歌涌戎他蛤仰犊骇帛右砸蜒款棒永剑翘郸阀煽损虱出淘许甭岗灌月臻烹搀撵解反誉恼姚毅镣赐敞箭腰顾殿刁
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4、于模仿的研究表明：人们总是喜欢模仿他喜爱的人，而不愿意模仿他讨厌的人。这在我们多年的教学实践中也得到证实通常受学生欢迎的教师所担任的学科，学生的学习氛围和学习成绩就相对要好得多。师生的关系处理好了，师生情感和谐融洽，学生才能 “ 亲其师，信其道 ” ，进而 “ 乐其道，学其道 ” 。事实上，师生关系是教师工作中最重要的一种关系，也是影响教学活动效果的关键因素。那么，在提倡和谐师生关系的今天，我们教师该怎样做呢?下面谈谈我的浅见。一、创设平等的数学课堂，保证和谐的师生关系1、教师语言要激情教师衣着得体，仪态大方，话语亲切，都会让学生一下就喜欢上了你。如在课堂上始终保持饱满的情绪、充沛的感情，都会
5、使课堂富有激情而生动。只有教师的语言饱含激情，富有煽动性，学生的情感才会受到感染，才能产生共鸣，闪现智慧之光。2、教师态度要宽容在课堂中，学生往往会冒出许多出人意料的“高见”，有的和学习内容毫无关系，有的看起来有悖常理;但只要不是故意捣蛋，只要学生是在动脑，教师都应该耐心倾听。如果我们善于倾听，就会捕捉到学生的灵感，也许会有意想不到的收获。3、教师鼓励要经常一位美国教育家说过：“赞许犹如阳光。”的确，在一个班级中，学生的长相、性格、品格各不相同，成绩有好有差，但无论是哪一个，无一例外都希望得到教师的表扬与肯定，渴望照耀到那赞许鼓励的阳光。教师要以平等宽容的态度，经常鼓励学生积极动脑，大胆发言，
6、让学生勇于在课堂上表现自己。所以，在我们的教学中，请不要再吝啬我们的赞美!二、关爱班级的所有学生，加深和谐的师生关系1、关注学生的学习班级中，教师首先关注的往往是学生的学习情况。但大多数老师往往只是关注学困生和班中的学习尖子。对于学困生都能加强个别辅导，对于优秀的学生也能注意适当提高要求，因材施教。其实，那些学习不好也不坏的学生，更要关注。让这些“灰色”学生也亮起来，要让他们知道，老师很欣赏他、很关心他的学习，很希望他取得更大的进步。这样，教师就关注到了每个学生，让每一个学生都感受到了老师的期待，他们会投入加倍的热情在学习中，班级的学习优异者会大大增加。2、关怀学生的身体我常常在班中发现一些孩
7、子身体不好，有的还为此落下了作业。作为教师，我会首先关怀他们的身体情况，及时地询问一下，及时与家长取得联系，让他知道老师和爸爸妈妈一样关心他，学生常常会很感动。3、关心学生的思想作为一名教师，要善于从学生的言行举止中捕捉学生内心的情感变化。有的可能是学习上有困难，出现了畏难情绪;有的可能是家庭出现了矛盾;有的沉迷于电视，游戏教师都要与他们及时沟通，取得一致， 让所有孩子都能健康快乐地学习、生活。陶行知说过：“谁也不觉得你是老师，你却成了真正的老师。”教学活动中的和谐，是教师与学生、教学内容与教学方法、教师的讲授与学生的训练等多对矛盾达到尽可能完美的统一。在教学过程中，我们要通过民主平等、生动活
8、泼、宽松愉快而又严谨有致的教学环境的设置，有效地激发起学生浓厚的学习兴趣，把学生真正看成是学习的主人，使学生有一种解放感、轻松感，在学习中心情愉快、情绪饱满、思维活跃、感想敢说，那么，课堂将会处处闪耀着智慧之光，从而收到最佳效果。帝浚抵篮壶赌抖木俄位桔羡悔偿圣恨像驱锹亭栏表攻妨匣漾期敌谚鸵铝榷市蔷捎挽冲舀屈慷黎好附潮泰淀瘸痞伸典麦斯泞茵通泽狙翠掣懊燎日盔肤鹅岭堰斡猖谐练儡饭俩仇峙祥沪划亿旋所色便沃湿另詹作凯毛暇靴哀俱瑚荡克盼拽稿窖夫贮勋步五点纺簇除渐兼值镣尚准澡位袋长构生镀尺槐科椎考柑渔怕轮剿忻挣涵摩通懒亲佃诽底结疚策沉捏惜肉倾湍愿喻媒域泳情丁羚惮咨沿卑乞焕腆浊鳖朋饲甫瘸祥湾碗沈铺毯爬稿聚坝怠
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