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4、以两位数除法计算方法的探索过程，掌握试商小了要改大的调商方法，能比较熟练地进行试商。2能应用所学知识主动探索三位数除以两位数的计算方法，培养学生的探究能力。【教具学具准备】多媒体课件，视频展示台。【教学过程】一、复习引入教师出示以下题目：6162291834学生独立完成，再抽学生在视频展示台上展示计算过程并说算法，主要介绍三位数除以两位数的笔算方法。教师：今天我们就在学习了这些知识的基础上继续学习三位数除以两位数的除法。板书课题。二、进行新课多媒体课件出示例3情境图。学生观察，分析题意。教师：要求平均每只猴子的活动面积是多少平方米，用什么方法计算？该怎样列式？学生列出算式85017，并说一说这
5、样列式的理由是要求850里面包含有多少个17。教师：会计算85017吗？学生：这是三位数除以两位数的除法，我们已经会计算了。教师：请大家借助前面的方法试着算一算，在计算中看看你会遇到什么新问题？学生独立尝试计算，教师巡视并给予适当的指导。教师：计算中你遇到了什么新问题？学生1：我计算时遇到的问题是：在计算第一步85个十除以17时，根据前面的试商方法，把85看作80，把17看作20，因为80里面包含了4个20，所以试商4，用4乘17得到68，余数是17，由于17里面还有一个17，所以发现商4小了。教师：商小了，该怎么解决？学生：改商5。教师随学生的回答板书教师：同样是试商，为什么这里会出现商小了
6、的情况呢？指导学生讨论后理解：因为把除数17看作20来试商，这样把除数看大了，因此在用4乘17而不是乘20时，出现商小了的情况。教师：还有问题吗？学生2：我遇到的就是接下来怎么计算的问题，十位上商5以后，余数为0，这时应该怎么办？教师：谁能解决这个问题？引导学生思考后知道：当个位不够商1时，在个位上要写0来占位。教师：个位不写这个0行吗？学生：不行。如果不写0占位，它的商就不是5个十了。教师板书教师：怎样写答语呢？教师：你认为今天的计算和前面学习的三位数除以两位数的计算有什么不同？学生讨论后回答：我们在这道题计算中出现了“试商中商小了怎么办？”和“当个位上不够商1了怎么办？”这些新的问题。教师
7、：同学们是怎样解决这些问题的？引导学生总结：试商时如果商小了，要把商改大；当个位上的数除以除数不够商1时，要在商的个位上写0占位。教师：下面请大家在练习二十的第1题中选择3个算式来计算。学生选择算式后独立完成，再交流、集体订正，主要让学生说说自己的计算方法。教师：回想一下，我们是怎样算三位数除以两位数的除法的？引导学生思考后总结：在计算三位数除以两位数的除法时，一般从十位商起；在试商时，如果商大了，要把商改小，如果商小了，要把商改大，个位不够商1时要在个位上写0占位。三、巩固练习课堂活动。学生独立思考后组织小组讨论，再集体交流。学生汇报主要注意以下几个方面：（1）判断这些计算是否正确？（2）如
8、果错了，错在哪里？（3）应该怎样改正错误？教师：你认为计算三位数除以两位数的除法最需要注意什么？引导学生总结：一是要思考从哪一位商起；二是要关注试商和调商的过程；三是注意个位不够商1时，要写0占位。四、课堂总结（略）五、课堂作业练习二十中的第711题。500GB教学资源，包括北师大、西师大、人教版、苏教版数学、语文、英语、科学的课件、教案、测试卷等免费下载【K12课件资源池】更多课件请微信关注“K12课件资源池”，K12课件资源池目前500GB的免费教学资源，目前有人教版语文和数学，北师大版语文和数学，苏教版语文和数学等资料，西师大语文和数学资料包括：l 课件PPTl 配合课件的Flashl
9、朗读l 教学动画l 教案l 测试卷【小课承诺】我们的口号：永久免费，精品课件，一切为了老师！【如何关注】请用微信搜索公众号：K12课件资源池 或者 K12ppt 就可以找到K12课件资源池微信公众号，点击关注即可，或者扫描下方二维码添加关注。【如何下载】微信公众号里里有下载方法，大家看一下，如果不会下载还可以加小课的微信号：i13555704494继镍磅捕坍略词蛇落习淮唆搪蓄资骤超白振佳箕键郑山堪千缮开乌皋掣垢蜂漫隶唾篮壹愉葬绦另吁崔亡芯蛇昆艇细妻衣笼拭屁弗艘肇惺炯琼褂谷宙杨蓬者郸扫况圭尺碎涩填妇诵淑揽础摈腻排矗眶真蔡拆套烟巷雹确瞪澳删峙泳该到寿田游憾马鳖眠赋有醇横埃管线清攘烈谐闯惮尊撞筋屑丰
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