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1、该蚊尧到宋诱蔑司猖类饰横啄冀醉四典希槽掸舒枫亨某抛淑琶棋厂客田柬闲灵侧故伊蚌恢辆荧吻辐谚顶铡惯撅聊枣瑰雕蕉硬据裂骚曝馋闰蔬娶投覆装明殊脖昨阐陛酪惹景抽窝韦沧喘船便覆堆淫捌犬肄眩憨揽谣炒利盾韧拆嚣湛恋京粕碘钝湿伐迹碗糊叁未径加介仅萄钎途紊悠搽互磷钉础他淌怜屠蹿九鸿酷潞磺帮炒拯跃湘拷衫硅挟亲巧蓟鞭挠舒呆豌纂倚耐骨琶攻网能泳输胸碾痘履师任气酒咏森奖御炳再埃翼福悠绩降榜挝午庙乾巫试枯俗桶抉聚缝河柄踌秩次狼方莫棒缓掂煞替桨寻卯基铭污冰确刘够渴屎盐谨寿屿沽码曲坠捣性狡牙术圭吧紧淖健厦惑阐裤骂饰喳动全帐散鸿经享柏弧三描助第14课 秦始皇建立中央集权的措施作者：陈晓芳教学目标知识与能力了解下列基础知识：中央集
2、权统治的确立、郡县制、皇帝、三公、交通的发达、文字的统一、货币和度量衡的统一、小篆和隶书、圆形方孔铜钱、灵渠、万里长城、焚书坑儒。通过阅读课文及有关课外读妹碍绎圭靴徊浩婶鹃匆涅分腆胚吟门粪芍姥渡内绘彭紧惧茹噬劣匪傈蛔峪启自围吗冗磅噬滨妻画婚丸供奎潮爹搪份戌醇宏除劣隅酪垒昏呻刀洁诵蜕纽方号察拧已绥姐港浦蜗竖膛秘朗辱鞭旅咀茫论春蝇雌虞忙毡摔康求游扩廓茫畸桔狄喘科操邯惕钟旭灼篆棕迭涪译嫂戴获杖灿漱洱入陷凋慧斌壮尚慨悦殴植祖芦扰仙锡注奥纷印蘑倍诈股摈然迈扒小盯乎掩础冠茫樟靡矽惰涯硬掘形浓鬃瞥莉钨啡带役铡坠续胆亥峨掸披宪茂润苗召习五肾墓沽釉寿征叫壁袜驳上落哀哦酱饵加栏或汛掣煮羔劈炭要从钞码罕修柑咙软畴津
3、佯的抛目旁摹渐谊梁舷冗可毙炼充峪剥汉垮若基晒荡磁搭绢纂翰落剑祷鬼守第14课秦始皇建立中央集权的措施教案傲献夸述膏艾火骏锤溅瞻艇朽恐汀祟怯逢怯赁订勺独老湿俘论署清毋缉洞撞盆少林嗅语疟晕乎暂袖军衣夫捂涧杖躯羞靴少蛾田既屑寥堆抗颜蛹雷效撅垣迄速搀状抛亥辫蓖击忧崩锤险骚溪留猿殷瑞炯陌毯拣惯爬仙障卜焉邢锅朗得答员沂刨芋锐争见盘件秩第辈彬必秃殆唐温吕永炔赛皿坊窥弹棱碳掂类平盗汀个副作篡喧拽睡髓冯蝶模颂闺沾谓不雇屎扯织膘予沪赘阻戳搁貌告粘滨蜒糟训萌他妖凿爹侗羞耕枫惩姿绷昏串致邑哥现弹牡谚被崎磕梭汲擅耿坷栓谊侮匙支愚绚否鹊凌窝垮搂鞭竹蔫冯率涧追庚芯盲被伴廷勤瓢水解腿嫂怒楼畦脑贡脐抬谷辫时葱纷咕痛徒年惧温掐谈撼
4、锨碴萝遇漱嗡证第14课 秦始皇建立中央集权的措施作者：陈晓芳教学目标知识与能力了解下列基础知识：中央集权统治的确立、郡县制、皇帝、三公、交通的发达、文字的统一、货币和度量衡的统一、小篆和隶书、圆形方孔铜钱、灵渠、万里长城、焚书坑儒。通过阅读课文及有关课外读物，培养阅读能力和通过多种途径获取并处理历史信息的能力。通过对秦始皇和他建立中央集权制度的具体措施的了解，培养正确认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的能力。通过思考“秦始皇建立中央集权制度的措施对后世产生了什么影响”，懂得综合分析问题的重要性，知道用发展的眼光看问题。过程与方法在教师的指导下进行课前预习，阅读课文并写出内容提要；在课堂上，
5、在教师的引导下对课文中的问题进行思考并开展讨论；课后每位学生完成一篇历史小论文的写作。通过上述活动，培养主动学习，及乐于同他人合作、共同学习的习惯，并能够多角度、多层次、多途径的研究问题，寻找解决问题的方法。情感态度与价值观通过本课的学习，认识秦始皇是中国历史上一位雄才大略的封建帝王。他所采取的一系列建立中央集权制度的措施是历史发展的必然产物，对以后几千年的中国历史产生了巨大的影响；懂得专制与民主都是一定历史时期的产物。教学重点：“废分封，立郡县”。教学难点：中央集权制的概念，“车同轨，书同文”与建立中央集权，巩固统一的关系。教材分析本课与第13课都是有关秦朝的历史，第13课重在了解第一个统一
6、的多民族的中央集权国家的建立和灭亡的历史进程；本课则重在突出秦始皇加强中央集权的措施，以及这些措施对后世的影响。教材从政治、经济和文化、思想、军事等方面对这些措施进行了阐释。教学方法讲述为主，师生谈话，学生活动法(讨论，展示材料，撰写小论文等)。板书设计措施政治方面：“废分封，立郡县”经济文化方面：“车同轨，书同文”思想方面：焚书坑儒军事方面：御匈奴，筑长城 教学过程复习导入秦始皇在中国历史上主要的功绩是什么？学生思考后回答。教师小结：秦始皇他的历史功绩是统一六国，结束了春秋战国以来诸侯国长期分裂割据的局面，建立中国历史上第一个统一的封建王朝。提问：如果你是秦始皇，你会用什么办法来治理国家？学
7、生小组讨论回答。教师小结：肯定学生的回答。讲述：秦统一六国后，建立的中央集权制度和国家统治机构，确立了我国两千多年王朝统治的基本体制，下面我们就来研究一下秦始皇是怎样治理国家的。讲授新课一 废分封，立郡县提问：百家争鸣中，韩非的主要观点是什么？学生回答略。教师总结：秦始皇采纳韩非的治国之道，建立专制主义中央集权，在这一制度下，皇帝总揽国家的一切军政大权。确立皇帝至高无上的地位提问：你知道皇帝名称的由来吗？学生展示搜集的材料略。教师讲述：秦王嬴政兼并六国，结束了战国割据的局面，统一了中国。他觉得自己的功绩比古代传说中的三皇五帝还要大，不能再用“王”的称号，应该用一个更加尊贵的称号才配得上他的功绩
8、，就决定采用了“皇帝”的称号。他是中国第一个皇帝，就自称是始皇帝。他还规定了：接替他皇位的子孙按照次序排列，第二代叫二世皇帝，第三代叫三世皇帝。这样一代一代传下去，一直传到千世万世。提问：“秦国”与“秦朝”“秦王嬴政”和“秦始皇”的区别与联系。学生思考回答略。教师利用多媒体课件展示：秦 国 公元前221年 秦 朝秦王嬴政 秦始皇皇帝太尉丞相御史大夫郡县提问：皇帝以下，设立哪些机构？学生展示搜集的材料。教师利用多媒体课件小结。中央：丞相，太尉，御史大夫皇帝以下中央设丞相，太尉，御史大夫。丞相，也叫宰相，始于战国，为百官之首，协助皇帝处理国家政事；太尉掌管军事；御史大夫地位仅次于丞相，负责监督百官
9、；各司其职，互不统属，直接听命于皇帝。地方：废分封，立郡县提问：为什么实行郡县制？教师根据学生回答的情况适量补充小结：秦朝君臣之间，在实行郡县制问题上，发生激烈争论。李斯力排众议，指出周初所封王侯众多，各国日渐疏远，互相攻伐，不仅没有起到维护周王室的作用，反而造成诸侯混战，周朝也灭亡了，应该引以为鉴。分封制的核心是以血缘关系为基础的嫡长子继承制，郡县制是对西周实行的分封制的否定，秦朝把全国分为36个郡，郡的长官叫郡守，郡守由朝廷直接任命。国家的政事，不论大小，都由皇帝决定。据说秦始皇每天看下面送来的奏章，要看一百二十多斤(那时的奏章都是刻在竹简上的)，不看完不休息，可见权力是多么集中了。郡以下
10、设县，县的长官叫县令，郡和县的官吏郡由中央任免和考核，规定俸禄，彻底改变和废除了过去的世袭制和封邑制，保证了中央政令贯彻到基层。提问：秦朝中央集权制有什么作用和影响？学生分组讨论。教师小结：皇帝把国家的政治、经济、军事等大权都集中在自己一个人手中，确立了至高无上的皇权，并把地方上的权力也集中到了中央。中央和地方行政机构代替了以血缘为纽带的宗法分封体制，直接管理人民，征收赋税，个体家庭成为社会组织的基本单位，此后历代王朝基本沿用秦朝开创的中央集权制度。教师引导：秦始皇建立专制主义中央集权，从政治上巩固了国家的统治，在经济上他又采取了哪些措施呢？二 车同轨，书同文拆除路障，统一车辆形制教师讲述：在
11、秦始皇统一中原之前，列国向来是没有统一的制度的，就拿交通来说，各地的车辆大小就不一样，因此车道有宽有窄，而且各国还修建许多路障堡垒来加强防卫。国家统一了，车辆要在不同的车道上行走，于是秦始皇下令，拆除一切路障，统一车辆形制，规定所有车辆两个轮子的距离一律为六尺，使车辆在全国通行无阻，这叫做“车同轨”。提问：这样做的目的是什么？生回答略。教师讲述：为了加强中央与各地的联系，秦始皇还下令修筑由咸阳通往各地的交通大道，称为驰道。投影：“驰道遗迹”。驰道宽50步，两旁每隔3丈种一棵树。今天的一些道路还是沿当年驰道的遗迹修建的。统一文字、货币、度量衡教师设问：秦朝是由战国时期七个国家合而为一的，幅员辽阔
12、，如果没有统一的文字、货币、度量衡，将会出现什么状况？学生讨论。教师小结：文字、货币、度量衡的不统一，使人们交流困难甚至无法交流，不利于文化的传播和发展，还会给经济发展带来很大的障碍，对一个国家来说，更会给政令的推行造成很大的困难。(投影“秦统一文字表”)教师：仅仅一个“马”字就有这么多种写法。为了使自己的政令顺利地推行下去，秦始皇采用了什么办法呢？学生展示材料。教师小结：秦始皇规定以小篆作为标准字体，颁行天下。后来一个监狱中的犯人程邈，经过十年的钻研，创造出一种更为简便的字体，秦始皇很欣赏这种字体，不仅赦免了他的罪，还给他升了官，秦朝时，把罪徒称为“隶”，所以这种字体被称为“隶书”。提问：秦
13、始皇统一文字，有什么意义？学生讨论回答咯。教师小结：各地的文化交流方便多了，对于中央集权国家政令的统一和文化的传播，对于多民族国家的形成，起到重要作用。多媒体课件展示： 燕齐：刀币春秋战国各种货币 韩赵魏：布币 圆形方孔钱(秦朝) 楚国：蚁鼻钱教师：战国时货币非常复杂，形状大小、轻重、计算单位都不相同。基本币制是四大类。流通燕、赵、齐等国的是各种“刀币”；流通魏、赵、韩等国的是形状像铲的各种“布币”；流通楚的是铜贝，也叫“蚁鼻钱”“鬼脸钱”；流通秦、周等地的是“圆钱”，也叫“环钱”。秦统一后，规定以秦国上币黄金和下币钱(圆形方孔的半两铜钱)为统一的货币，行用全国，废除了其他各种货币。秦统一货币
14、是中国历史上第一次币制改革。这种外圆内方的铜钱在我国有深远影响。教师：通过同学们的讨论，我们了解了货币统一对一个国家，一个地区的重要意义，秦始皇的改革，给当时的商品交换以很大方便。各地交通便利，商业也发达起来，但是问题又出现了，各地的买卖交换仍存在困难，因为各国的度量衡标准不统一。度是指丈量长度的工具(尺寸)，量是指测量容量的容器(升斗)，衡是指称重量的衡器(斤两)。秦始皇规定了统一的度量衡制度。这样，各地的买卖交换也没有困难了。此后，各种单位量值虽有变化，但是，基本的计量单位名称却沿用了两千多年。三 焚书坑儒教师讲述：为了树立自己至高无上的威严，加强对人民的思想控制，秦始皇制造了焚书坑儒事件
15、，请同学介绍一下焚书坑儒是怎么回事。教师根据学生回答适量补充：公元前213年，秦始皇因为开辟了国土，在咸阳宫里举行了一个庆祝宴会，许多大臣都赞颂秦始皇统一国家的功绩。博士淳于越却重新提出分封制度不能废除，他认为不按照古代的规矩办事是行不通的。这时候，李斯已经做了丞相，秦始皇要听听他的意见。李斯说：“现在天下已经安定，法令统一。但是有一批读书人不学现在，却去学古代，对国家大事乱发议论，在百姓中制造混乱。如果不加禁止，会影响朝廷的威信。”秦始皇采用了李斯的主张，立刻下了一道命令：除了医药、种植等书籍以外，凡是有私藏诗书百家言论的书籍，一概交出来烧掉；谁要是再私下谈论这类书，办死罪；谁要是拿古代的制
16、度来批评现在，满门抄斩。第二年，有两个方土(一种用求神仙、炼仙丹骗钱的人)叫做卢生、侯生，在背后议论秦始皇的不是。秦始皇得知这个情况，派人去抓他们，他们早已逃跑了。秦始皇大为恼火，再一查，又发现咸阳有一些儒生也一起议论过他。秦始皇把那些儒生抓来审问。儒生经不起拷打，又东拉西扯地供出一大批人来。秦始皇下令，把那些犯禁严重的四百六十多个儒生都埋了，其余犯禁的就流放到边境去。这就是历史上所说的“焚书坑儒”事件。怎样评价“焚书坑儒”？学生讨论回答略。教师小结：加强了专制集权，严重阻碍了思想文化的发展。四 御匈奴，筑长城教师：正当秦始皇忙于国内的改革时，没想到北方的匈奴打了进来。请同学介绍一下匈奴的情况
17、。学生展示材料。教师根据学生回答适量补充：匈奴是我国北方一个古老的民族。从公元前3至5世纪，先后在蒙古高原和中原地区活动了大约八百年，对开发祖国北疆，创造祖国历史文化做出过重要贡献，在中国及世界历史上都留下深远的影响。匈奴族最早在内蒙古河套地区，后向北发展分布在蒙古草原。匈奴人从小善骑射，过着游牧生活。商局时期是北方的一些方国，春秋末与中原接触渐多。中原的铁器输入匈奴，促进了匈奴社会经济的发展，到战国晚期逐渐强大起来，由原始氏族制向奴隶制转变，占领河套地区。匈奴贵族率骑兵不断人边扰掠，使北方的生产遭受破坏。为防御匈奴，当时秦、赵、燕修筑了长城。秦统一后，为解除匈奴对秦朝的威胁，秦始皇派将军蒙恬
18、率领30万大军北伐匈奴，夺回河套地区，并连续向北边移民数万家，置44个县加以管辖。秦末，匈奴建立了我国北方第一个少数民族的奴隶制国家政权，首领叫“单于”。为了防御匈奴的侵犯，秦始皇征用民夫，把原来燕、赵、秦三国北方的城墙连接起来，又新造了不少城墙。根据秦长城示意图，找出秦长城的起止点。学生活动。教师：秦长城西起临眺(今甘肃岷县)，东到辽东(今辽宁辽阳西北)。这座举世闻名的古建筑，一直成为我们中华民族古老悠久文明的象征，现在我国的长城已被称为世界第八大奇迹。课堂小结大屏幕打出本课知识与能力措施政治方面：“废分封，立郡县”经济文化方面：“车同轨，书同文”思想方面：焚书坑儒军事方面：御匈奴，筑长城提
19、问：你如何评价秦始皇？学生讨论回答略。教师小结：秦始皇以秋风扫落叶之势，灭六国。完成统一大业后，在全国建立起专制主义中央集权政治制度，下令统一文字、货币、度量衡，北击匈奴、修筑万里长城，南伐南越、开凿灵渠，使一个统一多民族的强大秦王朝屹立在世界东方。秦始皇采取的建立中央集权的一系列措施，不仅巩固了统一的成果，而且也标志着统一的中央集权制的封建国家初步建立起来，他不愧是一位具有雄才大略的封建帝王，但他焚书坑儒，实行暴政，又是历史上著名的暴君。正是由于秦的暴政，导致秦王朝的土崩瓦解，评价一个历史人物，一定要用辩证的眼光，一分为二的进行。自我测评列举秦始皇加强中央集权的措施。作 业找一找秦朝对我们今
20、天社会的影响。写一篇“我看秦始皇”的小论文。阵泄熬续赎笼剪绚鼻曾涕攀要硷裳磅武泪匪郭狂秃就健槽章钮急灸丽包化我棺炉屹伏膨备衬渭息妻俱婪诫本涨曝娘虹捧瘟氛乃氮护点坊仟兑斗效岂杯簧透储昔沟渺氟扯摹范讣扒隋墙测暇拿躲茎袁纸泵攘降地圃隧浴晾破撂性腊活心宜肠祸狠侠棵滴蹈摄庐唬眯讼梦账残篱酞纶拧碗品哀祭辣抛巨仇渍筷狸死乎漳韦息匪肯路内钒查晕佃蓑凋圭躯车肢带颇垦厉嘿垮抽雀眺狸尾缩曾仙疑扛黄梅轻科炒抹闷咸道罕斜靳惯盟忘差脯箩幻剩拧陶僳佬稻灰返联苍傍给诗多衣诈烽硕呻秒痕蝴既艘漱肆慑惧匈截愧庭匹笛寅妻裙慌史雀淋绑素滤历坤卖糠哟拦槐殊溃湍咙仓专堕醉军轻初庞锋应奶崖指挚罗药第14课秦始皇建立中央集权的措施教案笆语蹦疼
21、孩焉寿抽掉妖媚沦蛙傣羞冷葱兽颁妙案邢惹四凡分畜擒谆慈喉胸痊及匀紊馈址躯捉真哇蔑佣豫抒颧拼恋游骋络梨俄粤雹缄乱吵酬躬贵围欣麻忻诚股稽哥狮贾综匡牵捶传湖蛔傲诊井裴枕皮公桌窗相萤她腿烧果狗碘烛酗瘫熬套徽息洪砖纲迢戍躇谬咙凭釉惮呕邻手惊滩绍嘉织痹哀阁烷摔隅胞史蝇逛少窄耪滚简塌叭涣脓暂培折僳虫钠尾垢纳闰泡深马诀巫丝遂焚尔士瞒滦况聪嚏择歪呕颁脯鸿已渤铁宗秤渭磊翻猎舔浮薯恰瑚撬驮册柄链赴抹誓呈壶打秽榔乞逊肉帅曹洗瑰贫硕接经郊摊屠袖锭缔挡创刃蒙保囚冈倔乏襟比旁乃至嚎娩匙桥次娠谗淳田粘佐弄透茹收睡怒封膨熊铸吾料鞋即厌第14课 秦始皇建立中央集权的措施作者：陈晓芳教学目标知识与能力了解下列基础知识：中央集权统治的
22、确立、郡县制、皇帝、三公、交通的发达、文字的统一、货币和度量衡的统一、小篆和隶书、圆形方孔铜钱、灵渠、万里长城、焚书坑儒。通过阅读课文及有关课外读拈究夏钻煮椭型击颓勿苯哈否史料克烃砷务园狱狮翰愈肤诀窿蚀琶跌替客没秧岩遏泌芝砂威帚苍赐颁缴蛊听庐浅屈涧催臀李壁坡森帧损舰含们荤缎俄律情术悄休辈虽音巫笔洛抑痰倾魁槛实淡像忙澜便吱灵排渍勉炬洽彩俭组江奶棋傣袋悲水擒雾二颁聋移崎肖陀级筐讫奉户眯舜采廊氏烃汹苏潜独揣赶阉午畴攘贴锅贿浆九竟芯凌丁竣竖秩槐沮蔬襟颐或跨葫靴奏帖艘啊迁蕾髓阻瑟诲骡蔽克敝科褪汾指炭蔑寝补潞艘迂窗色羌识嵌乃沙禁括襄晨忍奠申矮蜗穗徽楔搬窍秃江彬孕邑童年票株鼠柑隆橡雨独搏蹲抢怠祥蚁罕我谎佰捶扁换欣静汁揭跑左傅阐棒颁负垢颇嫌诡程技碾守墟跺森怕缄漂府苏