《冯光青《四季》1.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冯光青《四季》1.ppt（14页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、四 季,解放路小学 冯光青,说课程序：,教材分析学习目标教学重难点教法学法教学过程板书设计,教材分析,这是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，以拟人的手法表现了四季的特征 。通过学习激发学生对四季景色的喜爱之情。,学习目标,根据学生的年龄特征和课标要求我确立了以下学习目标：1、会认11个生字，认识“口、禾、月、雨”4种偏旁、2、正确、流利有感情地朗读课文。,教学重难点,教学重点：识字教学与朗读教学。教学难点：情感朗读教学。,教法学法,“先学后教，训练矫正”的教学模式 。小组比赛 ，快乐闯关。自读、指名读、兵教兵读、小组赛读、齐读、
2、开火车读 。以读带讲，图文结合，情感导读。,春天,夏天,秋天,冬天,第一次先学后教（初读课文）,1、听录音，要听清楚每一个字的读音，比一比看谁听得最认真，坐姿最端正。2、自由读课文，做到不添字、不漏字、借助拼音把字读准确。3分钟后指名读课文。,第二次“先学后教”（认读生字）,1、 自读一遍生字（注意整体认读音节的读法）2分钟后齐读、开火车读、指名读，小组赛读。2、学习新偏旁“方框、禾字旁、雨字头，月字旁”3、举例：加一加，学生照样子说一说。4、摘气球的游戏。,四、第三次“先学后教”（比读课文）,让学生自由读课文2分钟，然后进行比赛。指名读，小组赛读。选出“读书之星”和“优胜小组”。,第四次先学后教（再读课文，感受四季）,1、 自读课文，说说你都知道了什么 2、欣赏四季图片，感受四季的美。 3、出示孩子们在雪地里堆雪人、玩耍的图片再读课文最后一小节。,（六）、当堂训练,同桌互读课文，要读出自己对草芽、荷叶、谷穗和雪人的喜爱。背诵课文最后一小节。,板书设计,板书设计,板书设计：本课的教学重点是识字教学和朗读教学。认识偏旁是学习生字的关键之一，生字在前面的课件中已多次出现，所以我将生字偏旁作为板书，目的是突出学习生字的有效方法。,