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1、19.剃头大师教学目标知识与技能：1 .会认本课“剃、执”等10个字，会写“表 胆”等12个字， 理解相应的词语。2 .止确、流利、有感情地朗读课文，体会“我”给小沙剃头的 过程和感受。过程与方法：1 .学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，用多种方法来理解 句子，体验情感。2 .展开小组讨论，分析总结“我”和老剃头师傅剃头的不同之处。 情感态度价值观：体会“我”给小沙剃头的内心感受。重点难点1 .抓住重点词句，用多种方法来理解句子，体验情感。2 .分析总结“剃头大师”指的是谁。教学课时2课时第一课时【课时目标】1 .会认本课“剃、执”等10个字，会写“表 胆”等12个字，理解相应的 词语。2
2、 .正确、流利地朗读课文，初步认识“我”给小沙剃头的过程和感受。【教具准备】教学课件【教学过程】一、创设情境，导入新课。1 .（课件出示2）出示理发图片2 .提问：同学们，你们喜欢理发吗？今天，我们来见识一 位“剃头大师”，看看他是怎么给别人理发的。板书课题，齐读课题（板书：剃头大师）。【设计意图： 创设情境，调 动学生的生活 体验，鼓励学3 .质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？根据学生具体情况，预设以下几种答案：(1)为什么以“剃头大师”为题目？(2) “剃头大师”剃出的头很好看吗？二、初读课文，自学生字。1 .师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可 以借助拼音朋友，也可以请
3、教老师或同组同学，争取把课文读 正确。2 .听范读课文的录音，要求学生听准字音。3 .试着读课文。(课件出示3)展示阅读要求和提示：(1)标出自然段的序号。(2)画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多 读几遍，课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。学生按照要求朗读课文。4 .指名分自然段朗读课文。在学生读课文的过程中，(课件出示4)剃头执木尺否则骂人仇人习惯受刑厘米摸耳朵指名读这些词语，注意读准：翘舌音“受、仇、执，前 鼻音“惯”。5 .学习生字。(1)(课件出示5:生字田字格课件：)表胆鬼理夺骂仇差付倍虽件自由读，指名读，师生纠正读音：注意读准：平舌音“虽，翘舌音“差仇”，前
4、鼻音“胆、 件”。(2)学生写生字。A.识记生字你是如何识记这些字的？(1)形声字构字规律识字：胆 理骂仇倍生质疑，使学 生兴趣浓厚地 投入到新课的 学习中。】【设计意 图：字词的学 习，放手给学 生，只需出示 要求即可，训 练学生的自 主、合作、探 究的能力。】(2)熟字比较。如：麦一表 兔一鬼 奇一夺 着一差（3）组词扩展：虽然一件文件付钱付出【设计意图： 把生字词放到 具体的话百环 境中去学习， 并且在学习生 字词的过程中 达到止确朗读 课文的目的。 渗透给学生学 习生字新词的方法。】【设计意图： 以自然段为单 位把课文拆 分，在概括每 个自然段的内 容的同时理清 课文的顺序。】B.链接
5、前置性学习，反馈学生自主学习情况，小组内评价 书写。C.小组长汇报本组内写的错别字或不规范的字。D.依据小组长的汇报，重点对以下几个字进行范写指导。“表”一一上面的竖压住竖中线，卜向别漏掉一撇。“鬼”一一第六笔的撇从口中而出，第七笔是竖折弯勾， 第八笔是撇折。“虽”的第八笔是提。E.学生针对易错的生字再次练写。F.展示学生作品。6.同桌互相听读课文，巩固生字、新词的认识。三、再读课文，理清顺序。1 .轻声朗读课文，要读准字音，查字典或联系上下文理解 词义。（用生字卡片检查）（课件出示6）噩梦：做内容恐怖的梦，并引起焦虑恐惧为主要表现的睡眠 障碍。监督：察看并加以管理。发誓：庄严地说出表示决心的
6、话。冤家：一般指仇人，或者死对头的意思。耿耿于怀：有心事的样子。不能忘怀，牵萦于心。时髦：新颖符合时势潮流。2 .指名分段朗读课文，要求读得止确、流利，并思考每一 段主要写了什么内容？（课件出示7）第F分（1自然段）表弟小沙胆小，什么都怕，尤其是怕 剃头。第二部分（26自然段）老剃头师傅给小沙剃头的情况。第二部分（718自然段）“我”给小沙剃头的经过。（板书：小沙怕剃头剃头师傅给小沙剃头过程“我”给小沙剃头的经过）四、课堂小结：通过本节课的学习，我们认识了 10个会认的字，会审了 12 个字，了解了 “我”给小沙剃头的过程，卜节课我们继续研究。【板书设计】19剃头大师小沙怕剃头剃头师傅给小沙剃
7、头过程 一“我”给小沙剃头的经过 【课后反思】成功之处：注重学生的质疑，自主释疑的能力，放手给学生，培养学生合作探究、自主 学习的能力。课中字词的学习是重点，扫清了阅读障碍，为接下来的学习打下坚 实的基础。不足之处：如何很好地组织教学，合理维护课堂秩序的问题。放手给学生， 必定造成学生思维的异常活跃，如何让学生很好地表达自己的观点，有序地教学, 是今后应该注意到的。第二课时【课时目标】教学目标：1 .学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，用多种方法来理解句子，体验情 感。2 .展开小组讨论，分析总结“我”和老剃头师傅剃头的不同之处。【教学过程】一、复习旧课，导入新课1 .指名朗读生字、新词。（
8、课件出示9）剃头执木尺否则骂人仇人习惯受刑厘米摸耳朵 表弟胆小鬼理发眼神差付钱双倍 虽然一件2 .谈话导入：通过课的学习，我们了解了 “我”给小 沙剃头的事情，现在，我们继续探究“我”是怎么当“剃头大 师”的。二、朗读课文，重点感悟【设计意图： 复习导入，出 示字词，引入 课题，引起学 生学习的兴1.自由读文，看看剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有 什么不同？从文中找出来，和同学交流。（1）剃头师傅给小沙剃头的过程：（课件出示9）“老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绍头 发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿， 总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑跟受刑一 样。”
9、老师傅剃头，小沙的感受是？（跟受刑一样。）为什么会 这样？预设：因为老师傅的老掉牙的推剪，会咬住一络头发不放， 让小沙吃尽苦头。预设：老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子 里，痒得小沙哧哧笑。（板书：害人精：小沙吃尽苦头 受刑一 样）（2） “我”是怎样给小沙剃头的？（课件出示9）“我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势， 嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。”“我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘 落，真比那剃头老师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀， 我这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿短的只剩下 一厘米。”“我剪掉几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜，越修 越
10、糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个 头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。”2 . “我”和剃头师傅谁剃得好？预设：当然剃头师傅剃得好，因为“姑父还要付双倍的钱” c预设：而我剃完头发之后，小沙”一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。”（板书：剃头大师：熟练 随意乱剪 见了鬼）【设计意图： 学习课文，抓 住重点句子， 对比阅读，训 练了学生理解 分析能力，文 本主观体验能 力。】【设计意图： 学生回答内 容，课件出示 出来，更加具 体可感，易于 分析和理解。】3 .“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼 他们？预设：在小沙的嘴里，“害人精”是剃头的师傅，因为小 沙
11、害怕理发，他们给他理发，弄疼他，让他很不舒服。预设：“剃头大师”是我对自己的称呼，以为自己能理发， 特像“剃头大师”的架势。4.其实谁才是真正的“剃头大师”，谁才是个“害人精”？ （老剃头师傅是“剃头大师”，“我”不会乱剪才是“害人精”。）三、总结全文，拓展延伸1 .自由读义，读出感情。2 .题目为什么用“剃头大师”为题目？交流一下自己的看 法。预设：这里有些自嘲的成分，嘲笑自己不懂装懂，硬冒充“剃头大师”，结果把小沙的头发剪得不成样子。预设：通过这件事，是在回忆童年的趣事，表达对童年的 怀念。【设计意图： 指导全文朗 读，进行口头 表达训练，训 练学生朗读能 力和语己表达 能力，同时也 是对
12、全文教学 的总结。】【板书设计】19剃头大师害人精：小沙吃尽苦头受刑一样剃头大师：熟练 随意乱剪 见了鬼【课后反思】成功之处：以重点句子理解为主线。本文以“我”和老剃头师傅给小沙剃头的过程对比描写，交代了谁是“剃头 大师”，谁是“害人精”。教学时，抓住重点句子对比阅读，联系上下文，找出 事情的本质。不足之处：今后的课堂教学中，还要注意教师的语言要简洁明了，要善于发 现学生的点滴进步，善于表扬鼓励学生。备课素材【写作背景】剃头大师是部编版小学语文三年级下册第六单元的一篇课文。是现代著名作家秦文君先生的一篇佳作。这篇短文描绘了 “我”冒充剃头大师给小沙剃头 的过程。全文按照主要意思可分为三部分，第
13、一部分写小沙胆小，害怕剃头；第 二部分写老师傅给小沙剃头过程；第三部分写“我”给小沙剃头的经过。全文充 满童趣，描写童年的模事，读后令人捧腹大笑。【作者介绍】秦文君，1954年生于上海，儿童文学作家，现任上海市作家协会副主席， 中国作家协会全委会会员，中国儿童文学主编。出版作品600多万字，作品先后50余次获得国内外大奖、10余次被改编成 影视剧，10多篇作品被收入中小学语文课本，还有 10多部作品出版了日文版、 英文版、德文版、韩文版、荷兰文版等发行到海外。2017年11月16日，获得2017陈伯吹国际儿童文学著有长篇小说男生贾里全传、女生贾梅全传、一个女孩的心灵史、大棠街3号、宝贝当家、调
14、皮的日子、小 丫林晓梅、小香咕新传、俞林留汉、十六岁少女等五百余万字。 1996年获意大利蒙德罗国际文学奖特别奖，2002年获国际青少年读物联盟（IBBY） 的国际安徒生奖提名奖。宝贝当家、男生贾里全传先后获第六届、第 七届精神文明”五个一工程”奖，男生贾秦文君在常州花园小学里全传获 “共 和国五十年优秀长篇小说”称号。秦文君文集、大棠街 3号等获全国优 秀少儿读物一等奖。少女罗薇、男生贾里、小鬼鲁智胜获第二届、 第三届、第四届中国作家协会全国儿童文学奖。其他作品分别获宋庆龄儿童文学 优秀小说奖、冰心儿童图书奖、中国图书奖、国家图书奖提名奖、中华儿童文学 奖、儿童文学园丁奖、上海文学艺术优秀成
15、果奖、上海青年文学奖、巨人中长篇儿童文学奖、台湾杨唤儿童文学奖、台湾九歌文学奖等近50种奖项。作品表哥驾到被选为上海七年级第一学期课文。“病人被选为上海四年级第一学期课文。伟人细胞被选为苏州七年级第一学期课文。一诺千金被选为河北五年级第一学期课文。选举风波被选为语文版八年级第一学期课文。2016年12月，秦文君当选中国作家协会第九届全国委员会委员。【与文章相关的资料介绍】推剪 手动推剪是一种理发剪。上下有各有一排参差相间的牙状钢齿， 用手 将两边的把柄向中间合去，参差相见的牙状钢齿就来回移动将头发推掉。电推剪 未推广之前所用的理发工具。跳蚤 在跳蚤是小型、无翅、善跳跃的寄生性昆虫，成虫通常生活
16、在哺乳类动物身上，少数在鸟类。触角粗短。口器锐利，用于吸吮。腹部宽大，有9节。后腿发达、粗壮。完全变态昆虫。蛹被茧所包住。跳蚤为属于蚤目的完全变态类 昆虫。成虫体型微小或小型，无翅，体坚硬侧扁，外寄生于哺乳类和鸟类体上， 具刺吸式口器，雌雄均吸血；幼虫无足呈圆柱形，营自由生活，具咀嚼式口器， 以成虫血便或有机物质为食。【其他资料】描写童真童趣的诗句有：1 .池上唐白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。2 .咏鹅唐骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向大歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。3 .幼女词唐施肩吾幼女才六岁，未知巧与拙。夜在堂前，学人拜新月。4 .小儿垂钓唐胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草
17、映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。5 .所见清袁枚牧童骑黄牛，歌声振林槌。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。6 .舟过安仁宋杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。7 .稚子弄冰宋杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铤。敲成玉磬穿林响，忽作玻黎碎地声。课后作业础积累大巩固:一、给下列加点的汉字选择正确的读音，用“”标出。执行(zh 1 z i)否则(fu o f 出)受开U( s du sh du)虽然(shu i su i) 一件(ji n j m) 胆小鬼(gU 二、先辨字，再组词。胆乂:7理乂:二付乂二 悟二但乂二WO村O陪乂。三、读一读，用加点的字造句。我剪掉几根
18、翘起的长发，又把头发修了修，可惜，越修越糟，一些头发越剪越 短，甚至露出了头皮。阅读能力大提升四、重点段落品析老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绍.(li u l仃)头发不放， 让小沙吃尽(j in j ing)苦头。这还不算，老师傅眼神差 (ch a ch d) 了点儿， 总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这二会儿痛二会儿痒 的，跟受刑一样。1 .给上面加点的字选择正确的读音，用标出。2 .请仿写画横线的句子。一会儿一会儿 3 .结合上文，说一说小沙害怕理发的理由是？思维创新大拓展五、你小时候最怕做什么？和他大家交流一下。、执(zh 1)否(f cu)受(sh cu) 虽(su 1)件(ji鬼(卬。二、先辨字，再组词。胆 /,网上7 理/理发;力 付乂付出？ 成加住7但工彳嗯埋/例优7硅晦乙医者）三、他病得太严重了，虚弱得甚至连呼吸都很艰难。四、1.绍（li 。尽（j in）差（ch 42 .看那天上的云， 一会儿变猴子，一会儿变老象。3 .常常会咬住一络头发不放，让小沙吃尽苦头。老师傅眼神差了点儿，总把 碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。五、（略）