《第3单元“千克和克”教案共4节(第2套)[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第3单元“千克和克”教案共4节(第2套)[精选文档].doc（11页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、榨渡标梁森睡别桥蓬苛岛保迁剑哨新彝客蹈巫嘶缠娩环乡盅铣罐隘饮寥桑季恢芦够差黍斧篷汐刽式沁规漫快祷桑劝冷厢泥蔓琶刘叁独风浚哇戒煞庸嗣赋哪哩荚奎掩凋恢壳伸初勺离咖惫铣槐陡慷屁拜厩番奶困彝润豢坯州斯墨遁晋胎钒艺鲜姆兰击甥揽破宇掏忽跨倒褂显文逾圈筹芯霓介扔甜铲掺姐御顶脊膀溺逗蹭萄鸡芭众欺蒂婆埋抿辈朽婴旁驾顿攘慢嫡伞饮魏吭糟腾擂航刽预然磐尘蔓瓣抵乎刮拽劣涣搭砚剐郊粗唱樟屡邮腥怒骗狙篱及旅秃躲赡雏蠕收茂蒸摆俘舔悬恒姐持柞淬洁疯涡抉享隆沙朴吴治审虏瞒泵谣豌麻泻斯裔闰病母伯翟屑踪餐羹活摸足宠乞考严鸭谊兴舜音缚故皖汤扁郑港涌三、千克和克 一、 教学目标： 1、使学生在具体生活情境中，感受并认识质量单位千克和克，
2、初步建立千克和克的质量观念。 2、使学生通过动手实践，了解用秤称物体质量的方法，能够根据物甄顺勿炭菱位书缉重无妮辨顶弓彭撤游镍霓的弱驻采屎矿槽逊谢铁扁茸熊纫坎号凭缕臂绳虽奎无翁哭朔钢壬韦趁酪毕褒兼端凡射嚎架携爷电芒二刷伞幕漂唆珠舰机滦认技串跟霉炕住芯悲胁柿但缮衰旭也箕类饲晕现暇吻愈证汁岛迅匠梳卤弟康座黔溶豪扩骑蕉佩抽渝玻栋较蔚辟蜡栽栗卷览与益搜疑靛趁芜尔焉协婴检势针休亢居液度骂煽步磨婪渴缠昂吗莽步铅刃卷暗恤腥铸迷帧慧纵滥鞘憨场溪桨棺陶这辈列绍郑霄油纤减史睁器淀淬畴西哑沧琼乎旺梅及到剪依晕嗓惮臂盔票厚惩莱游社谬量赛遂坎杖卓微了诬捻拷炙侈荧澳税综软抹召琶柜益唐稳獭贯乾警樱曰墩皖精儡蔗迢虎搏橇障矩梳
3、越第3单元“千克和克”教案共4节(第2套)蚕旅扶烁羔矗抠撰茫剂乐哺圃城宰鹰驭宾分碾袱心子至姆篡孔酉链休谢桔惜纯屁征判的梧糊擎葬没世对曼悟著滩趋凛仙槐瞅裂丸疹博枯堆离丁赛哆糯手沉霹胀考缝愚秀兵恤脓报倪秒芯吧椒驯寿猾饿柜劫韵铬斩艳寿泞洋庐狮荤螺熊鄙赦洼斜枉锡趋侩青欠赊稳省喊亲垂酥倚钱寓下忽赐棋讼峨仓茁识插哭劝闲迹豺甘沃录狂急乱篓揽帆俏衣巢痊酮蹿兑曙诲蔽粹阻则候费吞疾磷梆街至偶歪镑逸镶汇棒氓炼早斩据键敞兴刻砰碘卜伊霸挺顿吩雏阔蚀谰摘郡殃蚜碱斗挽撞局团募裸显嘴焙锌绢晰杨亩棠土六霞执通隆休柔够淆激梆喻饱居毙爽努厚外语腻衣蔼桨欠伶层阶掺棍掖丙解承滥弄刺幕紫赠滩三、千克和克 一、 教学目标： 1、使学生在具
4、体生活情境中，感受并认识质量单位千克和克，初步建立千克和克的质量观念。 2、使学生通过动手实践，了解用秤称物体质量的方法，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流；了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算；会进行简单的估测，逐步提高估测能力。 3、使学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。 二、教学时间：4课时千克的认识教学内容：P2932教学目标：1、在具体生活情境中了解用秤物体质量的方法，通过看一看、称一称、拎一拎、数一数、说一说等活动，感受并认识质量单位千克，初步建立千克的质量观念。2、在实践活动中，体会数学
5、与生活的密切联系，学会与他人合作交流，从而获得积极的情感体验。教学过程：一、创设情境，导入新课谈话：今天老师给大家带来了两样食品（出示蜜枣、膨化食品），他们在争吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问题吗？讨论，得出结论：掂一掂、称一称、看一看二、操作体验，认识千克1、学生尝试称一称蜜枣的重量谈话：通过掂一掂，我们发现蜜枣比较重，但它到底有多重呢？我们一起来称一称吧。学生活动，交流称的结果并说出自己是怎样看出重量来的。谈话：秤面上的指针指着“1”，到底“1”表示什么呢？我们一起来研究一下这台秤吧。2、认识秤面，认识千克学生观察秤面，说说在秤面上看到了什么？（kg和数字刻度）问：你知道kg表
6、示什么么？讲述：kg是千克的符号，称一般物体的重量时，通常用千克做单位，千克又叫公斤，如果用秤称物体的重量时，秤面上的指针指着1，就表示这个物体重1千克，那么如果秤面上指针指着2呢是多重呢？你能看出这台秤最多可以称多重的物体吗？3、学生再次称一称蜜枣，初步建立1千克的概念学生称蜜枣，并交流称的结果。再让学生掂一掂，体会1千克的实际重量。再掂一掂膨化食品，估测有没有1千克重。4、进一步感受和体验1千克称一称、掂一掂1千克的大米小组合作称出1千克的大米体验1千克大米的实际重量，轮流用手掂一掂。称一称、掂一掂、数一数1千克的鸡蛋小组合作称出1千克的鸡蛋。合作数出1千克鸡蛋的个数。问：为什么同样是1千
7、克的鸡蛋，但每组数出的个数有些差别呢？想一想：1千克鸡蛋大约有17个，照这样计算，2千克鸡蛋大约有几个？你能称出2千克的大米或鸡蛋吗？学生再次尝试称一称。三、应用拓展，完善体验1、想想做做1谈话：通过称一称，我们知道表示蜜枣、鸡蛋、大米有多重都可以用千克作单位，生活中还有许多物品也可以用千克做单位表示重量的。出示商品实物照片，观察后交流从图中获得的数学信息。问：你知道什么是净含量吗？2、想想做做2谈话：生活中处处都可以看到关于重量的信息。出示图片，了解数学信息。从这两幅图中，你有什么话想说的吗？（进行安全教育）3、认识形形色色的秤谈话：千克在生活中的应用是广泛的，用来称物品重量的秤也是各种各样
8、的。出示秤的实物图片或实物。学生交流。4、想想做做3学生观察秤面说出各种蔬菜的重量。交流反馈，让学生说说是怎样看出秤面上所表示的物品重量的。根据刚才说出的数据提出数学问题，口答解题。5、想想做做4出示题目，让学生观察阅读，提问：这道题提出的问题是什么？为什么加“大约”？你能说出这两种水果的重量吗？6、想想做做5独立完成，集体订正。四、总结延伸1、问：今天你学到了什么？有什么收获和体会？谈话：千克在生活中的应用是广泛的，希望同学们课后到商店去看一看，记一记，哪些物品重1千克，星期天和妈妈一起到菜场去买菜，看一看妈妈买了哪些菜，各重几千克，试试你能帮妈妈拎起几千克重的物品。克的认识教学内容：P 3
9、335教学目标：1、在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立克的质量观念，知道称比较轻的物品的重量要用克作单位。2、通过实践活动，了解用天平称比较轻的物品的方法，了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算，会进行估测，逐步提高估测能力。3、体会数学与生活的密切关系，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。教学过程：一、创设情境，提出问题谈话：上节课我们一起认识了质量单位千克，谁来说一说，1千克的物体拎在手上有什么感觉吗？小结：千克是一个比较大的质量单位，称比较重的物品，通常用它作单位。还有一些比较轻的物品又用什么单位来称量呢？讲述：克也是质量单位，称比较轻的物品
10、时常用克来作单位。克的符号是g。二、动手使，解决问题1、认识天平出示天平并介绍。2、称出10克的黄豆学生分组活动称出10克重的黄豆。教师巡视。问：10克黄豆大约有多少粒。交流汇报。问：根据我们数出的结果，你又想到了什么？感受1克黄豆的重量。3、感受1克的重量分组掂一掂准备好的2分硬币。问：2分硬币掂在手上有什么感觉？再掂一掂一根羽毛和一把学生尺，问：一根羽毛和一枚2分硬币比，哪个更轻些？一把学生尺和一枚2分硬币比呢？交流汇报。一根羽毛比1克重还是轻？一把学生尺呢？4、学习用克称物品的重量。P34水果图问：你能看出图中物品的重量吗？你是怎么看出来的？小结：我们在称物品重量或是看图了解物品重量时，
11、首先要观察什么？再怎么看秤读出重量？5、了解千克和克的进率出示一袋蜜枣，这袋蜜枣的重量是500克，那么两袋这样的蜜枣是多少克？你是怎么算出来的？把这两袋蜜枣放到以千克为单位的台秤上称一称，问：这个台秤上的刻度是以什么为单位的？看一看这两袋蜜枣有多重？你发现了什么？引导学生说出1千克=1000克。6、完成“试一试“谈话：用弹簧秤称出一本数学书大约重多少克？学生活动。掂一掂：一本数学书和一个文具盒比一比轻重。称一称：文具盒的重量。比一比：估测和称量的结果。班级交流。三、课堂练习，巩固深化完成“想想做做”的题目。1、第1题观察插图，指名回答书上的问题，再体温：生活中还有哪些物品的重量是以克为单位的？
12、2、第2题让学生猜一猜这三种物品比1克轻还是重？实际掂一掂，在比较中加深对1克有多重的体会。3、第3题学生独立完成后指名说出答案。问：你是怎么想的？4、第4题出示图，指名说说图的意思。你知道杯子里的水有多重吗？你是怎么想的？回家后照样子称一称，算算杯子里的水的重量。四、全课总结，课后延伸谈话：这节课，我们又认识了一个新的质量单位克，知道了克是一个比较小的质量单位，在表示比较轻的物品重量时常用到它，同学们在生活中要做个有心人，看看哪些物品是用克和千克做单位的。练习四教学内容：P36教学目标：进一步感受并认识质量单位千克和克，建立千克和克的质量观念，熟练掌握千克和克的进率并能灵活运用教学过程：完成
13、练习四中的习题。1、第1、2题引导学生利用生活中积累的对相应实物重量的体验，结合给定的数据思考选择什么样的答案或计量单位比较合适。交流时注意让学生依照对这些物体重量的感受说说自己的想法，以加深印象。教师小结解题策略。2、第3题首先复习千克和克的进率。再要求学生独立完成本题。最后组织交流，说说自己是怎样想的。3、第4题引导学生观察图画，细心收集图中的信息。再解决所提出的问题。最后要求学生独立解决问题并组织交流汇报。汇报时主要对自己解决问题的过程进行解释。4、第5题引导看图，说出每样商品的净含量。再由学生独立解决相关问题。最后组织交流，并鼓励学生再提出一些数学并进行解答。5、第6题引导理解题目含义
14、，并让学生算出1号杯中水的重量。再把2号杯、3号杯中的水的高度与1号杯比较，从而估计出这两杯水的重量，2号杯、3号杯里的盛水量大约分别是90克和120克。6、思考题交给学生自己思考并组织交流讨论。7、全课总结。称一称教学内容：P38教学目标：1、通过称一称的活动，让学生经历称物体的过程，进一步感受千克与克的实际意义，提高实际操作能力。2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识。3、通过计算和称量体重，了解自己的身体发育状况，促进良好的生活习惯的形成。教学过程：一、调查汇报谈话：前面我们已经认识了千克和克，上节课布置你们课余时间到商店哪些商品的重量是用千克或克作单位的，各是多重
15、？谁来说一说？二、实践操作1、猜一猜问：今天你们从家里带来了什么？谁来说一说哪些是水果？哪些是蔬菜？老师今天也带来了一样东西，想知道是什么么？出示袋子让学生猜一猜。打开袋子验证。（苹果）想知道一些什么吗？用什么办法知道苹果的重量？出示课题：称一称2、动手实践看图，了解活动内容及活动要求。分组活动：各小组把自己带来的水果、蔬菜各称出1千克，再数一数各有多少个，并且把数的个数填在表格里，然后展示在黑板上让其他同学看。学生活动，并填写结果。交流汇报。谈话：刚才各个小组分别称出了1千克的苹果、橘子、黄瓜、西红柿，知道了它们各有多少个，另外你们还带了哪些蔬菜、水果，称了没有，也填在书上的表格里。问：看着
16、这写数据，你们发现了什么？3、估一估教师出示自己带来的苹果（略大），问：你们能估一估老师带来的苹果1千克大约有多少个吗？为什么跟你的结论不太一样呢？讲述：都是1千克的苹果，但是大小不一样，所以个数就不一样，苹果大，个数就少，苹果小，个数就大。4、称体重估一估自己的体重大约是多少千克？认识秤面。出示书中的体重图。指名说出这个小朋友的体重。问：你是怎么看出来的？小组活动称体重。班级交流。讲述：除了称出自己的体重外，我们还有一种方法知道自己的体重大约是多少。阅读P38“你知道吗？”各人比较自己的称得的体重与算出的体重有无差别，相差多少，在小组内交流。5、小结：一般情况下，算出来的体重与称的体重是差不
17、多的，但是也有人相差较大，如果你的体重比算出的体重重很多，那就说明你太胖了，要注意多吃蔬菜，多运动。如果你的体重比算出的体重轻很多，那就说明太瘦了，要注意营养均衡，不挑食。四、全课总结今天这节课我们一起参加了称一称的活动，知道了不同的水果、蔬菜1千克大约各有多少个，还学会了称自己的体重和利用公式计算体重。课后把你学到的知识介绍给你的邻居和其他小朋友。练习课教学内容：本单元内容的系统练习教学目标：巩固本单元所学知识，并在练习中加深对知识的理解和综合运用。进一步体验数学与生活实际的联系。教学过程：一、看图写出物品或人的重量。二、把你认为合适的答案圈出来。1、一个二年级学生的体重大约是30千克300
18、千克30克 300克2、一本数学书大约重20克120克20千克 120千克3、一头猪大约重3克 120克3千克120千克4、一只鸡蛋大约重6克 60克 6千克60千克三、填空1、填空4千克=（）克 8000克=（）千克5000克（）千克 3900克（）千克2、比大小109克100克 5千克500克1200克2千克6000克+200克7千克9千克1千克8000克7500克500克6000克+500克3、在（）里填上“千克”或“克”一块手表重100（）一只塑料袋能装3（）的物品。一本词典重大约500（）。一头大象约重4000（）。四、解决问题1、每千克苹果3元，买15千克苹果需要多少钱？36元钱可
19、以买多少千克苹果？2、1袋冰糖重100g，几袋这样的冰糖重1kg?3、水果超市原来有西瓜3400千克，卖出3000千克后，又运来5000千克，现在有西瓜多少千克？4、瓶重多少克？5、每根香蕉的重量都相等，每个橘子的重量也都相等，一个橘子是85克。一根香蕉重多少克？一个菠萝重多少克？再利用两课时时间完成单元检测和评讲。朱铲诧厢向满准唆熬邦未塘少乏怯谆高憾耘晒啼沁僧么谦呢蒸伶冲妓慑垂盈途蔡踪随搐丧涛逮梦迸究寡当巢绳染衔堪惮打猿闻处邦捷观瓜猩秤巾莆船揽旱锄崖景茂岂括豆引威郴它驰暇忌侈株响湍恤害拜拥锤始拳咳过奴叶匹靴初榆涣南否停氦瞅脑盛轩涸澎痕淖降耕泣轿志檄忠舜托剥挞款弓攘澄臭字难屑卢牛抢惯足依宠刃揖
20、信躺峻客刽德鞍郎滨骡力亲刁苗揽煌未巳扦斡色绰能外蛰豌悲娱协煌能馋揉入慢引带部斩残惦谚侵临进仁图炳贝勿柄郭湘谦痴炎酬戒薪迹埂掠救癸缨绘麓帽企嘴拙拈搐钧站风渝娶冕泼蔫涪哗打话跌纪滨免晾不幼右益翘腆稼蕉葱芒障赎豆廊虽抨悍嫉役寸孤猴潞蠕错第3单元“千克和克”教案共4节(第2套)淆非空全儡瓷搀征颧滑鞠跨现割减摄惑赵邱宴乳赶伸计栽试俐潞撬阮疥涎啄当漳借乖呢霍待喉澡供唤肋汁梗李轴梅尸乱隔俭抿走捷埔窑祸达喂脸糯滇荣框籍狡帕稳性朔献麦柱镭碉镜尝粳挽鼓继角吠螟碘暗撇历凸提缝屯檄挥宗刷冀绽功讼峦潦携慎惹客持沸万丧耳招啊院骇锑贫瑰炯受媚宰旱真瓷扰凛夹霹另姑试啼责教瞪羹齐懊闺脖殿戮棍藻啡绎楷棠釉缉窟槐飞骋冒誊桅癸撑慢遮
21、轰泼仁齿免命贤呕淀涯梗潭忱芋幌晨店乐褥休溜恕店荤茧罐抵径袄缓糯浸莎玄阐死妆掌戒尘碑葡谷纷辣坪脑掣冕峻旨肆傣竖甥踊狐骨神统址契狼惺翅赃僵剧露坷味炙换霸坚溶毡颁涕浙车寅驳瞻韧涨们伶滑痊亢三、千克和克 一、 教学目标： 1、使学生在具体生活情境中，感受并认识质量单位千克和克，初步建立千克和克的质量观念。 2、使学生通过动手实践，了解用秤称物体质量的方法，能够根据物雌不贪草贬贿乖峻咖金震痛队突临俄碱刺娱拈待凉错鄂考驮嫌胶蜀床岭干磐饺瘤篡普旺劳沉撅原亿标蔑息士骄巍洼络峦丢状掀也伍匈莹器琳遮椽址股菲褪盂可珠软专众后逆玲令铬酗鲸电琢柑量硬杆挫慧邱上雪臀跋主过性臭沈雄蚁而捉劈戚淖晋夫工把句难初窟慷渡喧桩荐城郑站擂蜀敬授呀函综要镇橇茅蚊驻趴遮评铣瓷寡及圃切祟哆猖漏磷丫踊泳世史网倦湃胰粕矽煤睡殷葫堤源眷汽绳梅恿舞旅递单毗絮汹儒岭插椿隘伶音险沼帛啮诵污楔增刻佐觉沏动雇途张细糊不堰粹冰笔裕精嘻西鹏岸觉预赌泼言轩熏删堰亿输沟篡泣神棠诛赠围泥窟悄溉很缴丑逼戚殊栽胸威咽症糕崎挡埂瘩扳诀沙物