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1、XX年教师年度考核个人工作总结20xx年教师年度考核个人总结自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。一 年来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。 现在又到年末，现对一年来的工作进行总结。一、思想品德方面：在一年的教育教学工作中我能认真学习国的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的十七大会议精神 自觉践行“三个代表”精神，热爱教育事业，始终不忘人民教 师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师 ，我从自身严格要求 自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不 断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长 为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。二、教育教学方面
2、：一年来我一直担任高年级的语学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识 探索教育教学规律，改进教育教学方法。1、尊重学生是以学生为主的关键。在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权,尊重学生的发言权，尊重学生探究精 神,尊重学生的思维成果。做到这些 ，才能够放手让学生去思 考,让学生探究。2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由 之路。学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学 生怕于思考，懒于探索，依赖别人的思想。教学中如果让好中 差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远
3、就在小组中得不到重视。要解决这个题必须 实行分层分小组合作的方法 ，在课堂上，根据不同的情况给 不同小组以不同层次的任务 ，学生在层次相同，能力相同的 情况下有了思考题的时间，这样就达到了分层次合作的目的 也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。3、明确学习目标。语教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律 地字词教学，课分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学 习完一篇课也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生,字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而 且有各自独特的方法。在教学中，我一般字词教学只作为一个检查过程。课分析看是那一类体 ，新的体传授给新的方法。 然后，让学生依
4、据方法自我解决。最主要的是根据教材学生 明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难题，穴道哪些解决题的方法。这样课堂才能实效高效。4、规作业。学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观 点,而规化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良 好的学习习惯。5、多开展语实践活动。利用课堂课余及班队活动 ，进行一系列的实践活动是本 学期语教学饿一个重要方面。在主题班会上，进行说“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”，如何利用制作等一系列活动，锻炼学生的胆量和表达能力都有显 着提
5、高，不管是谁站起来都能说上一会儿。6、制定帮教方案对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的 薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落 班辅导学生，有针对性地制定帮教计划 ，有目的有计划地做 好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提，多检查，及时疏导,及时反馈的形式，努力提高后进生的化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组 ，进行一帮一的学习活动 ，使学 生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习 氛围。平时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差 促进双赢效果。7、课题研究工作在课题研究工作中我所做的工
6、作有：1、提高课前准备工作有效性。(1)提高备课的有效性。我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点 难点训练点，备思路，备教学策略，切实提高备课的质量。(2) 提高学生预习的有效性。一是教给学生一些预习的 方法，并通过课堂训练提高预习质量的达成度；二是有针对性地提出某些预习题 ，以教促学；三是进一步重视预习的课 堂检查，教学即可以从预习入手，以学定教。2、对课堂操作的有效性的研究。(1) 教学目标：首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂有所侧重；其次，我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标 ，
7、预设目标和生成目标也有所侧重；再次,我主动对目标的达成度自我评估。(2) 师生角色：学生是课堂学习的主体，教师是学生学习 的促进者,同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就难有学生的自主发展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发展。课堂中我正确地定位自己的角色并努力促进学生形成正确的角色感。(3) 教学结构：课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发及教学目标的动态生成，它包括教师教的方式与学生 学的方式。我在教学时根据不同章的特点来选择教学方式。 比较理性的章，较适于对章作粗线条的处理的课我多采用题 导引法，对比较感性的章，对章的精彩细部时我则采用以研 促读,重
8、视学生的自读自悟。(4) 教学资源：教学资源包括本资源(教材资源与扩展阅 读资源)、媒体资源以及人的资源 (主要指师生的资源)。教 学过程是师生共同开发课程资源的过程。课堂中教师应重视 师生共有资源的开发，更重视开发我自身的资源。(5) 学习评价：、学习评价应是完整的评价 ，包括激励和批评。b、学习评价应是针对性的评价 ，既要避免空洞，又要 避免机械频繁地评价。、学习评价应是发展的评价，发挥评价的激励和指导作用，不伤害学生的自尊。3、对课后反思有效性的研究。一方面个人勤思考、勤 动笔,养成教学反思习惯。另一方面加强反思的交流与研讨，从反思中得到启迪和升华，取得进步。三. 遵守纪律方面本人严格遵
9、守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、 有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。四、工作业绩方面：随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学教育教学理论并积极进行各类现代教 育技术培训，掌握了多媒体课件制作的一些方法。上学期我 应上级的号召，积极到边远学校支教，在支教学校发挥自己 的光和热，受到支教学校领导的一致好评。被评为市级支教 先进个人。这学期，五星学校承担了课题研究的工作 ，在此项 工作中，我先后承担了课题研究展示课的任务，并受到领导的好评，经过学校评价组评比为一等奖。v/p