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1、红叶教学设计执教： 王静【 教学内容分析】红叶 是一首优美抒情的日本歌曲， 歌曲表现了秋天里漫山遍野红叶的景色，表达人们对秋日红叶美景的赞美。歌曲为降E 调，四四拍子，结构为A+B两段体，每两小节为一个乐句。【 教学目标 】1. 情感态度与价值观： 教育学生只要是好的音乐， 不管它是哪个国家哪个民族，我们都要要认真学习它。 ?2知识与技能：能用自然的声音演唱歌曲，并能在演唱中准确把握空拍的节奏。了解世界音乐文化。3过程与方法：学生通过体验、模仿、探究等方式唱准歌曲的节奏和音准。【 学情分析 】 ?本班学生的音乐基础不是很好，特别是在识谱能力上有一些差距，他们对空拍没有什么概念。歌曲的音乐要素不
2、了解，因此这节课中可能会出现很多的需要解决的问题，才能很好的演绎这首歌曲。【 教学重难点 】 ?重点：能够准确的演唱歌曲。 ?难点：歌曲空拍的把握, 歌曲情绪的掌握。【 教学方法】聆听法、识读乐谱教学法、直观感受法。【 教学过程】 ?一、创设情境，导入新课。 ?1同学们，秋天来了，大地在你的眼中变成了什么颜色呢？请看大屏幕，你看到了什么？ （出示课件的封面） 谁能用一两句话描绘一下枫叶， 同学们说的真好， 谁能用歌声描绘美丽的枫叶呢？听有人要用歌声赞美美丽的枫叶。 ?2. 板书课题： 红叶二、学唱歌曲（一）听一听、想一想?1. 聆听音乐，初步感受。 （播放课件中的范唱）师：请同学们聆听歌曲，思
3、考：歌曲所表达的内容与情感，歌曲的速度、力度、节拍分别是什么？（设计意图： 新课标指出， 让学生在聆听中感受音乐所要表达的情绪等要素， 通过带有问题的聆听， 可以使学生在学习时目标明确。 ）2. 再次聆听，熟悉歌曲旋律师：这么优美地歌曲，我们一起跟着音乐小声地哼唱吧。 （播放 音乐）（二）学一学，唱一唱1. 识读乐谱师： 这么好听的歌曲， 全是 “ 1 （ Do） 2 （ Re ） ?3（ Mi）4?（?Fa） ?5 （So）6 （?La） ? 7 （Si） （ti ） ? i （Do）” 这些音的功劳。（ 1）教学乐谱。师：同学们，在唱谱是，也要注意声音的自然、和谐。 （强调气 息的支撑点）
4、（ 2）教师唱歌谱，学生填唱第一段。师：同学们，保持刚才的状态，老师想与同学们合作一下，我来唱乐谱，你们来填唱歌词。（设计意图 : 通过这样的训练，让学生熟练掌握歌曲的旋律，这样的方法， 可以用教师的演唱情绪带动学生， 使学生在无意识的模仿中进入歌曲的情绪。 ）（ 3）教师钢琴伴奏，学生集体演唱第一段。强调空拍的处理。（ 4）自学第二段（播放伴奏）师：老师知道你们是最厉害的，下面老师要看看你们的表现。听伴奏，自己试着学唱第二段，比比看，一会儿哪个组表现的更好。（设计意图： 让学生在实践活动中进行学习， 体验学习的过程。 ）（三）听一听，议一议（学生跟着课件中的伴奏演唱）1. 找两个学生独唱歌曲，唱完后学生或教师点评。 ?2. 教师引导学生说出歌曲的情绪， 并让他们有表情的轻声演唱歌曲。 ?3了解歌曲的出处教师谈话：你们知道红叶是哪个国家的歌曲？我以前听过这样的话，日本人跟我们有深仇大恨，我们坚决不唱日本歌，你们觉得这样的说法对吗？只要是好的音乐， 不管它是哪个国家哪个民族， 我们都要要认真学习它。 ?三、课堂小结?1教师让学生谈谈今天的收获?2教师对学生的学习进行总结评价。 ?