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1、【 2019 年度】精编人教部编本小学语文二年级上册：朱德的扁担下载16 朱德的扁担第一课时一、教学目标1. 认识“朱德、扁担”等 16 个生字，两个多音字，写好“扁担”等五个生字。2. 把课文读正确、流利。3. 初步了解课文内容，感受朱德二、教学重点和难点认识 16 个生字，写好“扁担”等四个生字。三、教学过程（一） 激发兴趣、导入新课。1.认识扁担：出示扁担的图片，让学生猜猜这是什么？有什么作用？板书：扁担，看看这两个字有什么特点？拓展：一（根）扁担。说一说：一根（）头发、竹子、棍子等2.了解朱德：出示朱德的照片，告诉学生，这位就是朱德。学生对朱德有哪些了解吗？简单介绍朱德同志的事迹，板书
2、朱德，看看这两个字你怎欢迎下载。么记住的？词语拓展：朱砂、品德、德行等3.读题思考：读课题：朱德的扁担读了课题你有什么想知道的吗？带着你的思考咱们来读课文。（二） 初读课文、随文识字。1.读文思考，提出问题。自由读全文，读准字音，读通句子，读懂的和同学交流，提出问题。2.随文识字，读通课文。指名合作读课文，正音识字。（ 1） 读词语正音：出示词语，开火车读。指导：扁担的“担”单独发四声，在词语中读轻声。拓展课文中词语：队伍、粮食；儿化音：一块儿读句子： 1928 年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志会师了。（交流从这个长句子中知道了什么信息：时间、谁到哪儿干什么）补充背景知识：井冈山会师
3、增强了井冈山革命根据地的军事实力。在革命史上具有极其深远的伟大意义。 （出示油画：井冈山会师）读好第一自然段。正音 2：认识多音字：难、斗读词：难走、困难、灾难、艰难，发现了什么？【2019年度】精编人教部编本小学语文二年级上册：朱德的扁担下载课文中说什么样的路难走啊？读句子： 从井冈山上到茅坪， 来回有五六十里，山高路陡，非常难走。强调：陡左耳旁从“阜”指山陵，坡度近于垂直为陡。走表声，这个字的本义就是陡峭。出示图片，拓展词语：陡峭、陡立、陡坡、陡直等。再读词语：山高路陡读词：斗笠、战斗、斗争、又发现了什么？（ 2） 随文识字，读通课文见过斗笠吗？出示图片读句子：他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮
4、食，跟大家一块儿爬山。拓展练习：课后练习连线：跳着、穿着、戴着草鞋、斗笠、扁担读词：整夜、整夜整夜，读出了什么？读句子： “白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。 ”读出朱德同志如何工作生活的吗？是啊，再读读。你有什么感受啊？是啊， 大家看了都很心疼读词：心疼，于是就把朱德的那根扁担藏了起来。读词：不料，开火车读词，怎么了？没想到！谁来说说没想到什么？不料怎样了。指名读课文。见了这样的朱德同志，你是怎样的心情？敬爱越发敬爱（三） 了解内容、感受品质。1.自己读课文，把字音读正确，句子读连贯。3 / 73 / 72.同伴交流提出问题全班分享，归纳出主问题：朱德同志为什么在扁担上写
5、下“朱德的扁担”五个字。（四） 自主识字、写好汉字。这节课咱们一起来写五个生字： “扁、担、战、士、伍”1. 自主观察，说说如何写好这五个字。2. 找到重点指导书写的字，小老师进行提示，老师适时指导。重点指导：扁、战扁：结构半包围，书写规律。战：左右结构，右边戈字部要舒展，注意笔顺。板书：朱德的扁担1928井冈山会师扁战第二课时一、教学目标1. 巩固“朱德、扁担”等 16 个生字，两个多音字，写好“志、怎”等三个生字。2. 把课文读正确、流利、读出自己的感受。3. 在朗读过程中感受朱德的二、教学重点和难点读好课文读出感悟，写好“志、怎”等四个生字。三、教学过程（一）复习字词、导入新课。1. 读
6、词语：【2019年度】精编人教部编本小学语文二年级上册：朱德的扁担下载朱德、同志、敌人、抽出、难走、斗笠、打仗、心疼、一根、不料、敬爱、扁担、队伍2.读短语：一根扁担、带领队伍、穿着草鞋、戴着斗笠、挑起粮食、整夜整夜3.读句子：不料，朱德同志又找来一根扁担， 写上“朱德的扁担” 五个字。上节课，咱们提出一个问题， 就是朱德为什么要在扁担上写这样的五个字呢。这节课同学们带着这个问题深入读课文。（二） 整体入课、激发思考。1.指名分自然段读课文，边听边思考。2.谁来读读故事发生的背景：第1、2 自然段，读懂当时的请况了吗。交流：红军在山上、敌人在山下，情况很危险；下山挑粮，山高路陡，非常困难；大家
7、都争着去，红军队伍非常团结；3.那当时的朱德同志作为带领红军和敌人打仗的领袖人物，他为什么要再找一根扁担，并且写上这样的五个字呢。（三） 读中解惑、读出感悟。1. 指名读第 3、4 两个自然段，然后同伴交流。2. 读中解惑：（ 1） 标出第 3 自然段句子序号后反馈。5 / 75 / 7（ 2） 自己读每一句话，边读边思考。（ 3） 开火车读句子： 五个学生一人读一句， 边读边想象朱德同志为什么又找了一根扁担，并写上那五个字。从朱德的做法中，体会到了什么？（ 4） 一起交流大家心疼他，就把扁担藏起来了，但是他仍然坚持挑粮，就又找了一根扁担， 为了不让大家藏起来， 所以写了自己的名字。说说体会。
8、追问：大家心疼朱德同志什么呢？他和大家做的什么是一样的？什么是不一样的？一样挑粮爬山，不一样的是他作为领袖还要常常整夜整夜研究如何和敌人打仗。又体会到了什么？拓展：朱德的故事一块银元电视剧作品开国元勋朱德（四） 自主识字、写好汉字。这节课咱们一起来写三个生字： “军、怎、志”1. 自主观察，说说如何写好这三个字。发现共同点：都是上下结构。2. 找到重点指导书写的字，小老师进行提示，老师适时指导。重点指导：军、怎【2019年度】精编人教部编本小学语文二年级上册：朱德的扁担下载军：上下结构，部首是凸宝盖，车的笔顺是：横、撇折、横、竖。怎：上下结构，心字底的字要注意托住上面的部分。横画比较多，注意长短变化。（五） 课堂小结、课后作业读朱德的扁担 让我们来到井冈山， 重温 89 年前的红军的故事，走进了朱德同志， 了解了他艰苦奋斗，与军民团结一心的故事。课后把这个故事讲给家长听。推荐两本书： 朱德的故事井冈山的故事板书：7 / 77 / 7