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这儿真好2万紫千红、百花争艳、春意盎然。在我校举行的南通名师教 学对口活动中，我聆听了通州市几位名师精彩的课。通州小学邱燕老 师的是一年级语文这儿真好，听邱同学们的课如沐春风，如饮甘 霖。语文新课程标准指出：学生是语文学习的主人。语文教学应 唤起学生激发的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为 学生创设良好的自主学习情境。在课堂上，我们看到自主学习并不是放任学生的绝对自由， 它要求教师领航者学生其要求走进课堂，走进文本。教师在课堂上能 够积极引导学生的自主体验，同时又不影响学生主观能动性的有效发 挥。教师创设情境，或利用图片，或建构多媒体画面，或使用语言， 不仅强化了普及教育学生的学习动机，而且让学生的求知欲望幻想始 终基本处于高度兴奋中。例如在何老师教学这儿真好一课时，刚 开始就利用场景生动芬芳的画面，让大学生不由自主步入地进入情境。 然后通过多媒体演示小岛从前的荒芜，引导学生见识小熊的孤独，并 结合孩子们生活问学生：“你有没有过孤零零的时候？ ”，这样更加 深了学员对小熊孤单悲伤的体验。学生在极其活跃的思维状态下学习, 收到了事半功倍的效果。实践证明：只有把学习的主动权还给学生，让全体学生投放 其中充分参与活动，才能让学生的自主性、独立性和独创性充分显现。