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1、16 、 这儿真好教材简析 ：这儿真好 是苏教版小学语文一年级下册中的一个童话故事， 讲述了一只小熊找朋友的故事，它告诉了我们一个改善环境、保护环境的极其重要的道理。文章情节生动有趣，语言儿童化。 设计理念 ：新课标强调以学生的发展为本，强调主动充分参与、自主学习、自主发展。整堂课我为学生预留了足够的、 主动探索的时间和空间， 充分发挥学生的主体地位功能作用，激发学生的学习兴趣，引发学生主动参与，让学生在探索中识字、读文从而构建自主学习的课堂。设计教学时我力求把握一年级阅读课第一课 时的特点，以字词为突破口，疏通学生的阅读。 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9 个生字，
2、认识两条绿线内的 9 个字，认识二个偏旁。3、初步了解课文内容。 教学重点 ：学习生字，指导准确朗读。 教学难点 ：指导学生有感情朗读，初步了解课文内容。 教学资源的开发与利用 ：多媒体课件 教学流程预设 ：一、谈话导入 ：1、儿歌找朋友导入。2、谈话：你有自己的好朋友吗？说说你和朋友之间友爱相处的事吧！(学生发言，交流感受。)3、有朋友的感觉真好！没有朋友真孤单！今天我们就来认识一位没有朋友的小熊揭题0板书课题一一这儿真好4、读课题二、初读课文，扫清阅读障碍：1、教师范读2、自由读课文，教师提出读书要求：眼到、心到、口至IJ。读准字音、读通句子。遇到难读的句子多读几遍3、学生读书，教师巡视指
3、导，提醒学生注意正确的读书姿势；4、学生再读课文，教师提出要求：标出自然段序号找出生字词，读准它们5、识字游戏：出示本课的18个生字：荒岛孤 零梦 漫遍猴停座空连忙呀话年象极(1)注意看，这些生字中，哪些不要老师教，也不要看书上的拼音,你就已经认识了？你是怎么认识的？(2)读读拼音记住它们。(3)同桌两人互教互学生字，一人读一人听，读得好，向他学,读得不好帮帮他。(4)赛读生字：请读得好的同学给大家提个醒！(5)你有什么小妙招记住它们？6、词语闯关：一座荒岛孤零零梦见天空连忙种呀种说话漫山遍野一年小象 小猴不停高兴极了多种形式，大面积认读。7、火眼金睛找句子：老师读“孤零零、高兴极了”两个词语
4、，让学生在文中找了含有这两个词的句子。句一：小熊感到孤零零的，每天睡觉都梦见和许多朋友在一起玩。0读准确。读明白：孤零零？为什么？为读出感情。句二：小熊高兴极了，不停地说：“欢迎你们！欢迎你们！”读准确。读出语气。为 读出疑问：孤零零一高兴？8、带着问题再读文。9、课文朗读展示：向大家展示你喜欢的段落，可以是读得好的，请大家欣赏；也可以是读得不好的，让大家帮帮你激发朗读兴趣，扩大阅读展示面10、整体感知课文内容:解决疑问：结合回答板书（种树）结合板书，了解文章内容。三、课堂小结：四、布置作业：1、练习朗读课文，力争做到正确流利、有感情2、回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。板书设计:16、这儿真好教学反思: