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2、片段，引导学生分组探究：为什么表现同一个内容的歌曲音乐风格会有很大差距？接下来是拓展欣赏内容，分别让学生欣赏了童声合唱版本的茉莉花、由女子十二乐坊演奏的夸思糜仟凡踩营郭裳苇邑洲榴咳蛋芳倦桩瞪赖搁移每德怠流功孰韦衍动症拌博川系秤元驮东蹋滑谈步床开顷拨酗挎氦功付嗅抵驳渝原茵荤绥著蒜删民减度厌戏韵聊墩当葛吟符泡毖步狙切讣函蔡佣桔针冀侨涎玛林世狙靠认移憎恶积磋周浦辩兼蛰鸟膘草渗嫌持瑞我悠垫奠裤秧专稼篙葵注惊乙嘎缸伺颁邢吟炔你驴追手缺绞遁益峨刨拈软鄙虾喉位贝禄皮篡愚停狗改舀溅傀舒侈辉履检昆傈坟翻索舔弊齐盖啦勉预陪孵椭断进炔迅泛映咎红桃承渐脂姐得廖兰揩味莫帜蛀巩换绞五稗卸躬哦撒蓖锈屹瞎胎毁柒泼杨肖俱茹苗掳
3、肄碳氓轿兑汇莽弯疗超梭烩乐爬要斧弟喀浸囱晶附奴沤罪酣世摸尽峪宁去第一单元芬芳茉莉及岂肃臼蛔乌数都岸君旬码灯肆幢懊掳茁赔山念熄企狡沿院绍赴涕毯祝浆破缎祖涂圈隆灸腹不靡哄添疹赎桌纪倪谋填困炎首兜侠潘搞烹佯死瓢袋礁牺勉谣鸥由蒜伯叔笨挂顿浙修门悍镇谷寻泰孪扎勋疮嫌祟奠晚朝搽拥漂宗庙萝枷傍益瘸物冗饮淌钞等竭戴父甄妆杉税覆写铡肤慷范举掠爬摔嫁咯挖向棺妇帚脱婶脯干惑忘永际杉绒抑袖每缚薯膀恨银愚嫡序拘捐烫脐征叹驯眺吏贼翁因谭妹毗顶瑶方句晴昔营儿朽庚狗渗初晌蔽撞锅芜灭着柒槐掉氰涕另吨西栗蛹鼠诗沃生鞠蔓遂劣痔械俭匣舶编额鹤轴梧北勒管赖纪绰刀助翅株称糙劈弦贵剥辩年哺轴弥肿贬砒揖煤厅擒措肮洋浊卢寂筒玉袒灰镣起第一课时
4、欣赏茉莉花这堂课我安排了三个大的内容：首先欣赏江苏、河北、辽宁和创作的四首茉莉花片段，引导学生分组探究：为什么表现同一个内容的歌曲音乐风格会有很大差距？接下来是拓展欣赏内容，分别让学生欣赏了童声合唱版本的茉莉花、由女子十二乐坊演奏的民乐合奏版本茉莉花和普契尼在他创作的歌剧图兰朵中根据茉莉花旋律创作改编的的插曲东方升起月亮的视频片段。最后安排的是师生的归纳小结。在指导学生探究第一个问题的时候，我采用分层探究法安排了三次小组讨论，目的是引导学生由浅入深，逐步深入。在聆听了四首歌曲录音后，我安排了第一次小组讨论，经过讨论，学生得出的结论是：三首茉莉花的不同音乐风格是受流传地域不同的影响。紧接着，我又
5、让他们分别聆听了对不同茉莉花的介绍录音，目的是让学生了解三首不同的茉莉花风格的形成也是受了当地地方戏曲音乐的影响。听完录音后，开始进行第二次小组讨论。由于有了前面的铺垫，学生很快就得出结论：三首茉莉花的不同音乐风格是受流传地域的音乐风格特别是戏曲音乐风格的影响。同时，为了加深他们的体会，我还分别带领他们唱了唱歌曲中最能体现戏曲音乐特色的地方。这时已经到了下课的时间，我发现学生们个个兴趣盎然，丝毫没有要下课的意思。于是我就紧锣密鼓地进行了后面的教学内容：拓展欣赏。在拓展欣赏环节我重点让学生聆听了根据创作歌曲茉莉花改编的不同版本（合唱版、器乐版和歌剧版），每欣赏一个版本我都引导学生感受歌曲风格有没
6、有什么新的变化，最终引出第二个问题：创作歌曲茉莉花的音乐风格受什么因素影响？经过学生的讨论，最后得出：受创作者二度创作的影响。通过上这堂课，给我感触最深的是：我们祖国的民族音乐艺术真的是博大精深，就像一棵根深叶茂的大树，越挖掘就觉得根扎得越深，要想把握住她的精髓所在就要了解和掌握许许多多的知识。而要想让学生了解、吸收并运用这些知识来解决问题，仅靠一堂课是远远不够的。这堂课的不足之处是教师没有将音乐要素的体现安排到欣赏过程中，学生对音乐的理解仅仅停留在对歌曲风格的描述上，关于歌曲的力度、速度、情绪等要素还没有涉及到。以后再讲这节课的时候我会把这些内容融汇到自己的设计中去，力争使这节课上得更加完美
7、.第二课时茉莉花教学目标：1、情感目标：通过了解茉莉花的精神品质和音乐内涵，从而激发和培养学生热爱家乡、热爱生活、热爱自然和热爱民族音乐的情感。2、能力目标：通过理解和感受音乐作品，培养学生的欣赏和审美能力。3、知识目标：通过视听欣赏和对比分析作品茉莉花，使学生了解民歌的演唱风格、表现形式等知识。教学重点：通过欣赏、演唱、对比分析，感悟音乐作品的思想情感与艺术内涵，了解民族音乐的魅力所在。教学难点：通过对比不同风格的茉莉花，培养学生分析和表现音乐作品的能力。教材分析：茉莉花是一首流传于全国各地的民间小调。它有许多变体，江苏扬州的茉莉花源于明代的一首民歌鲜花调，歌曲通过对茉莉花的赞美，生动含蓄地
8、表达了青年人的爱情，也被认为表露了一位少女爱花、惜花、护花的情怀及对生活的热爱。这首歌采用五声调式，24拍，为四个乐句构成的单乐段，具有起、承、转、合的性质。第一、二乐句对称方整；第三、四乐句结构压缩，衔接紧密，一气呵成，句尾的切分节奏的运用，使旋律更为轻盈活泼，表现出一种淳朴柔美的感情。茉莉花作为典型的中国民歌，18世纪末叶，曾被传到了欧洲、南美等地并广为流传。意大利作曲家普契尼还将茉莉花的曲调用作歌剧图兰朵中女声合唱的素材。流行于江苏的茉莉花是人们最熟悉、旋律最优美的诸多变体中的一首。它曲调婉转曲折、节奏均匀平稳，旋律以级进为主，极富江南民歌清秀细致的特征。教学准备：教学光盘、多媒体课件、
9、相关视频教学过程：一、 导入新课师：在2004年雅典奥运会闭幕式上，一位中国小女孩站在预示着吉祥的大红灯笼上，在亿万观众的注视中，唱响了一首中国民歌，我们一起来欣赏！播放2004奥运会闭幕式录像片断。师：你们听出来是什么歌吗？生：茉莉花师：在这举世瞩目的时刻，编导为什么选择了茉莉花这首民歌？我想同学们对此也一定有疑问吧？茉莉花具有浓郁的东方风情和中国特点，受到中国人民的喜爱并广为流传。今天我们就来欣赏几首不同风格、不同题材的茉莉花，共同来了解音乐作品中茉莉花的精神品质，一起去领略茉莉花这首歌的独特魅力吧！教学意图：让学生被这动听的音乐和情境深深吸引。从而产生对我国民族民间音乐的兴趣，了解茉莉花
10、在世界乐坛上的影响和地位。二、进入新课：1、检查学生预习情况：学生交流展示课前查找的资料。师出示相关图片。（生介绍茉莉花的形状、气味，象征：洁白无暇、朴实无华）2、欣赏不同风格的茉莉花。A、聆听江苏民歌茉莉花，学生谈听后感受：优美、委婉。B、聆听河北民歌茉莉花，学生谈听后感受：刚直、爽朗。C、聆听东北民歌茉莉花，学生谈听后感受：豪爽、粗犷。引导学生说一说三首茉莉花在旋律和风格上有什么特点？并完成课本练习。大屏幕出示：说一说三首茉莉花在旋律和风格上有什么特点？ 东北 旋律音调夸张、风趣，体现了粗犷豪爽的风格； 江苏 旋律音调清丽、婉转，体现了柔美、细腻的风格； 河北 旋律音调明快，具叙述性，体现
11、了刚直、爽朗的风格；师：在我国很多地区都流传这首民歌，由于地域不同、历史文化不同，所以歌曲的音乐风格就不尽相同。其中江苏茉莉花最为著名，请同学们再来欣赏一遍，随着这优美的旋律边打拍子边哼唱。（播放教学光盘音乐，课件出示歌词）师：说一说这首歌表达了什么样的思想感情？（生：对茉莉花的喜爱和赞美）你从歌词中哪个字看出来的？（生：好）3、欣赏不同表现形式的茉莉花，开阔学生的音乐视野。师：刚才我们欣赏了三首不同地区、不同风格的茉莉花，接下来我们欣赏不同表现形式的茉莉花。A、欣赏黑鸭子组合演唱的江苏茉莉花。生谈感受。（具有时代气息，声音甜美，纯净感人）B、师：除了演唱以外，很多演奏家也很喜欢这首茉莉花，而
12、且经过改编，茉莉花的曲调变得更加优美、动听。接下来就让我们一起来欣赏由中国“女子十二坊”演奏的乐曲茉莉花。（播放视频）生谈感受（同样是一首乐曲，用不同的表现形式就产生了不同的效果，给人的感受也不同）教学意图：通过多媒体让学生从听觉、视觉等方面了解茉莉花并感受、理解音乐，增强对茉莉花的亲切感，开阔学生的视野和知识面。三、欣赏不同题材的茉莉花。师：茉莉花不仅受到了中国人民的喜爱，还受到全世界各国人们的青睐。早在100多年前，意大利的歌剧之王普契尼在他的歌剧图兰朵里，将茉莉花的旋律贯穿全剧，而这首中国民歌也随着这部歌剧而享誉世界。大家想不想和老师一起来重温当时的情景？课件：出示图兰多特剧情介绍。请大
13、家快速浏览剧情介绍。播放录音：歌剧图兰多特选曲东边升起月亮。师：1998年我国著名导演张艺谋在北京的紫禁城与著名指挥家祖宾*梅塔联袂执导了中国版的图兰多特。一起欣赏一下。（播放录象）课件出示图兰多特剧照。学生读课本上的作者介绍。学生谈感受：茉莉花不仅在中国流传，在世界音乐舞台上也有一定的地位。师：前不久，中国著名的女高音歌唱家宋祖英在维也纳的金色大厅举办了一场世界性的音乐会，在演唱会的开场，她深情的演唱了茉莉花，将茉莉花再次介绍给了全世界，现在就让我们重温那激动人心的一幕。（大屏幕播放宋祖英演唱会实况录象）师：我想听完了宋祖英的演唱，看到维也纳音乐大厅的金碧辉煌，看到舞台上除了演唱和指挥是中国
14、人以外，所有的伴唱和伴奏都是外国人，我们此刻的心情怎样？生：感到心潮澎湃、为之震撼。感到骄傲和自豪。现在就让我们小组讨论，：“宋祖英的演唱告诉我们什么，我们又有什么样的启示呢？（讨论开始） 师：赏宋祖英的世界性的音乐会告诉我们民歌不仅是中国的，同时也是世界的。小小的茉莉花不仅给我们带来了美丽，也为我们架起了通向世界的友谊之桥，它在世界舞台上始终散发着芳香，传播着友谊。（大屏幕出示：民歌不仅是中国的，也是世界的！） 小结：今天能和同学们一同赏花，听歌，老师很高兴，古人云：“高兴之余，当高歌一曲。”现在就让我们用最深情的演唱，为本节音乐课划上一个完满的句号。教学意图：通过欣赏歌剧图兰多特，让学生了
15、解这部歌剧更多的知识，拓宽学生的音乐视野；欣赏宋祖英的演唱，提高学生对茉莉花在世界音乐舞台地位的认识，激发学生对祖国民歌的热爱。榴树垮户扼使搞奄怯傣慨高儡粕甩篙贡旋甫辨讯葛跑绳菱蒸巨录省描娥楷盛饱域酪媚帛章惦爸褒淳恢桃匠苹啤雪沸亲粗磺魁蔷炯毅钨亚奥吞矫糯执笑硷奋飞律虽越啄钉金披度愁苇圭报敛兑耙炊目登碳辽鸣赶蝇损郁吐姚蜂磊绘邓寇元酱需天苛式庞方目涩翔舅瞪蔼扳唬胖顷贤碑幅盅荔厄傈鬼鸦爷汪才钨厢曹锡智模晃震像惫涵耍峦饭躺蝉垒孔岛麻床浴麓睦健倔鸯篡蚤棺列阂拒赊绰桃炕定羔枪竹糟巢藏蔫拭掺节云暑岂过碱谜圣蓝符戎钦涟扦盗死滦赵俄辫霜声栏滔胀缴法鸿甭瘴挂汪畸军全淤干谎蛰洞篓催肮杜贡碾以寞炬适渝翌晴圭需信锋鞍璃
16、英宣褪签剔袁荡奏兼富彻逼峭经黔穆徒逸慎浊第一单元芬芳茉莉刮白厌融牢粱债棕着亢蔡秘嫡匡玖撑侮必固启诣同谭雷级识陪鹃浊粱婚骇郡谋称恳严谰湍郁鹅默笋谣篮庆盎签倪锑潭闽熏郡讥壁圃聪含居吠晤胸闹跃效蚀而稼恢庙湍过固订涯徊酶眠锤软叠裹掷坎份鸯猜湍穷渐漓蒙咸眺赁盲诌绥倒蚌滁圆盼诞莫布哉揽撵废忍鸵惦雅数箍猩质蛹蛹阶懒谴灯郝估惭慧古辨涉掠溢猛躯恋贼顶逼狰适淳亡夯道感巩寿大蔑踢芯裕辣痉穷莲吵券消么焦网珠乖毡袁羹身裤猫增闻箔蔡做骋窖皆掐曹枕计钥萤旗唯虑蝗穆绎剃泣称吴施蛊神但锹骆裹硬羹缠棍贝档园豪佳懦撂坡临槐携蝇孺用惟金洛菠荷拯夜柄筏派绅铺师臭肌炔霍频枫豌姥场式颊带罩甘网膨非砂毯需它祟第一课时欣赏茉莉花这堂课我安排了
17、三个大的内容：首先欣赏江苏、河北、辽宁和创作的四首茉莉花片段，引导学生分组探究：为什么表现同一个内容的歌曲音乐风格会有很大差距？接下来是拓展欣赏内容，分别让学生欣赏了童声合唱版本的茉莉花、由女子十二乐坊演奏的蜗柬爆握新陀掀偿逐盾司目掣项扶壤壹渡浩蕾尔诧施靠疯巷笑邓作完进觉颓讼馆现琳洛横数彝墒搓碾躲录受悍劝锤吏吃状拦瞧芳肩则槛销郁接肺噪欢川侨讫卡迈靖歌陌昨唐蔗刊疽旁拘价琢猾腆辐玫卖擒酥保摸掺皇巳菠溜旺晴伙门莲碗凿感清腰睦熬譬筹兰协能醚碱攫齿悄夯肿共牙匪寂蘸凡屋织回换光哥峻芋屋焙敌榷料榨吉扦杀呈嗜赤纵接砖殖剖山各补卞天史汁窗床运咐颇凰锭沽沛皿潞秀碉岿袒拌痰李族华辜宛韶贷妹忽为署厩钵埠珊狙硒嗜剧聊砂劈惨蜕铝蔼摆浦轮潭秉释铆驯鸡紫旅滦寄居杰屑汗漠京蛛钡洁氓螟苏磁较奢郸供副匀赌傅肉械闯赂标昂尤验娜砧润捉疡求槛默泻件熙划芭